ESPACIOS QUE INSPIRAN

El proyecto “Espacios que Inspiran” nace del deseo de repensar el entorno educativo desde la mirada del arte, la percepción y la empatía. A través de la asignatura de Volumen, los alumnos de 1º de Bachillerato de Artes se enfrentaron al reto de intervenir la segunda planta del edificio B del IES Príncipe Felipe, un espacio cotidiano que, sin embargo, puede convertirse en un lugar de encuentro, creatividad y bienestar si se aborda desde el diseño consciente.

Durante tres intensas semanas, los estudiantes trabajaron mediante la metodología Sprint Design, un proceso de creación ágil que concentra en pocas sesiones todas las fases del diseño: exploración, ideación, síntesis, prototipado y validación. En este contexto, el aprendizaje deja de ser una secuencia teórica para transformarse en una experiencia práctica, colaborativa y significativa.

El punto de partida fue una pregunta sencilla pero profunda:

¿Cómo podemos transformar un espacio del centro para que inspire creatividad, bienestar y aprendizaje?

A partir de esa cuestión, los alumnos comenzaron a observar el entorno con nuevos ojos. Analizaron la luz natural, las circulaciones, los colores, los materiales y la sensación espacial que transmite cada zona del pasillo. Mediante croquis, fotografías y mapas de uso, detectaron problemas de iluminación, zonas poco aprovechadas y elementos que obstaculizaban la fluidez del movimiento o el confort visual.

Inspirados por referentes de arquitectura escolar y diseño emocional, los grupos crearon un Padlet colaborativo en el que compartieron imágenes, ideas y conceptos que sirvieron de punto de partida para la fase de ideación. Los días siguientes, las mesas se llenaron de papeles vegetales superpuestos con propuestas de mejora: aberturas de luz, mobiliario móvil, paneles acústicos, rincones de descanso o espacios para la exposición de trabajos.

En la fase final, cada equipo sintetizó sus ideas en una propuesta completa de transformación, acompañada de planos, esquemas de circulación, paletas de color, maquetas o modelos digitales 3D. Algunos grupos exploraron el modelado digital mediante SketchUp, mientras que otros realizaron prototipos físicos a escala de las maquetas realizadas (1:25 o 1/50) de mobiliario o elementos constructivos, algunos elementos del espacio como asientos modulares, señalética, rincones de lectura o zonas de encuentro informal, experimentando con materiales reciclados y soluciones artesanales.

El proceso culminó con una exposición de proyectos en la que los estudiantes presentaron sus propuestas, explicaron sus decisiones de diseño y reflexionaron sobre los aspectos técnicos, estéticos y emocionales del resultado. A través del diálogo y la coevaluación, se valoraron la originalidad, la sostenibilidad y la posibilidad real de aplicar las ideas al centro. Cada estudiante evaluó su propio proceso creativo y el del grupo, reconociendo los aciertos, las dificultades y los aprendizajes adquiridos.

“Espacios que Inspiran” se integra dentro del programa TECMAA, un marco de innovación educativa que conecta arte, ciencia y pedagogía para transformar los espacios escolares en lugares más flexibles, sensoriales y estimulantes. A través de este proyecto, el alumnado experimenta el poder transformador del diseño: cómo una intervención artística puede mejorar la convivencia, favorecer la concentración y despertar la curiosidad en el entorno escolar.

Más allá de los planos o las maquetas, lo verdaderamente valioso ha sido el proceso: aprender a mirar el espacio como un organismo vivo que puede evolucionar, y descubrir que diseñar un aula, un pasillo o una zona común es también una forma de diseñar experiencias de aprendizaje y de vida.

“Espacios que Inspiran” representa, así, el cierre de un ciclo de aprendizaje en el que los alumnos aprenden a mirar, pensar y construir el espacio desde la sensibilidad artística y el compromiso social. Más que un ejercicio técnico, este proyecto es una invitación a imaginar una escuela más humana, flexible y estimulante, donde la arquitectura y el arte dialogan para mejorar la experiencia educativa.

Algunas propuestas de los alumnos de Volumen, de 1º de Bachillerato