El análisis del rendimiento académico dentro del proyecto TECMAA se realizó con el objetivo de valorar el impacto real de la intervención en el aprendizaje del alumnado participante. Para ello, se recopilaron los registros oficiales de calificaciones al inicio y al final del curso, comparando la evolución individual y grupal del alumnado del grupo experimental frente a los grupos que no formaron parte del proyecto. Este procedimiento permitió identificar mejoras objetivas en desempeño, adquisición de competencias y estabilidad en el progreso académico, tomando como referencia los resultados de cursos anteriores y de otros grupos con características similares.

La recogida de información se complementó con instrumentos cualitativos —entrevistas y encuestas a profesorado, alumnos y familias— con el fin de contextualizar los datos cuantitativos y comprender cómo el proyecto influyó en la motivación, la autonomía y la implicación del alumnado. La metodología combinó análisis estadístico descriptivo (comparación de medias, porcentajes de mejora y distribución de calificaciones) con análisis cualitativo de percepciones, permitiendo una triangulación de datos que reforzó la validez de los resultados obtenidos.

Los resultados revelaron que el alumnado implicado en TECMAA presentó mejoras significativas en su rendimiento académico, superando tanto sus propias calificaciones iniciales como las obtenidas por otros grupos no participantes. Las valoraciones de la comunidad educativa fueron muy positivas, destacando que la intervención incrementó la motivación, la responsabilidad en el trabajo, la creatividad y la capacidad de aplicar lo aprendido en situaciones reales. En conjunto, los datos muestran que TECMAA no solo impactó en los espacios y metodologías, sino que también contribuyó al desarrollo integral y al progreso académico del alumnado.