ACCESIBILIDAD

Dentro del marco del proyecto europeo Inclusive Spaces, el IES Príncipe Felipe colaboró con un equipo de expertos de la Escuela Politécnica Superior (EPS) y la asociación iiAPA, en una experiencia piloto centrada en la mejora de la accesibilidad y la inclusión en entornos educativos.

La actividad consistió en la realización de una auditoría de accesibilidad en el centro, utilizando la aplicación ISAACC, una herramienta innovadora desarrollada por el profesor Félix Hernando y su equipo para facilitar la evaluación técnica de espacios desde un enfoque inclusivo.

La APP ISAACC está diseñada para apoyar la inserción laboral de personas con inteligencia límite o discapacidad intelectual leve, capacitándolas como consultores de apoyo en accesibilidad. A través de la aplicación, los auditores pueden registrar datos, tomar mediciones, responder a preguntas normativas y aportar observaciones cualitativas sobre la accesibilidad física, sensorial y cognitiva de los distintos espacios.

Durante la jornada, los alumnos voluntarios del centro acompañaron a los consultores con diferentes tipos de discapacidad —motora, intelectual, visual o conductual—, actuando como apoyo logístico y facilitando la comunicación y movilidad por los distintos espacios. Esta colaboración resultó especialmente valiosa, no solo para comprobar la usabilidad de la herramienta en un entorno real, sino también para sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad funcional y la importancia del diseño universal.

El principal objetivo de esta auditoría fue probar y evaluar el funcionamiento de la aplicación ISAACC, actualmente en fase de desarrollo, en un entorno educativo real. A través de la experiencia, se buscó detectar posibles errores técnicos, valorar la usabilidad de la herramienta y analizar el grado de comprensión y autonomía de los auditores —personas con diferentes tipos de discapacidad— durante el proceso. Esta evaluación práctica permitió recoger observaciones clave sobre la claridad de las instrucciones, la accesibilidad de la interfaz y la eficacia de la aplicación como recurso formativo y profesional para futuros consultores de apoyo en accesibilidad. 

La información recogida fue supervisada posteriormente por un consultor experto en accesibilidad, quien se encargó de validar los datos y elaborar las conclusiones técnicas.

Esta experiencia ha permitido reflexionar sobre la accesibilidad del entorno educativo, detectar posibles áreas de mejora y contribuir a la validación de una herramienta con un importante impacto social y educativo, compartida además con centros de otros países participantes, como Chipre y Alemania.