POSTTEST ESPACIOS EDUCATIVOS

Procedimiento de evaluación del impacto: POSTEST ESPACIOS EDUCATIVOS

Objetivo:

Evaluar la percepción y uso de los espacios de aprendizaje en casa e instituto por parte del alumnado, así como la influencia de factores como luz, color, mobiliario y organización, comparando grupo experimental y control.

Indicadores:

• Comodidad, funcionalidad y motivación percibida en los espacios de estudio.

• Aplicación de criterios de luz, color, mobiliario y organización para optimizar el aprendizaje.

• Capacidad de autorregulación y concentración en distintos entornos.

• Diferencias entre grupo experimental y grupo control.

Instrumentos de recogida de información:

• Cuestionario tipo posttest equivalente al pretest, con preguntas cerradas y abiertas sobre percepción y uso de espacios.

• Observación en el instituto del uso de espacios, disposición del mobiliario y actitudes del alumnado.

• Registro de autoevaluaciones sobre hábitos de estudio y adaptación de los espacios en casa.

Metodología de análisis:

• Análisis cuantitativo: comparación de medias y puntuaciones entre pretest y posttest, y entre grupo experimental y control.

• Análisis cualitativo: categorización de respuestas abiertas para identificar cambios en hábitos y estrategias de uso de espacios.

• Triangulación con observación y autoevaluaciones para validar resultados.

Resultados del posttest:

El grupo experimental mostró mejoras significativas en confort, concentración y aprovechamiento de los espacios (3-4/4), aplicando criterios de luz, color y mobiliario. El grupo control apenas evolucionó (2-3/4), confirmando el impacto positivo de la formación y del proyecto en el uso consciente y estratégico de los entornos de aprendizaje.