[國中組] 飛魚「跳」起來認識飛魚
壹、活動目標 Goal
利用達悟族飛魚神的故事認識飛魚與達悟族的民族科學。
透過手製玩具認識彈力、作用力與反作用力(氣球飛魚)、飛行的科學原理（飛魚手擲機）。
藉由氣球飛魚與飛魚手擲機的試飛、觀察與修正，進行探究飛行的科學原理。
大概念 Big Idea
從傳統達悟族人的食飛魚（與貝類不能混煮、老人魚、小孩魚、女人魚、男人魚）與捕飛魚（白天與夜晚不同的採補方法、曬飛魚的不同方法）的習俗（夜曆中有大致的規範）與禁制（飛魚終食祭），了解達悟族人對飛魚的科學性認知（種類、數量、跳躍、趨光性與洄游性）與保育作為的民族科學。
利用手作玩具（氣球飛魚）認識彈力、作用力與反作用力。
利用手作玩具（飛魚手擲機）認識飛行的科學原理(升力)
核心問題(探究問題) Essential Question
飛魚會飛嗎？ (答案：不會，他是躍出水面並且滑翔的。)
飛魚是一種於還是一類魚？(答案：一類魚，屬於頜針魚目飛魚科，全世界三大洋均有分布，主要棲息於熱帶、亞熱帶的表水層溫暖海域，目前共紀錄有8屬52種飛魚，而臺灣海域則有6屬21種飛魚)
傳統的達悟族人，對於飛魚的保育行為措施為何？（答：敬魚、限漁、禁漁等方式）
要如何讓氣球飛魚飛得「準」呢？（答案：氣球要直，翅膀整流，手指頭要伸直。）
要如何讓氣球飛魚飛得「遠」呢？（答案：力量要大，所以氣球要壓進去夠深。）
要能讓手擲飛魚飛得遠除了力量要大，還要注意什麼？（答案：飛魚的重心位置、飛魚的飛行姿勢要正確。）
教學對象
國中生 1-3年級
教學時間
100分鐘 （約 2 節課）
作者(服務單位)
王丹平老師
(國立台南家齊高級中學)
郭政宜老師
(國立台南家齊高級中學)
吳怡穎師培生
(東華大學應用數學系)
通訊作者e-mail
410911205@gms.ndhu.edu.tw
貳、課程綱要對照 Course Outline
※以十二年國教素養導向綱要呈現
【自然科-學習內容】
Eb-Ⅳ-1
力能引發物體的移動或轉動。
Eb-Ⅳ-13
對於每一作用力都有一個大小相等、方向相反的反作用力。
地Ad-Ⅳ-3
多元族群的文化特色。
【自然科-學習表現】
社2b-Ⅳ-2
尊重不同群體文化的差異性，並欣賞其文化之美。
ai-Ⅳ-1
動手實作解決問題或驗證自己想法，而獲得成就感。
參、活動原理 Theory
1. 藉由飛魚神故事裡的女人、小孩、老人魚等，說明飛魚不是一種魚，而是一類魚，且代表不同的飛魚數量不同，針對不同種的飛魚進行分散捕捉措施，減少飛魚的生存壓力。
2. 藉由飛魚神故事裡，與貝類、螃蟹或其他魚類混煮時，食用後生病後的禁忌限制，說明不同漁獲烹煮的熟成時間不同的民族科學性。
3. 藉由飛魚神的故事，飛魚飛入船中成為快樂的達悟族人，而介紹飛魚的趨光性，以及達悟族人在捕捉飛魚時，白天與晚上會使用不同的工具進行捕捉，並於曬飛魚乾時，用不同的吊掛方式以區別不同時間的捕捉數量，以利族中長老粗略統計數量，以限制捕漁行為（白天飛魚用於釣鬼頭刀，晚上飛魚用於族人食用）。
4. 利用達悟族人的曆法(夜曆)，了解飛魚是具有洄游性的(招魚祭、飛魚祭)，更以飛魚終食祭來限制飛魚的捕捉數量。
5. 氣球飛魚。
6. 藉由氣球飛魚因受外力變形，而產生想恢復原狀的力，使得飛魚飛出去，以了解彈力的特性，並透過發射與飛行過程的觀察，體驗作用力與反作用力，以及翅膀的整流效果。
7. 藉由手擲飛魚的製作，了解除了動力外，穩定的飛行還需要搭配合適的重量分配（含重心的位置），以調整飛行姿勢，並透過翅膀角度的調整，才能讓飛魚能得到足夠的上升力，能增加飛行的距離。
肆、活動材料 Material
雙面膠（細）適量
透明膠帶（細）適量
飛魚外型圖紙（描圖用）*1
長型氣球（L260）*1
卡紙*3
彩色迴紋針（小）*1
伍、活動步驟 Step
第一部分 蘭嶼、達悟族與飛魚
1-1展示圖片並讓學生猜是哪一個地區以及哪一個原住民民族。
甩髮舞 （資料來源：https://images.app.goo.gl/qt1TUszBXPyTTkdT9 ）
芋頭（資料來源：https://image.cache.storm.mg/styles/smg-800xauto-er/s3/media/image/2018/07/17/20180717-025522_U10173_M433019_95c3.jpg?itok=ZJLpwpBM）
丁字褲（資料來源：https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.e-lisin.tw%2Fproducts%2F%25E9%2581%2594%25E6%2582%259F%25E7%2594%25B7%25E5%25AD%2590%25E4%25B8%2581%25E5%25AD%2597%25E8%25A4%25B2%25E6%2594%25B9%25E8%2589%25AF%25E6%25AC%25BE-%25E7%2581%25B0%25E7%2599%25BD%25E6%25A2%259D%25E7%25B4%258B-&psig=AOvVaw1c2l8WoIXTw6KAQZ7PzVYW&ust=1707315451005000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBIQjRxqFwoTCPDY8unzloQDFQAAAAAdAAAAABAE ）
1-2 知道蘭嶼與達悟族後，引導學生聯想飛魚祭與飛魚
1-3利用影片欣賞，認識飛魚不是飛，而是跳躍與滑翔
第二部分 認識飛魚與保育
2-1利用飛魚之神故事的部份篇章為主軸，認識飛魚與傳統達悟族人的民族科學
2-2詢問學生飛魚是一種魚還是一類魚
2-3介紹飛魚的趨光性。
飛魚的趨光性是指它對光線的敏感度和對光線方向的反應。飛魚通常在夜間或黃昏時活動，並且它們具有強烈的趨光性，即喜歡游動向光的方向。
2-4飛魚的洄游性。
飛魚為洄遊性魚類，每年2至3月左右會順著黑潮北上到蘭嶼海域，直到7至8月再返回南方，這段時間成為蘭嶼附近海域主要的魚種，因此在飛魚季期間族人夜以繼日捕撈飛魚儲存，來度過寒冷冬季。
2-5飛魚的保育
(1)藉由飛魚神故事裡的女人、小孩、老人魚等，說明飛魚不是一種魚，而是一類魚，且代表不同的飛魚數量不同，針對不同種的飛魚進行分散捕捉措施，減少飛魚的生存壓力。
(2)藉由飛魚神的故事，飛魚飛入船中成為快樂的達悟族人，而介紹飛魚的趨光性，以及達悟族人在捕捉飛魚時，白天與晚上會使用不同的工具進行捕捉，並於曬飛魚乾時，用不同的吊掛方式以區別不同時間的捕捉數量，以利族中長老粗略統計數量，以限制捕漁行為（白天飛魚用於釣鬼頭刀，晚上飛魚用於族人食用）。
(3)利用達悟族人的曆法(夜曆)，了解飛魚是具有洄游性的(招魚祭、飛魚祭)，更以飛魚終食祭來限制飛魚的捕捉數量。
(4)討論現代飛魚的問題-飛魚卵的捕捉
第三部分 科學教玩具製作
3-1氣球飛魚
(1) 將一條長型氣球打氣，並捆綁
(2) 一手抓住氣球，另一手以手指將氣球尾端壓入氣球中，手放開，氣球就可以發射飛行。
(3) 請仔細觀察飛行路徑的特性，試試看，要怎麼讓飛魚可以飛「準」呢？
(4) 將飛魚圖紙貼在氣球上，並進行發射。
(5) 請仔細觀察飛行路徑的特性，與之前有何不同呢？
(6) 試試看，要怎麼讓飛魚可以飛「遠」呢？
3-2手擲飛魚
(1) 將卡紙上的飛魚剪下
(2) 將翅膀張開，試著將飛魚投擲出去，觀察看看飛魚會怎麼飛。
(3) 以鉛筆頂住飛魚，找找看飛魚原本的重心在中間對稱線上的什麼地方？
(4) 剪一條紙條，折疊後以膠帶固定在魚頭處。重覆步驟3，看看加重後，重心位置有什麼變化？
(5) 投擲頭部加重的飛魚，觀察它的飛行姿勢和對有加重的有什麼不同。
(6) 調整飛魚翅膀的角度，觀察看看翅膀的夾角要多大，飛魚可以飛得最穩。
(7) 除了重心和翅膀，還有什麼改變可以讓飛魚的飛行姿勢發生變化呢？
羊 （資料來源：https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.flickr.com%2Fphotos%2Fsunshine_chuang%2F7594026100&psig=AOvVaw2hFBq7THCL1np5uPwQImdo&ust=1707315339834000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBIQjRxqFwoTCKC-7rTzloQDFQAAAAAdAAAAABAE）
銀盔（資料來源：https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5d/%E4%BB%A5%E9%8C%AB%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E7%9A%84%E9%9B%85%E7%BE%8E%E6%97%8F%E9%8A%80%E7%9B%94%E6%A8%A1%E5%9E%8B.jpg/1200px-%E4%BB%A5%E9%8C%AB%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E7%9A%84%E9%9B%85%E7%BE%8E%E6%97%8F%E9%8A%80%E7%9B%94%E6%A8%A1%E5%9E%8B.jpg）
圖騰（資料來源：https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/%E8%BE%BE%E6%82%9F%E6%97%8F%E6%97%97%E5%B8%9C.svg/1200px-%E8%BE%BE%E6%82%9F%E6%97%8F%E6%97%97%E5%B8%9C.svg.png）
拼板船（資料來源：https://i0.wp.com/farm8.static.flickr.com/7383/26926082493_112ae9068d_c.jpg?w=1100&quality=99 ）
飛魚祭（資訊來源：https://54aming.com/articles/97aafd ）
飛魚影片
https://www.youtube.com/watch?v=bk7McNUjWgw
飛魚是透過胸鰭來滑翔，牠先用每秒可以擺動50次的尾鰭拍打水面靠反作用力把身體推向天空利於牠撐開胸鰭衝出水面彷彿在水面上飛翔一般。
教案學習單
（待調整）
1、 飛魚會飛嗎？ (答案：不會，他是躍出水面並且滑翔的。)
2、 飛魚是一種於還是一類魚？ (答案：一類魚，屬於頜針魚目飛魚科，全世界三大洋均有分布，主要棲息於熱帶、亞熱帶的表水層溫暖海域，目前
共紀錄有8屬52種飛魚，而臺灣海域則有6屬21種飛魚)
3、 傳統的達悟族人，對於飛魚的保育行為措施為何？ （答：敬魚、限漁、禁漁等方式）
4、 飛魚在“飛”的時候，身體與地面時平行的嗎？ (答案：頭部會向上傾斜。)
5、 在氣球飛魚實驗中，是利用_____力和_____力，使得氣球飛魚跳出去。 (答案：彈力、作用力與反作用力)
6、 要如何讓氣球飛魚飛得「準」呢？ （答案：氣球要直，翅膀整流，手指頭要伸直。）
7、 要如何讓氣球飛魚飛得「遠」呢？ （答案：力量要大，所以氣球要壓進去夠深。）
8、 要讓紙飛魚可以飛得更穩，要在飛魚的哪裡增加重量呢？ （答案：頭部。）
9、 要能讓手擲飛魚飛得遠除了力量要大，還要注意什麼？ （答案：飛魚的重心位置、飛魚的飛行姿勢要正確。
10、為了得到較多的升力，飛魚的翅膀姿勢要如何？ (答案：略朝上，從前面看呈V字型。)
實作注意事項
實驗安全事項
彈射氣球飛魚與拋擲於於手擲機時，應注意前方軌跡是否有人。
實驗廢棄物處理
一般垃圾
資源回收
教學心得
以自製裝置，可操作，無藥品，易觀察，能協助學生認識科學原理，增加操作經驗，體驗探究的趣味性。
參考資料
【未來少年‧梅期光創意科學實驗室】飛吧，氣球火箭！
https://www.youtube.com/watch?v=LKES6wCn31I
上下游─飛魚隨黑潮巡游台灣，一躍滑翔四百公尺，肉質鮮甜、一夜干香，飛魚卵口感爆炸卡滋
https://www.newsmarket.com.tw/blog/170665/
微笑台灣─飛魚為什麼叫飛魚？因為會飛？只答對一半！
https://smiletaiwan.cw.com.tw/article/1646
闖關活動(十分鐘)
壹、準備活動
★教師準備：
準備器材及材料
準備學習單
學生動線安排及分組
告知學生實驗的安全守則
確保學生實驗之安全
本實驗的科學原理
★學生準備：
遵守實驗安全守則，注意實驗安全
發揮團隊合作的精神
由做中學，瞭解本實驗的科學原理
貳、闖關之前
闖關負責關主及學生就位。關主負責解說指導，副關主負責指導與通過與不通過判定。
集合參加同學，以小組隊伍排列。
說明關卡配置與發下小組闖關卡。
安全宣導，請學生注意安全，不可以在場地內奔跑。
請學生注意禮貌，進入關關卡和離開關卡都要跟關主問好。
参、進入關卡
學生向關主問好，教師說明規則及建立默契。
關主介紹活動內容、實驗方式及安全事項(使用ppt或海報)
關主事先完成步驟至1-1 ，協助學生由步驟 1-2 開始操作至3-2
關主指導學生填寫實驗記錄單。
學生完成實驗後，關主請學生分享結果。
關主說明實驗反應機制及總結。
關主掌握時間，隨時指導與提醒闖關學生。
肆、闖關結束
收回闖關集點卡。
學生心得分享(包括成功與失敗的原因) 與關卡的相關科學原理。
關主視通關人數給予評分。
關主在闖關卡上簽名或蓋通過章。
學生心得分享(包括成功與失敗的原因) 與關卡的相關科學原理。
預算表
每人次／每組的材料及預算（*以一組為單位）
項目.材料 / 數量/金額 (元)
1.雙面膠（細）/適量
2.透明膠帶（細）/適量
3.長型氣球(L260)/1個
4.飛魚造型圖紙/1張
5.卡紙/3張
6.彩色迴紋針（小）/1個