Trivsel i skole

Med trivsel i skolen menes her om elevene føler seg inkludert i det psykososiale miljøet på skolen, grad av tilpasning i skolemiljøet og elevens glede og generelle vurdering av egne erfaringer på skolen (3). Skolen er en av barn og unges viktigste livsarenaer, og trivsel på skolen utgjør en stor del av den totale trivselsopplevelsen i barn og unges liv (3). At elevene trives på skolen er dermed et viktig mål i seg selv , i tillegg til at det er en lovfestet rettighet for alle elever (kapittel 9A i Opplæringsloven). Stortingsmelding 19 (2014-2015), Mestring og muligheter, peker også på skolen som arena for å fremme barn og unges trivsel, både som en del av en god oppvekst og for deres fremtidig mestring og livskvalitet (2).

Det er også positive sammenhenger mellom trivsel på skolen, helse, undervisningsforhold og faglig læring. Elevundersøkelsen utført av Utdanningsdirektoratet (UDIR) viser at de fleste trives når de er på skolen, men det er også en andel på omtrent 10 prosent av elevene som rapporterer at de ikke trives så godt (1).

Vurdering av situasjonen i Trondheim

Indeksen Trivsel består av ett spørsmål som er stilt til samtlige elever i 7.trinn og er ment å fange opp elevenes generelle trivsel på skolen, hvor svaralternativene rangeres fra 1 til 5. I Trondheim ligger gjennomsnittet på 4.3, noe som viser at de fleste trives når de er på skolen. Dette samsvarer med nasjonale tall hvor gjennomsnittet i 2018 var på 4.26. Nasjonalt oppgir 88 prosent av elevene som har besvart Elevundersøkelsen i 2018 at de trives godt eller svært godt og bare 3,1 prosent oppgir at de ikke trives noe særlig eller ikke i det hele tatt. Basert på dette, er det også sannsynlig at rundt 3 prosent av elevene ikke trives på skolen i Trondheim. Blant levekårssonene har Hallset høyest gjennomsnitt for trivsel på skolen blant elevene i 7.trinn med 4.8 og lavest gjennomsnitt for trivsel finner vi på Vikåsen med 3.8.

Trivsel på skolen blant elever i 7.trinn målt ved samleindeks. Skolekretser. (2018 - 2019)

Intervallgrenser (2018-2019) (fastsatt slik så langt det er mulig med samme antall skolekretser innenfor hver av de fem intervallene, men det er et betydelig ujevnt gruppeantall fordi data foreligger bare med en desimal):lav 3,8-4,1, middels lav 4,2, middels 4,3, middels høy 4,4, høy 4,5

Kilder

Datagrunnlag: Datagrunnlaget er hentet fra elevundersøkelsen, dette er en nettbasert spørreundersøkelse hvor elever fra 5. trinn til ut videregående skole uttrykker sin mening om forhold som er viktige for å lære og trives på skolen. Det er Utdanningsdirektoratet som er ansvarlig for gjennomføringen av Elevundersøkelsen, mens NTNU Samfunnsforskning er ansvarlig for analyser og rapportering.Spørsmålsformulering: Trives du på skolen?Svarkategorier: Svaralternativene rangeres fra 1 til 5 (Trives ikke i det hele tatt – Trives ikke noe særlig – Trives litt – Trives godt – Trives svært godt) Variabelbeskrivelse: Indeksen "Trivsel" består av ett spørsmål som er stilt til samtlige elever. Denne indikatoren er ment å fange opp elevenes generelle trivsel på skolen. Litteratur:
  1. Wendelborg, C., M. Røe, B. K. Utvær, J. Caspersen J. (2017): Elevundersøkelsen 2016. NTNU Samfunnsforskning. https://samforsk.no/Publikasjoner/2017/Elevunders%C3%B8kelsen%202016%20WEB.pdf
  2. Meld. St. 19 (2014-2015): Mestring og muligheter. https://www.regjeringen.no/contentassets/7fe0d990020b4e0fb61f35e1e05c84fe/no/pdfs/stm201420150019000dddpdfs.pdf
  3. Huebner, E. S., & R. Gilman (2006): Students who like and dislike school. Applied Research in Quality of Life, 1(2), 139-150. https://link.springer.com/article/10.1007/s11482-006-9001-3
Foto: Trondheim kommune