2024 看見家鄉-回流小導演

預計要拍攝的故事？

我們是楊忻瑀、楊宸硯、莊旻泓、王大澤，現在就讀樹林國小和竹橋國中，去年參加看見家鄉拍了蚵博文出動，讓我們對於一直為家鄉努力的人覺得很佩服。這一次想要跟大家說關於潘先生和陳居士的故事，他們同在七股的這一片土地上，種植出肥美豐碩的洋香瓜和小番茄，我們想讓大家看見他們如何克服七股這片鹽分過高以及貧瘠、受傷的土質，還堅持兼顧友善環境與無毒的種植方法。

這次報名了看見家鄉小導演活動，孩子預計針對為七股努力的農民發聲，想了解七股的土地靠海，相對較貧瘠、鹽分也較高，不力於種植農作。我們想了解，種植的部分，是否有人可以克服土地貧瘠、鹽分也較高的狀態，發展出有效且具特色的種植模式，也想了解這類的農民都如何看待這困境。這次是第二次訪問番茄園，陳居士為了友善環境，用時間與不放棄的實驗精神改變七股這片貧瘠又重鹹的土地，三月中了番茄園中的番茄依然非常的多且甜，居士分享了他如何面對如此惡劣的環境，用盡心力善待土地的歷程，聽完他的分享也讓我感受到，當我們認真善待土地時，土地也回報他豐碩且甜美的果實。 

去年採訪洋香瓜的潘先生，有些孩子並沒有參與採訪，因此藉由影片回顧，讓孩子重新回憶，也讓新加入的成員可以對這次的主題有所了解，從觀看影片過程中，也讓孩子思考如何擬定訪談題目，讓孩子從影片中抓出可以訪談的重點，從題目討論中讓孩子對訪談題目的擬定先有概念。

昨天請學生思考潘先生與居士的共通點，學生提出了堅持、關愛，從孩子提出的主題，我可以感受到孩子對於訊息的掌握度不足，還無法掌握潘先生與居士的交集，因此帶著孩子利用心智圖軟體進行影片訊息的盤點，透過影片訊息轉圖的方式，讓孩子聚焦訪談的焦點，透過對話加深孩子的印象。

今天主要採訪種植洋香瓜的潘先生，潘先生提到以往樹林這地方種植很多的隧道式的洋香瓜，那時候空氣中都瀰漫著洋香瓜的香氣，因為病蟲害的關係，讓農民損失很多的錢，也因問題無法解決，隧道式洋香瓜的風景就因此不見了，為了重新找回兒時的記憶，潘先生開始研究洋香瓜的種植，歷盡七年的努力，現在採用直立式的種植方式，產量也越來越穩定，過程中孩子也針對洋香瓜的種植進行了提問，潘先生也協助孩子解決了心中對洋香瓜種植的疑惑。孩子在這趟的採訪也收集了不少的素材，也更聚焦要拍攝的內容。

今年看見家鄉活動主要由五年級的孩子組隊報名，在臺北明志科大經歷三天的初階培訓，學習拍攝紀錄片的技巧，並聚焦討論要拍攝的主題，並且在培訓最後一天進行發表。這一次孩子討論的主題為｢鹽地綠寶石｣，講述的是七股的洋香瓜產業。感謝潘先生的幫忙，願意讓孩子進行拍攝，也讓我們有機會介紹溫室種植的洋香瓜，如何減少病蟲害，應用科技進行田間管理…等，期待看到孩子今年度作品。

今天居士爺爺示範了翻土與拆支架，一到現場我們就看到居士爺爺就帶著家人開工拆支架，把番茄的枝葉拿掉，為下一期的番茄做準備。我們也看到各種顏色的番茄都掉在土中，居士爺爺跟我們說，這些掉在土裡了番茄可以當作肥料。居士爺爺已經有年紀了還示範鬆土給我們看，鬆過的土好像蛋糕一樣，一踩就會陷下去。

今天在帶著孩子來拍攝，鬆完土後的情形，也順便紀錄鹽分地帶的田地狀態，居士爺爺也是非常熱情的帶我們去田中拍攝鬆完土後的情形，過程中也跟我們分享他為何這樣做，有鬆土與沒鬆土的差別，我們也到旁邊的田中感受、比較兩邊土的不同，真的落差很大，居士爺爺的田，土非常鬆軟；隔壁一班的田地，土比較硬，上層有沒水、龜裂的情形，我們也看到田中的鹽分。

前幾天接到通知，可以至大合溫室拍攝洋香瓜的授粉情形，約定的時間一到，我們就前往溫室拍攝。剛進溫室我們就發現，2週不見洋香瓜的苗株長的好高，部分洋香瓜苗株都開花了，從與潘先生的對話中，我們才知道洋香瓜的花有分雄花與雌花，授粉時可以用毛筆沾雄花的花粉，放到雌花的中心，毛筆不能濕掉，濕掉花粉就不好附著，每株洋香瓜會經過挑選後，最後都只會留一顆長大。

今天我們到大合溫室進行資料收集，這次紀錄的重點洋香瓜的成長，在這一次紀錄的過程中，我有發現有些葉子已經開始枯黃，詢問潘先生才了解，原來是這顆洋香瓜得病了，我嚇了一跳，溫室已經包著非常緊密了，病菌還有辦法進來，這真是太恐怖了，我馬上用攝影機將得病的狀況記錄下來。

今天我們帶領學校的老師到大合溫室進行參觀，了解農業怎麼樣跟科技結合，潘先生透過簡報的方式讓我們了解農業的轉型，以及他為什麼要做這件事情，也帶我們實地到溫室去做參觀，了解溫室洋香瓜的生長狀態，也讓我們品嚐了溫室中培育出的洋香瓜，溫室種植的洋香瓜真的好甜，皮也很薄，真的非常好吃。

今天我們去體驗洋香瓜綿的製作，這是我們期待已久的體驗，潘先生將溫室中小柯的楊香瓜摘下，製作洋香瓜綿，他有一台非常厲害的機器，可以將洋香瓜削成薄片，削出來的薄片非常整齊，而且非常的薄，我們戴上手套就開始製作洋香瓜綿，這是我非常難忘的一次體驗。