2023.8彈性社群會議記錄

開心參加了國教院舉辦的數位時代媒體素養教育連續3天的研習，這場次是給媒體基地學校參與，為媒體基地學校的老師進行增能。每間媒體基地學校約要派3名老師參加，透過課程安排，讓老師對媒體素養教育有更深一層的認識，在晚上的時間，我們也受邀參加小黃老師的Podcast錄音活動，把這一年度我們在帶領孩子看見家鄉，看見孩子的轉變的歷程，跟線上的聽眾分享。在這一次的研習活動中，我們也分享了三年級的週報專題課程，讓與會的老師明白我們如何將媒體素養教育，融入在我們的專題當中，過程中我們怎麼樣引導孩子去發展專題了解媒體的角色，我們應該如何正確使用它，讓更多的老師可以更了解樹林國小媒體素養教育的彈性課程。

感謝天下創新100所有評審的肯定，讓我們有機會從教育部潘部長手中接獲創新100的獎牌。面對12年國教的推動，樹林國小走得非常快，我們重新規劃、設計了適合樹林孩子的彈性課程，讓孩子喜歡探究，有學習動機，且願意分享，再次感謝創新100評審與部長的肯定，我們會持續努力帶給孩子最好的課程。 

這是非常榮幸可以擔任，國家教育研究院AI時代媒體素養教育的研習講師，這次主要的分享偏鄉教育在彈性課程當中，如何跟媒體素養做結合，樹林國小是一所六班的偏鄉小校，學校對於彈性課程非常的重視，元因此很希望將媒體素養教育融入到原本的彈性課程當中，讓彈性課程可以更加值，我們一直在思考，如何在專題裡面將媒體素養的元素加入，讓孩子可以透過生活中的專題去瞭解媒體素養教育的內容與內涵，讓媒體素養教育更貼近孩子的生活當中，這部分也要非常感謝學校老師的規劃與執行，願意一起來開發這一塊還沒有人開發的領域。

為讓孩子喜歡探究文本，樹林國小在彈性課程中，開發了「偵探學園｣的學習模式，來幫助孩子學習探究，逐步養成探究習慣，很高興繼續獲得閱讀素養典範學校的殊榮。教師社群的成果更獲得臺南市的特優社群團隊，感恩團隊老師的付出。 

做好備課工作，提供給孩子優質的課程，是樹林老師非常努力的課題，校長也給予樹林的教師團隊正向肯定，並且透過分享、討論一起為樹林的課程進行規劃。教務、學務、資訊…等各組，也與老師協調確認本學期的教學活動是否需要協助，並對學校的教學平台，進行了說明，為的就是讓老師趕快熟悉，提供最好的課程給樹林的孩子。

今天偵探學園脈絡的老師進行備課，所以這學期又增加了一位老師參與彈性課程，藉由這一次的聚會我們也想讓新進的老師可以了解學校彈性課程的執行方式，首先我先與老師討論分工，在五年級的課程部分，我上一節課新進老師也上一節課，我的這些課主要引導孩子做文本的探究學習，新進老師的那一節偵探學園的課程，主要協助確認孩子的完成率，我透過自我監控的方式引導孩子進行目標設定，慢慢地將完成率提升，我們希望讓孩子可以自主設定目標，依據目標來進行規劃達成，這也是我們想讓孩子學習到的能力。接下來秀梅老師分享了他在課程執行上的一些經驗，也跟新老師分享了這一個孩子的學習狀態，提醒老師該注意哪些問題，這個孩子常會有的狀況，讓新的老師可以很快地上手，很開心開學前的教師社群可以針對孩子的學習進行討論，感謝秀梅老師的分享，感謝新進老師的參與，我們希望可以提供最好的課程給樹林的孩子，大家一起努力，感恩。

今天的資深研習邀請到鹽水國小的何豐珠老師來分享因材網在學習上的應用，如何使用因材網平台，來了解孩子的學習問題，哪個概念是不清楚的，透過科技可以進行分析診斷，再由診斷的內容針對學習上的問題提供孩子協助。印象中在幾年前因材網的平台還不是非常的健全，不過在鳳珠老師的介紹下我更了解了平台的日新月異，以介紹的內容來看，老師應該可以很方便的應用在教學當中，了解孩子的迷思概念，並給予孩子一些協助。

科技的進步帶動的教學現場的轉型，看看這幾年科技的發展，帶給教學現場老師很大的壓力，因為能夠使用科系在課堂上，開始能協助老師解決教學上的問題，並且關注到每個孩子的學習，這是傳統教學很難做到的，透過科技的數據分析我們可以清楚的去做判斷，這也是之後身為老師的我們要去面對的問題。

偏鄉的好處就是，針對學習非常容易聚在一起討論，姜主任提到社會科地圖的單元，就與秀梅、易霖老師在辦公室討論了起來。過程中主任說明了社會課的教學目標、進行的方式，與老師們討論彈性課程如何將社會課的學習延伸，搭配學習內容，讓孩子的學習可以深化，這就是樹林教師團隊的日常，教學討論到處可發生。

本週三教師進修進行姜主任的社會課程共備，這次要教學的單元為社會的地圖單元，學校的創意市集課程也要帶領孩子製作社區地圖，因此討論如何將這兩件事情整合，讓孩子從社會課學習到的知識應用到社區地圖的專題當中，透過課程的整合，來確認孩子能活用學習的知識。我們觀看了這幾年孩子所創作的社區地圖，發現樹林孩子很容易被學長姐的作品限制了思考，期待孩子有不同的思維與突破。

如何從網路上的廣告與新聞來帶孩子了解媒體素養，這是今年度學校媒體素養小組在做的工作，配合中秋節秀梅老師找到一些適合帶孩子了解的素材與團隊老師進行討論，希望可以開發出，一個適合老師應用於教學的教材。

https://padlet.com/yilinteacher/tpack-de1dblste3x2d6yb

研習回饋:

郭詔維：感謝今天講師的課程分享，透過loilonote平台，進行課程的議題討論與內容實務操作，釐清了TPACK的認知。更重要的是，如何在科技知識、學科知識與內容知識中取的一個教學上的平衡，而非為數位而數位、非為融入而融入，整個重點還是取決於教師的教與學生的學，而非是平台、載具、軟體的絢麗與吸睛效果。也感謝宜學校長百忙之中，安排這場知識晚宴。

陳易姍：感謝易霖老師的分享，利用實作增加對tpack的認識，也深入了解到loilonote原來這麼好用，期待未來融入課堂上。

感謝今天的課程，實際操作，非常實用，未來可思考如何加以應用，以提升學生學習成效。

佳潔：今天上了一易霖老師的課，如沐春風，對於TPACK有了更進一步的認識，老師藉由loilonote讓我們認識如何達到tpack的課程，一步步的藉由遊戲化的拖拉操作、貼卡片等看似簡單的動作卻蘊藏著學習刻痕，一次次的反覆進入腦海中，最後，老師所說勿為科技而科技，而是找尋著平衡點，在教學知識、內容知識、科學知識的三足鼎立下，找尋最合適學生的方式，讓學習有效率、有趣味又深入，最後，再次謝謝易霖老師，期待下次能再聽到您的分享。

上週看完主任的觀課後，本週三針對孩子在課中的學習狀況進行議課。在十二年國教的實施後，觀、備、議課已成為學校的常態，老師透過觀、備、議課所分享的訊息，可以更清楚瞭解孩子課堂的學習狀況，也可以讓老師調整對孩子學習的既定看法，讓老師思考從不同的角度切入，去了解孩子的學習。感謝學校老師的踴躍參與，一起來了解這一班孩子的學習狀態。

發揮你的創造力與想像力、打造具象化戲劇舞台、以聲音和肢體語言呈現所欲傳達的意思－樹林雙語社群high起來

　來自新北萬里的陳老師融入視覺藝術&表演藝術，將雙語&戲劇元素融入社群中，激發每位老師們的創造力與想像力，在午後的時光讓大家在樹林這舞台裡伸展肢體(鏡像神經元、

Guess what! Guess the card only with moves or sounds!......)，並依照所選的圖案扮演著不同的妙語說書人，並將散落不同角落的卡牌編織成一首動人的樂章，讓人陶醉其間。

　當我們只能以肢體語言和聲音置身於不同星球之間時，該如何向來自不同行星的夥伴們傳達所欲表達的意思呢？(是否有種回到倉頡造字之前, 人們以不同的繩結傳遞訊息的相似感呢? 也或是當今天孩子們在學習新的一種語言卻不能理解其意義時，我們可否以簡單的肢體語言和實物導引他們呢? 文字和語言乃是奇妙的符號)。

　眼前不一定為憑，你/妳看見的是真相? 還是習以為常的虛假現象世界? 各組電子手繪板中創造出的畫作在不同夥伴角度中所獲得的「感知」也不一樣，如同 古希臘哲學家Protagoras/普羅達哥拉斯曾云：「個人為萬物的尺度」，主觀因素會因人感受不同而相異；當聽完原組別夥伴們的分享後，瞬間令人豁然開朗

今天到雲林進行媒體素養的交流，從媒體素養白皮書與與會的夥伴開始談起，當中也談到AI在教學現場使用的經驗，與AI在教學現場的觀察，過程中與雲林的夥伴進行互動，彼此交換相關訊息。

整理歸檔已久的教學檔案，每次的整理都讓自己的教學脈絡更清晰，回憶起與孩子一起努力的成果，真的很有感。探究學習的重點在於讓孩子願意主動探究、實踐與思考。思考還沒成為習慣前，是一種很累的學習過程，老師在過程中要能陪伴、尊重、認同，讓孩子有較佳的探究體驗，用策略、方法維持孩子的探究動機，並為孩子搭建自信舞台，這樣孩子養成探究思考的習慣比例才會提高。 

教師專業成長樹林國小非常重視，我們希望可以透過共備來精進教學，讓孩子可以有效的學習。週三進行琝淩老師與易修老師的議課活動，參與議課的老師非常多，透過彼此的分享，讓實施課程的老師，可以有更多的訊息，了解班級孩子的學習狀況，透過討論一起思考，如何幫孩子解決學習上的問題，感謝老師們參與議課，讓樹林的課程更精進。

這學期申請112年文化部南區文化體驗活動—纏花工藝創新體驗，設計認識纏花、打版與纏繞練習、創新纏花與在地結合、工藝製作與組合零件等課程體驗，過程中運用多種媒材，有厚紙板、毛線、毛根…等，學生創作出小白鶴面具與翅膀、白鶴陣兵器、機器人、洋香瓜、水鳥…等主題，發揮無限想像力。感謝薰平老師的幫忙，讓孩子有不一樣的學習經驗。 

今天臺屏兄談到遊戲式學習，提到的觀察與我觀察到的很相似。人在玩遊戲時大多數人都是追求最簡單最快達成的模式，因此很多的遊戲加上思考時，就會讓人覺得很難玩，因為思考是一件很累的事，思考了也不一定能百分之百過關，因此想在遊戲中加入思考時，難度就是非常重要的考量。每個人的難度點不同，很難抓到一個平衡點，要讓大家的平衡點比較接近，就需要組隊的功能，組隊可以讓輸、贏變得不絕對，增添變數破壞平衡，讓人對遊戲產生情緒與期待，進而增加遊戲的黏著度。遊戲中增加動機的元素另一種方式則是社群，透過社群好友的相互牽絆，強化玩遊戲的動機。若想要讓思考遊戲變好玩，問題難易度的控制、組隊任務活動、遊戲社群互動都是關鍵。

為了精進老師英語教學的能力，本校邀請蔓萱老師來本校分享，她曾參加教育局紐西蘭參訪進修活動，透過本次研習將最新的資訊與教學方式與本校老師分享，並分享了將雙語教學融入健康與體育課程的教學實例，參與研習的學校同仁也給予回饋。 

臺南大學歐陽誾教授蒞臨本校了解本校重點學校計畫以及學校的課程。學校端先報告了學校彈性課程的規劃，說明「創業家教育課程」的三大脈絡的執行重點，再分享創意市集的執行細節。這次分享的是｢線上白鶴文化館｣的課程規劃，以及學校如何透過課程設計，激發孩子自學動機。交流的過程中，歐陽誾教授除了給予本校教師團隊正向的肯定外，也提供可以修正的方向。

今天進行毓娟、添勝、秀梅老師備課活動。毓娟老師，嘗試利用教具來幫助孩子釐清數學的概念；添勝老師則是搭配學習單的心智圖，來引導孩子從文本中進行探索；秀梅老師分享了媒體素養如何與閱讀結合，透過人工智慧的文本來進行課程，讓孩子明瞭甚麼是好的報導。

針對未來互動式平台的走向、發展會是如何，邀請到蔡政倫先生來樹林國小進行分享，互動平台TPACK的教學中是非常重要的一個區塊，關係到老師在TPK、TCK中如何逕行教材呈現，以及教學法的融入，蔡政倫先生為國北教大的研究生，也是科技公司的老闆，對這一部分有獨到的見解，透過分享讓我們更清楚未來的發展方向。

對伯源哥哥有較深的印象是在看見家鄉成果發表，那時候他是擔任主持人，以往對星星哥哥的印象就是幼幼台的哥哥，不過在看完伯源的主持後，就留下了深刻的印象，感覺他的主持功力超強。第二次是在媒體素養的線上研習，伯源哥哥分享了直播主的經驗，從他的經驗來分享如何陪伴孩子面對，這讓我印象深刻，因此在第十六屆的教育科技週，承辦團隊邀請了伯源哥哥來分享，希望透過分享讓老師與家長，在面對孩子的學習，可以更多的角度與不同的思考方向。

伯源哥哥的分享真的讓人感覺非常輕鬆，讓人感覺上是在聊天一樣，感受真的與一般講者不同，聽伯源的分享沒有壓力，真誠的分享中夾帶很多他想表達的觀點，在嬉笑之中藏有大智慧，伯源哥哥很會用輕鬆簡單的方式，與自身的經驗讓聽者感受，這也呼應了他最後提到的陪伴的重要性，陪伴不是評判，這場研習，伯源哥哥做親自了最棒的示範，陪伴我們渡過今晚的研習。

我們都曾經是個孩子，太多的經驗堆疊，讓我們忘記孩子的感受，陪伴可以讓我們觀察孩子，找回孩子的思考，成為孩子的學習夥伴，感恩伯源哥哥的提醒。看到伯源哥哥從事演藝生涯這麼多年，還堅持目標為兒少節目努力，努力當永遠的孩子王，真的讓人感動。讓我想起從師院畢業時，年少我們一心想為教育的初衷，透過行動持續努力，用雙手實踐，期待當教育界的孩子王。^_^

在這次的研習中，我學習了許多有關Ai使用的技巧，特別是AI小幫手的口譯功能，AI小幫手的口譯功能能夠幫助我們在不同語言之間進行溝通，不再受限於語言障礙，大大提高了跨文化交流的效率。這功能真是太神奇了！

除了口譯功能，我還學會了在對話中加入有趣的梗圖和文字，這讓我的交流更加有趣和生動。使用圖片和文字一起表達思想，不僅能夠傳達更精準的意思，還能夠增加趣味性，有助於引起對話的興趣和共鳴。

在研習中，我還學習了如何使用Chat Everywhere的繪圖功能。這讓不會畫圖的我也能夠利用文字指令讓Ai繪圖,指令越明確，成型的圖就越接近自己的需求。

在研習過程中，感謝茶米老師非常清楚且不藏私地講解了各種AI功能，分享了許多關於AI的私房密技。他的講解讓我對人工智慧有了更深入的瞭解，覺得Ai好像沒有那麼難，也給了我更多探索和學習的動力。

最後，感謝參加研習的夥伴們一起分享自己生成的圖片，能夠欣賞到一些神奇、玄幻和美麗的圖片和圖組，十分有趣！感謝茶米老師展示了AI在許多領域的應用，讓我對自己與AI的未來充滿了期待。

這次的研習讓我獲益良多。我學到了口譯功能、有趣梗圖加字、Chat Everywhere繪圖、分類等各種技能，同時也對於AI繪圖的神奇有了更深入的體驗。茶米老師的講解清楚且給予了我許多可行又厲害的AI技巧。我相信這些技能和知識將對我未來的學習和工作帶來很大的幫助。

彈性課程每到期中時都要進行期中課程評鑑，透過課程評鑑，才知道課程可以修正的方向，也可以瞭解今年度孩子的學習狀況。樹林國小的評鑑的執行方式，先讓授課的教師進行表件說明，再透過社群聚會，讓社群的老師提出問題，讓授課老師協助解答，並分享其歷程，整個評鑑過程，是藉由討論完成評鑑的共識，透過這個模式來檢視彈性課程。

在七股有一群人，努力的在推廣七股這個地方，這一群人並不是在地人，而是來到這裡，覺得這裡非常美好，因此想要將這邊的好分享給更多人知道，維繫這群人的凝聚力，就是股份魚香這兩位女孩子。今天的研習過程中，了解他們如何利用在地的資源、教具的設計、以及實際的體驗活動，開發具有當地特色的教育行程，讓遊客來到這個地方，可以清楚地了解這個地方的特色。