החינוך העל יסודי
החינוך העל יסודי
החינוך העל יסודי
ב-1992 מחליט מאיר בן ארי לפרוש מתפקידו כמנכ"ל קרית החינוך. את מקומו מקבל יוסי זיגלמן שהיה עד אז סגנו ואילנה לייטנר מקבלת את תפקיד הסגן, היו לו סגנים נוספים בתפקידים שונים פדגוגיה, חברה, אירועים. את מקומו כמנהל חטיבת מקבלת זהבה רונן
ב-1992 מחליט מאיר בן ארי לפרוש מתפקידו כמנכ"ל קרית החינוך. את מקומו מקבל יוסי זיגלמן שהיה עד אז סגנו ואילנה לייטנר מקבלת את תפקיד הסגן, היו לו סגנים נוספים בתפקידים שונים פדגוגיה, חברה, אירועים. את מקומו כמנהל חטיבת מקבלת זהבה רונן
דרישת המינימום לקבלת תעודה היא בחינה על 7 מקצועות שונים אותם מרכיבות 16 יחידות לימוד קבועות שאין אפשרות לשנותן. בנוסף חובה ללמוד מקצוע בחירה אחד, מקצוע אחד המוגדר "תרבות עולם", מקצוע אחד ברמה מוגברת (4 יחידות ומעלה), ולפחות 21 יחידות לימוד בסך הכל. בפועל, לרוב מספיק למילוי דרישות אלה מקצוע אחד ברמה של 5 יחידות, שכן כמה מהן יכולות להתמלא בעזרת אותו מקצוע. בחירת המקצוע הזה היא חופשית ונעשית מתוך מגוון רחב של מקצועות. חשוב לציין שניתן להגביר גם מקצועות חובה
דרישת המינימום לקבלת תעודה היא בחינה על 7 מקצועות שונים אותם מרכיבות 16 יחידות לימוד קבועות שאין אפשרות לשנותן. בנוסף חובה ללמוד מקצוע בחירה אחד, מקצוע אחד המוגדר "תרבות עולם", מקצוע אחד ברמה מוגברת (4 יחידות ומעלה), ולפחות 21 יחידות לימוד בסך הכל. בפועל, לרוב מספיק למילוי דרישות אלה מקצוע אחד ברמה של 5 יחידות, שכן כמה מהן יכולות להתמלא בעזרת אותו מקצוע. בחירת המקצוע הזה היא חופשית ונעשית מתוך מגוון רחב של מקצועות. חשוב לציין שניתן להגביר גם מקצועות חובה
בשנים הראשונות המשכנו עם המגמות הקלאסיות של התיכון העיוני ובית ספר עמל
בשנים הראשונות המשכנו עם המגמות הקלאסיות של התיכון העיוני ובית ספר עמל
היתה כיתה ריאלית, כיתה ביולוגית, כיתה חברתית , כיתת ניהול ומזכירות וחשבונאות, כיתת מכונות, כיתת אלקטרוניקה, כיתת גרפיקה, כיתת מחשבים
היתה כיתה ריאלית, כיתה ביולוגית, כיתה חברתית , כיתת ניהול ומזכירות וחשבונאות, כיתת מכונות, כיתת אלקטרוניקה, כיתת גרפיקה, כיתת מחשבים
לפני התלמידים של המגמות המקצועיות של החטיבה העליונה (מכונות ואלקטרוניקה) עמדה אפשרות להמשיך לימודיהם בכיתות י'ג-י'ד לשם השלמת תואר להנדסאי. לשם כך פתחו עבורם את המכללה הטכנולוגית שאיפשרה לתלמידים אלו להמשיך באותו מתחם ואף נוספו תלמידים מהסביבה שרצו להשלים לתואר הנדסאי. סך הכל למדו במכללה כ- 50 תלמידים. בהתחלה ניהל את המכללה דב סינובר ולאחר יציאתו לפנסיה ניהלה את המכללה אילנה לייטנר. תלמידים אלו היו לפני גיוס לצה"ל במעמד של עתודאים, שכן קרית החינוך לא אמורה לקלוט תלמידים מבוגרים יותר
לפני התלמידים של המגמות המקצועיות של החטיבה העליונה (מכונות ואלקטרוניקה) עמדה אפשרות להמשיך לימודיהם בכיתות י'ג-י'ד לשם השלמת תואר להנדסאי. לשם כך פתחו עבורם את המכללה הטכנולוגית שאיפשרה לתלמידים אלו להמשיך באותו מתחם ואף נוספו תלמידים מהסביבה שרצו להשלים לתואר הנדסאי. סך הכל למדו במכללה כ- 50 תלמידים. בהתחלה ניהל את המכללה דב סינובר ולאחר יציאתו לפנסיה ניהלה את המכללה אילנה לייטנר. תלמידים אלו היו לפני גיוס לצה"ל במעמד של עתודאים, שכן קרית החינוך לא אמורה לקלוט תלמידים מבוגרים יותר
לא כולם אהבו את הרעיון של קרית חינוך גדולה כל כך
לא כולם אהבו את הרעיון של קרית חינוך גדולה כל כך
הורים עם קצת יותר כסף התחילו לשלוח את הילדים למקומות יותר קטנים, לא בקרית החינוך הגדולה. אף על פי שהבנים שלי בוגרים של קרית החינוך עם תעודת בגרות מדהימה, הגיעו לאוניברסיטאות הכי טובות. אבל, אנשים חיפשו אינטימיות , משהו יותר קטן והתחילו לשלוח ילדים לקיבוצים. מעבר לעובדה שזאת היתה מגמה ארצית, היתה הטענה:" יש שם מגמת תיאטרון" " יש שם מגמת קולנוע" ריקוד, מחול, התחלנו לפתוח מגמות, כדי להתחרות. והיו לנו תלמידים , אז פתחנו מגמות , כדי להשאיר את התלמידים אצלנו.אז אמרנו :" אוקיי , יש תיאטרון בנהריה, למה צריך לנסוע לכברי
הורים עם קצת יותר כסף התחילו לשלוח את הילדים למקומות יותר קטנים, לא בקרית החינוך הגדולה. אף על פי שהבנים שלי בוגרים של קרית החינוך עם תעודת בגרות מדהימה, הגיעו לאוניברסיטאות הכי טובות. אבל, אנשים חיפשו אינטימיות , משהו יותר קטן והתחילו לשלוח ילדים לקיבוצים. מעבר לעובדה שזאת היתה מגמה ארצית, היתה הטענה:" יש שם מגמת תיאטרון" " יש שם מגמת קולנוע" ריקוד, מחול, התחלנו לפתוח מגמות, כדי להתחרות. והיו לנו תלמידים , אז פתחנו מגמות , כדי להשאיר את התלמידים אצלנו.אז אמרנו :" אוקיי , יש תיאטרון בנהריה, למה צריך לנסוע לכברי
זה לא רק להוסיף מגמות, כל השיטה השתנתה , בזמנו אנחנו היינו סגורים בכיתה ריאליסטית או ביולוגית , החליטו בשבילנו שנלמד פיסיקה מצומצמת , לא כמו הריאליסטים , עשינו בגרות בפיסיקה , למדנו מתימטיקה ברמה מסוימת כל הכיתה – ככה החליטו, ולמדנו ביולוגיה ברמה מורחבת. היום כל תלמיד , זה כמו סופרמרקט, כל תלמיד קונה את מה שהוא רוצה, וזאת תכנית לימודים אישית בעצם , אין כיתות סגורות
זה לא רק להוסיף מגמות, כל השיטה השתנתה , בזמנו אנחנו היינו סגורים בכיתה ריאליסטית או ביולוגית , החליטו בשבילנו שנלמד פיסיקה מצומצמת , לא כמו הריאליסטים , עשינו בגרות בפיסיקה , למדנו מתימטיקה ברמה מסוימת כל הכיתה – ככה החליטו, ולמדנו ביולוגיה ברמה מורחבת. היום כל תלמיד , זה כמו סופרמרקט, כל תלמיד קונה את מה שהוא רוצה, וזאת תכנית לימודים אישית בעצם , אין כיתות סגורות
בכיתת אם לומדים ילדים של מגמת אלקטרוניקה , של ריאלית , של חברתית , הם כולם לומדים ביחד, ומתפצלים – שיטה אוניברסיטאית, כל הזמן מתפצלים. אז יכול להיות ילד , בשנים האחרונות , שלמד תיאטרון עם פיסיקה, או שלמד ביולוגיה עם סוציולוגיה. לא היה יותר הומנסטי או חברתי. זה היה טוב ולא טוב, מערכת הלימודים היתה קשה , ילדים התחילו ב- 10 וסיימו ב- 5 , לא היתה מערכת סגורה כמו בעבר
בכיתת אם לומדים ילדים של מגמת אלקטרוניקה , של ריאלית , של חברתית , הם כולם לומדים ביחד, ומתפצלים – שיטה אוניברסיטאית, כל הזמן מתפצלים. אז יכול להיות ילד , בשנים האחרונות , שלמד תיאטרון עם פיסיקה, או שלמד ביולוגיה עם סוציולוגיה. לא היה יותר הומנסטי או חברתי. זה היה טוב ולא טוב, מערכת הלימודים היתה קשה , ילדים התחילו ב- 10 וסיימו ב- 5 , לא היתה מערכת סגורה כמו בעבר
אילנה לייטנר
אילנה לייטנר