Цифровий розвиток регіонів України в контексті досягнення ЦСР
Дейнеко Л.В., Ципліцька О.О.
Дейнеко Л.В., Ципліцька О.О. Цифровий розвиток регіонів України в контексті досягнення ЦСР. Science and education for sustainable development: monograph / Ed. by A. Ostenda & V. Smachylo. Katowice: Publishing House of University of Technology, 2022. pp. 104-111
Зростання ролі освіти і науки в сучасному суспільстві викликало зміни в її розумінні. Сучасна освіта стає умовою розвитку країни, гарантом її безпеки, визначає рівень економічного розвитку. Таким чином, освіта і наука для сталого розвитку повинні функціонувати як безпосередній генератор нового соціально-економічного життя та створювати соціальні, екологічні та економічні зміни в напрямку сталого розвитку. Однією з передумов досягнення сталого розвитку суспільства є наука та освіта, які також є найважливішими інструментами ефективного управління, прийняття обґрунтованих рішень, демократії. На всіх етапах розробки та реалізації концепції сталого розвитку – від з’ясування потреби, формулювання ідей до практичної реалізації – вона потребує потужної, глибокої та великої науково-теоретичної бази і максимально широкої навчально-роз’яснювальної роботи. Крім того, одним із головних інструментів сталого розвитку має стати тісна взаємодія освіти з наукою. Тому проблема підтримки розвитку освіти і науки є глибоко соціальною і є одним із пріоритетів суспільного розвитку, який безпосередньо пов’язаний із системою національних інтересів, підвищенням якості життя та національної безпеки.
The increasing role of education and science in modern society has caused changes in its understanding. Modern education becomes a condition for the country's development, a guarantor of its security, determines the level of the economy. Thus, education and science for sustainable development must function as a direct generator of new socio-economic life and produce social, environmental, and economic changes towards sustainable development. One of the preconditions for achieving a sustainable development of society is science and education, which are also the most important tools for effective governance, sound decision-making, democracy. At all stages of development and implementation of the concept of sustainable development – from clarifying the need, formulating ideas to practical implementation, it requires a strong, deep, and extensive scientific and theoretical basis and the widest possible educational and explanatory work. In addition, one of the main tools for sustainable development should be the close interaction of education with science. Therefore, the problem of supporting the development of education and science is deeply social and is one of the priorities of social development, which is directly related to the system of national interests, improving the quality of life and national security.