Українські історії успіху промисловців у сфері stem-освіти (частина 2)

Найбільш амбітні та стратегічно орієнтовані підприємства розпочали конкуренцію за таланти та змінили підходи до свого кадрового забезпечення, розвинувши нові для себе освітні напрями, покращивши взаємодію, комунікацію з молоддю та своїми працівниками, насамперед, в частині профорієнтації та професійного зростання.

Провідні українські промислові компанії («Метінвест», ДТЕК), ще у довоєнний час активно впроваджували проєкти, спрямовані на реалізацію масштабних соціальних ініціатив, які пов'язані із освітніми послугами та популяризацією сучасних знань і навичок для різних галузей промисловості. Переважна більшість успішних освітніх кейсів пов’язана проєктами дуальної освіти. Ще у 2020 р. «Метінвест» зареєстрував гірничо-металургійний університет «Метінвест Політехніка», який мав готувати молодих фахівців за сімома спеціальностями та підвищувати кваліфікацію власних співробітників компанії за шістьома програмами відповідно. Навчальний процес на принципах дуальної освіти був побудований з метою підготувати сучасного інженера металургійної промисловості, який повинен володіти необхідним набором компетентностей: мати високу освіченість, технічну грамотність, володіти комп’ютерною грамотністю, основами програмування, автоматизації, передбачення економічного ефекту у результаті діяльності, вміннями облаштувати безпечне для людини і навколишнього середовища виробництво. Нині, в воєнних умовах, пов’язаних із втратою основної виробничої бази в зруйнованому та окупованому Маріуполі, Група Метінвест запускає навчальний заклад у Запоріжжі.

Ще один провідний навчальний заклад країни – Національний університет кораблебудування (НУК) – разом із виробничими і інжиніринговими компаніями створив освітню систему, основними напрямами роботи якої є: прискорене залучення кадрів; пошук та підтримка талантів; гарантія професіоналізму працівників під запити компаній; сформована платформа для спільних освітніх програм; проведення освітніх та тренінгових проектів; додаткова освіта в галузі автоматизованого проєктування; ранній пошук та відбір перспективних молодих людей; довгострокова співпраця для співробітника та компанії; залучення науки, інноваційних рішень та надання освітніх грантів; залучення перспективних співробітників НУК та молодих вчених; участь батьків (день відкритих дверей) та батьківських комітетів; популяризація та підвищення престижу професії інженер-кораблебудівник; більш висока якість підготовки завдяки наставництву та врахуванню вимог майбутніх роботодавців.

PROGRESSTECHGROUP теж створила власні методики і інструменти, що дозволяють знайти, протестувати, довчити та працевлаштувати фахівців; розробила комплекс програм дуальної підготовки до інженерної роботи для студентів магістрату та випускників технічних спеціальностей; систему безперервного професійного розвитку персоналу.

Отже, наведено кілька успішних ініціатив промисловців, що в умовах загострення конкуренції за робочу силу та інтелектуальний ресурс, роблять дієві кроки, розвиваючи систему залучення, додаткової підготовки та дуальної освіти перспективної молоді, а також професійного зростання персоналу протягом життя.

Шелудько Е. І., Завгородня М. Ю.