Que debe hacer 

Elija  sola una acción filosófica relacionada con un concepto (ejemplo: justicia, belleza, poder, libertad, tiempo, cuidado, verdad, esperanza…).
 

Ejemplos de acciones:

La palabra encarnada

Acción: Pintar o construir una palabra filosófica (como verdad, poder, libertad, tiempo, silencio) en un espacio público del colegio usando materiales no permanentes: tiza líquida, papel, cuerda, telas o luz proyectada.
Desarrollo:

• Durante el día, observar cómo la palabra cambia por la acción del tiempo o de las personas.

• Conversar con quienes la vean y registrar sus interpretaciones.

• Reflexión: “¿Cuánto dura una idea antes de borrarse?”
  Inspiración: Heráclito – todo fluye.
  
  

La reparación como acto ético

Acción: Restaurar o limpiar un lugar deteriorado del colegio (una banca, un muro, una jardinera) sin anunciarlo previamente.
Desarrollo:

• Intervenir  un lugar 

• Al terminar, deja una pequeña placa temporal o mensaje:
  
  “Filosofía con las manos: cuidar es pensar.”

• Conversar luego con quienes pasen por allí sobre la acción.
  Reflexión: ¿Qué significa reparar sin pedir reconocimiento?
  Inspiración: Lévinas – la ética como responsabilidad por el otro.
  
  

Silencio público: el gesto que pregunta

Acción: Sentarse en un espacio del colegio o del barrio durante una hora, sosteniendo un cartel con una pregunta filosófica escrita a mano.
Ejemplos:

• “¿Qué te impide ser libre?”

• “¿A quién escuchas cuando callas?”

• “¿Dónde empieza el miedo?”
  Desarrollo:

• No hablar, solo observar las reacciones.

• Registrar (por escrito y en  con audio) los gestos, respuestas o miradas de los transeúntes.
  Reflexión: ¿Qué comunica el silencio que las palabras no?
  Inspiración: Wittgenstein – De lo que no se puede hablar, hay que callar.
  
  

Instalación filosófica: pensamiento hecho espacio

Acción: Crear una instalación artística en el colegio: un espacio intervenido que invite a pensar.
La instalación puede ser visual, sonora o interactiva, y debe tener una pregunta central.

Ampliación del concepto:
En arte, una instalación es una obra que ocupa un espacio físico y modifica la percepción del espectador. No se contempla: se habita. Combina materiales, objetos, luces, sonidos y símbolos que transforman el lugar en una experiencia sensorial y reflexiva.

Ejemplos concretos:

• Colgar relojes vacíos con frases sobre el tiempo.
  
  

• Llenar un pasillo con espejos rotos donde se lean frases sobre identidad.
  
  

• Crear un “bosque” de papeles suspendidos con palabras como miedo, deseo, poder, silencio, invitando a los demás a escribir algo en ellos.
  Reflexión: ¿Cuándo un objeto deja de ser materia y se convierte en símbolo?
  Inspiración: Merleau-Ponty – el cuerpo como lenguaje del mundo.
  
  

El peso de las cosas

Acción: Llevar durante todo un día un objeto pesado o incómodo (una piedra, una caja, un libro grueso) como símbolo de una idea que se “carga” (culpa, responsabilidad, conocimiento, deseo).
Desarrollo:

• No explicar al principio lo que se hace.

• Anotar o grabar cómo cambian las reacciones de las personas al verlo.
  Reflexión: ¿Qué significa cargar con una idea?
  Inspiración: Sísifo según Camus – la dignidad del esfuerzo inútil.
  
  

El reloj sin tiempo

Acción: Desarmar un reloj viejo y convertir sus piezas en un collage o figura filosófica.
Desarrollo:

• Cada engranaje representa un aspecto del tiempo: memoria, espera, rutina, deseo.

• Exponerlo en un lugar del colegio con una pregunta escrita:
  
  “¿Qué parte del tiempo aún funciona en ti?”
  Reflexión: ¿Somos relojes que miden o cuerpos que recuerdan?
  Inspiración: Bergson – la duración como flujo interior.