falacias argumentativas 1

Secuencia didáctica # 5

1. Identificación

Asignatura: Filosofía

Maestro: Jorge León Correa

Grado: 10

1. ¿cuánto Tiempo tienes para hacerla?:

El tiempo estimado para el desarrollo de la secuencia didáctica es de 1 bloque de clase

2. Presentación de la secuencia didáctica

Con el desarrollo de esta secuencia didáctica el estudiante tendrá un breve acercamiento a unas de las falacias argumentativas. Para ello se presenta una clase virtual, una presentación y lectura acerca del tema. Con unas actividades evaluativas que darán cuenta de la apropiación, discusión y posturas frente al tema.

3. ¿QUÉ DEBES aprender?

Conceptual

Distingue los malos argumentos en los discursos políticos, ideológicos, de motivación personal como estrategia para reconocer las falacias que circulan diariamente en los contextos comunicativos en los cuales interactúa.

Actitudinal

Valora y respeta la palabra del otro en entornos virtuales que le permiten conocer un poco más acerca del otro.

4. ¿QUÉ DEBES HACER?

Mira el vídeo de clase, la presentación en PowerPoint, y haz la lectura complementaria

4.1 Vídeo.

Aquí se muestra el desarrollo conceptual de la secuencia

4.2 Presentación.

Aquí se resume la propuesta del video.

4.3 Lectura complementaria.

Falacias generalización indebida sobre el amor de pareja.pdf

4.4. Asesoría virtual por Teams. Para resolver las inquietudes sobre esta secuencia tendremos una asesoría por esta plataforma en la hora sincrónica.

5. ¿Cómo te apropias del tema?

Mira la clase virtual en el canal de YouTube y las diapositivas de la misma, además haz la lectura complementaria.

6. AMPLÍA LA INFORMACIÓN

Recursos.

Si desea ampliar sobre falacias puede ver este video del canal filosofía en minutos. También tienes las asesorías personales por edmodo y por el canal de Teams en caso de ser necesario.

7. ¿Qué debes entregar?

Actividades evaluativas:

7.1 Participar en el foro de discusión sobre las falacias

Una vez visto el video de la clase y leídos los textos, ve al video de clase de hoy en Youtube, te vas a encontrar con un argumento sobre el cual debes opinar y debatir, está en los comentarios de este con el título: Discusión general.

Debes responder al problema planteado, poner tu posición argumentada y discutir con tus compañeros al respecto. Se te calificará en la casilla de lecturas.

‌Debes responder por YouTube enviando un comentario visible para todos, le das al botón: comentar. Tu argumento debe ser de un párrafo o dos, bien elaborado, el texto de la secuencia te puede servir. Allí debes mostrar cuáles son los errores de esta afirmación, tu argumento debe tener uno o dos párrafos en el comentario.

En tu comentario, tus compañeros pueden opinar y contra argumentar, para iniciar una discusión. Esto te dará mayor nota.
‌Luego si quieres puedes escribir un nuevo comentario, con el título: NUEVA DISCUSIÓN, si logras interacciones allí, tu nota subirá más.

Debes tomar captura de pantalla y subir esta tarea a Teams.

7.2. Método de Lectura

Realiza el método de lectura de esta secuencia que te servirá para la evaluación de periodo. Sube tu trabajo a tareas de Teams, para recordar como se lee en filosofía entra a la secuencia dos. Una vez hecho el método de lectura como expliqué, entrega las preguntas con sus respuestas y el mapa o resumen de la lectura del punto 4.3. Si tienes dudas abre el enlace de dicha secuencia.

8. filoreto # 3.

Esta es una actividad de mejoramiento voluntario y te da 1.0 (una unidad) en la nota final de la casilla del quiz para el preinforme.

¿En que consiste?

Debe grabar un video de tick tock, de la forma más creativa, en el cual usted aparezca, y en un minuto expliques las falacias argumentativas de las secuencias 5 y 6.