ética
Secuencia didáctica 4.
1. Identificación
Asignatura: Ética
Maestro: Jorge León Correa
Grado: Once
Tema: Habilidades para la vida y prevención de consumo de drogas
Tiempo: El tiempo estimado para el desarrollo de la secuencia didáctica es de una semana.
2. Presentación de la secuencia didáctica
Con el desarrollo de esta secuencia didáctica el estudiante desarrollará la primera etapa del proyecto habilidades para la vida y prevención del consumo de drogas, con la asesoría de la sicologa Diana Arboleda
3. Aprendizajes
Conceptual. Reconocen las habilidades para la vida como una oportunidad para el conocimiento y pedagogía sobre las mismas, de manera que el grupo las pueda aplicar en su acontecer diario.
Actitudinal. Valoración del trabajo en equipo de forma remota como una forma para favorecer la disciplina, la organización y la comunicación desde soportes digitales
Procedimental. Participación en el trabajo de la campaña de habilidades y prevención de drogas como una oportunidad para hacer visible la educación recibida en el colegio y transmitirla a sus compañeros de los cursos menores
4. Conceptualización
Para este trabajo tendremos una reunión inicial en teams para la presentación de la estrategia el día 28 y 4 de septiembre
4.1 Propuesta de los trabajos por equipos.
11-1 .Autoconocimiento- 2.Manejo del estrés y las tensiones 3. Manejo de las emociones y sentimientos 4. Empatía 5. Relaciones interpersonales
11-2 Solución de problemas y conflictos 2. Pensamiento creativo 3. Pensamiento crítico 4. Toma de decisiones 5. Comunicación asertiva.
11-3 Factores de riesgo y protección ante el consumo de drogas
Factores de riesgo Factores de protección
Conducta agresiva precoz - Auto control. (grupo Moisés Herrera)
Falta de supervisión de los padres Monitoreo de los padres (grupo Juan David Garcia)
Abuso de sustancias Aptitud académica (grupo Juan Camilo Restrepo)
Disponibilidad de drogas Políticas anti-drogas
Pobreza Fuerte apego al barrio
11-4 Drogas o sustancias adictivas.
Grupo Isabela García: cocaína
Grupo David Arboleda: Medicamentos
Grupo Santiago Sánchez Tramadol
Grupo Melany Garcìa Tussi
4.2 Registro del equipo
Deben registrar y armar su equipo. aquí
4.3. Asesoría virtual . Para resolver las inquietudes sobre el taller, se realizará una asesoría el viernes 12 de junio por teams
5. Actividades evaluativas:
¿que debes entregar?
5.1 TALLER DIDÁCTICO: fecha de entrega septiembre 8. Este taller se realizará en los encuentros o feria de habilidades con los otros grupos del colegio.
Se desarrolla en una página o dos, con lo siguientes elementos:
5.1.1 Una situación inicial: narración, testimonio, fragmento de un vídeo o una canción, situación problema, vídeo dramatizado, audio, el filminuto de su creación, una reflexión grupal, una lectura o cualquier recurso que le sirva al publico para situarse en un contexto.
5.1.2 Indagación: Esta parte se puede realizar a través de una de estas acciones:
proponga una serie de preguntas a partir de la situación inicial que su grupo expuso.
Ordenar palabras
Dibujo libre.
Expresión de emociones por emojies o caritas.
Otra acción que su grupo proponga.
5.1.3 Plenaria: en ella las personas del grupo al cual se le realiza el taller, responden las preguntas.
5.1.4 Consideraciones finales: La realiza su equipo, mostrando al grupo que tanto conocían o desconocían del tema.
5.2 FILMINUTO SOBRE EL TEMA . fecha de entrega septiembre 11. Las condiciones para hacerlo las encuentra aquí 11 de septiembre.
El filminuto debe presentar una historia que tenga que ver con el tema que usted eligió (De habilidades 11°-1-2. De prevención y consumo 11° 3-4), en su filminuto no debe dar moralejas, o explicar su tema y mucho menos dar concejos, allí se trata de cada persona descubra de que tema se trata la historia.
Este filminuto se debe hacer con figuras, muñecos, figuras de papel, origami o materiales que usted tenga en la casa y pueda transformar en personajes para contar una historia como lo hace el director Sorrentino de este corto, tal y como en el corto La reina y el papa de la serie hecho en casa de netflix. Le dejo una parte, no tiene muy buena calidad, pero se entiende la idea. En netflix la puede ver completa
5.3. Vídeo informativo 11 de septiembre, debe tener:
El video se compone de seis partes. En cada una de ellas se debe introducir con un fondo de pantalla roja (no muy brillante) y letras blancas para 11-1 y 11-2. En pantalla negra y letras blancas para 11-3 y 11-4. En estas partes debe poner
5.3.1 Definición: Poner en la pantalla el nombre de la habilidad: 11-1 y 11-2. Factor de riesgo 11-3. Droga o sustancia 11-4
5.3.2 Luego ponga otra pantalla con la pregunta ¿Qué es? para 11° 1,2 y 4. Y ¿En qué consiste? para 11-3
5.3.3 Uno de los integrantes debe responder la pregunta del numeral 5.2, para ello debe aparecer brevemente ante cámaras, seguidamente pueden poner al integrante en un recuadro pequeño y en la pantalla pueden pasar imágenes, cuadros explicativos o fragmentos de vídeo. 11° 1 y 2 hablan de su habilidad, 11°3 explica en que cosiste su factor de riesgo y en el caso de las drogas explican de qué tipo de droga hablan 11-4
5.3.4 Insertan otra pantalla con la pregunta ¿Cómo se adquiere ? (1-1 y 11-2), ¿Cómo prevenir este factor? (11-3), ¿Cuales son las consecuencias psicologicas y familiares y escolares del consumo de esta sustancia (pone el nombre de la dorga elegida por usted? (11-4) Y responden a esta pregunta así como se explico en el numeral 5.3.3
5.3.5 Insertan otra pantalla con la pregunta ¿Qué estrategias debo crear para potenciar esta habilidad? (11° 1-2) ¿Qué factor de protección ante este riesgo? (11-3) ¿Cuales son las consecuencias biológicas del consumo de esta sustancia? (11-4)
5.3.6 Insertan otra pantalla ¿Qué obtengo para mi vida con esta habilidad? (11° 1-2) ¿Cómo puedo incentivar en mi comunidad ese factor de protección? (11-3), ¿Cómo se previene? (11-4).
*Por lo menos en dos de las partes que debe llevar este vídeo, deben aparecer dos miembros del equipó.
*Estos vídeos informativos. Deben tener las partes anteriores bien diferenciadas, su presentación debe ser "limpia": excelente audio e imagen, cuando vayan a aparecer en un muy buen fondo virtual o real, la localización y el audio deben ser perfectos. Incluyan en cada parte imágenes, cuadros estadísticos de ser necesario, imágenes, fragmentos de otros vídeos.
*Al final los videos deben llevar las fuentes de consulta
6. Recursos. La secuencia no tiene restricción para su uso y para el desarrollo de los productos cuentan con grupos de llamadas por zoom, teams o meet. Y toda la información en devenimos.notlong.com.
Y para las asesorías personales y entrega de productos por la plataforma edmodo.