5 класс.
Тема: Яҙғы эштәр. Эш ҡоралдары. (Весенние работы. Орудия труда).
Доброе утро! Хәйерле иртә, балалар! Башҡорт теле дәресен башлайбыҙ. Бөгөн алтынсы апрель, дүшәмбе.
Прочитайте текст, данный ниже (по учебнику с. 131).
Баҡсасы һәм уның улдары.
Баҡсасы үҙенең улдарын баҡсасылыҡ эшенә өйрәтергә теләгән. Үлер алдынан улдарын үҙенең янына саҡырып алған да: “Бына, балаларым, мин үләм. Йәшерелгән әйберҙәрҙе виноград баҡсаһынан эҙләрһегеҙ,” – тигән.
Балалары: “Унда байлыҡ йәшерелгәндер,” – тип уйлаған. Аталары үлгәс, баҡсаны ҡаҙып бөтөргәндәр. Байлыҡты тапмағандар.
Ләкин баҡсаның ере шул тиклем йомшарған, виноград элеккегә ҡарағанда ла күберәк уңыш бирә башлаған.
Словарная работа:
өйрәтергә теләгән – хотел обучить
үлер алдынан – перед смертью
саҡырып алған - позвал
йәшерелгән әйберҙәр – спрятанные вещи
эҙләрһегеҙ – будете искать
байлыҡ – богатство, сокровище, клад
уйлаған(дар) - думали
ҡаҙып бөтөргәндәр – перекопали
тапмағандар – не нашли
йомшарған – стала мягкой
күберәк - больше
уңыш – урожай
Работа над родственными словами.
Нимә? Что? Баҡса – сад.
Кем? Кто? Баҡсасы – садовод.
Нимә? Что? Баҡсасылыҡ – садоводство.
- Что вы можете о них сказать?
- Верно, они однокоренные. Разберите их по составу.
- Баҡса – корень, -сы – суффикс, -лыҡ - суффикс.
Знакомство с автором.
- Автор этого рассказа Константин Ушинский. Что вы знаете о нем?
Это великий русский педагог и писатель. Он родился в Туле 19 февраля 1823 года в дворянской семье. Свои детские годы Костя провел в Черниговской губернии, потому что его отца отправили туда на службу. Когда мальчику исполнилось 12 лет, у него скончалась его мама, которую он сильно любил. Вначале Ушинский учится в гимназии, а позже поступает в Московский университет. Константин после окончания получает диплом и становится квалифицированным юристом.
Ушинский очень любил детишек и переживал за них. Ведь им было тяжело учиться, так как книги, по которым они занимались, были скучные и не заинтересовывали ребенка. И у Константина Дмитриевича созрела мысль - издать такой учебник, где ребята с удовольствием бы получали знания.
В 1854 году Ушинский начинает преподавательскую деятельность в сиротском институте города Гатчина. Когда же Константина Дмитриевича в 1859 году назначают руководителем института благородных девиц, то он самым главным ввел изучение русского языка и литературы. На занятиях же по химии и физике теперь можно все знания проверять на практике в виде опытов. Были введены для учениц каникулы и посещения родителей.
И в это же время педагог создает для детей поучительные книги - «Родное слово» и «Детский мир». Это были познавательные и увлекательные учебники. Дети, изучали материал с удовольствием, им все было понятно. Особенно много было рассказов для ребят, начинающих читать. Он показал им, каким бывает интересным окружающий мир.
Но самое главное, Ушинский знакомил ребят с такими понятиями, как «справедливость», «добро» и «трудолюбие», а именно раскрыл вопрос, каким может быть счастливый человек.
Константин Дмитриевич оставил неизгладимый след, как в педагогике, так и литературе. Его именем названы во многих городах улицы и учреждения. А лучших педагогов с 2004 года стали награждать медалью Ушинского.
Работа над текстом.
- О ком этот рассказ? Назовите главного героя и персонажей произведения.
Действующие лица: автор, баҡсасы, уның улдары (его сыновья).
- По данному плану попытайтесь догадаться, что говорится о садовнике и его сыновьях.
План.
1. Баҡсасының васыяты. Завещание садовника.
2. Баҡсасының үлеүе. Смерть садовника.
3. Баҡсала эш. Работа в саду.
4. Баҡсала байлыҡ юҡ. Неудача – в саду нет клада.
5. Яҡшы уңыш. Хороший урожай.
Работа над содержанием рассказа.
- Что хотел сказать автор этим рассказом?
- Дайте характеристику садовнику.
- Дайте характеристику его сыновьям.
- Можно ли назвать садовника мудрым?
- Почему он пошел на хитрость?
-Какие работы можно выполнять в саду?
Составление словосочетаний.
Нимә эшләйҙәр? Что делают?
Ер ҡаҙалар – копают землю, ерҙе йомшарталар – разрыхляют землю, ерҙе тырмайҙар – ...
Логик күнегеү (логическое упражнение): көрәк (лопата), тырма (грабли), тәпке (мотыга), һәнәк (...).
- Как можно назвать их одним словом?
- Эш ҡоралдары – орудия труда.
- Чем занимаются люди весной?
- Сажают – ултырталар, сәсәләр – сеют.
Подведение итогов.
Сегодня мы говорили о весенних работах в саду. Познакомились с новыми словами – с названиями орудий труда. Самое главное – узнали, что труд приносит человеку не только хлеб, но и доставляет радость.
Помните, дорогие ребята, где не сеют, там не жнут.
- А еще какие поговорки и пословицы о труде вы знаете?
- Кем эшләмәй, шул ашамай. Переведите эту пословицу на русский язык.
- Дәрес бөттө. Һау булығыҙ!
Задание на дом: отгадайте загадку, переведите слова, данные в скобках на русский язык.
Он за плугом важно (йөрөй),
Червяков в земле находит.
Верный сторож, (дуҫ) полей,
(Беренсе) вестник теплых дней.
Ответы отправьте на электронную почту Rezeda.Kilchinbaeva@yandex.ru
До свидания! Всего доброго!