Урок 4. Комп’ютер як інформаційна система. Санітарно-гігієнічні правила роботи з комп’ютером. Персональний комп’ютер.
Очікувані результати навчання
пояснює призначення і використовує цифрові пристрої і технології для здійснення інформаційних процесів у повсякденному житті та навчальній діяльності.
Висловлює міркування щодо сучасних інформаційних технологій і їх місця в суспільстві.
Наскрізні вміння
спілкування державною мовою, читати з розумінням
висловлювати власну думку; критично і системно мислити
діяти творчо; виявляти ініціативу
конструктивно керувати емоціями, розв’язувати проблеми
здобувати потрібні дані з надійних джерел, презентувати й аргументувати рішення
співпрацювати з іншими
Посилання на навчальну діяльність Автор Наталія Жмурко
Проблемне питання : чому комп’ютер вважають інформаційною системою? (обговорення, постановка проблеми та шляхи її вирішення). (Й. Я. Ривкінд, Лисенко Т.І., Чернікова Л.А. Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти /(Й. Я. Ривкінд, Лисенко Т.І., Чернікова Л.А. — Київ: УОВЦ «Генеза», 2022. мал. 1.44)
Інтерактивна вправа https://learningapps.org/24012291 Автор Вероніка Гончарук
Робота з текстом. (Й. Я. Ривкінд, Лисенко Т.І., Чернікова Л.А. . Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / (Й. Я. Ривкінд, Лисенко Т.І., Чернікова Л.А. — Київ: УОВЦ «Генеза», 2022. — с.40-42)
Практичне дослідницьке завдання: робота на комп’ютері/зі смартфоном (Й. Я. Ривкінд, Лисенко Т.І., Чернікова Л.А. . Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / (Й. Я. Ривкінд, Лисенко Т.І., Чернікова Л.А. — Київ: УОВЦ «Генеза», 2022. — с.42)
Фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=OQnVSQoxL10
Виконайте груповий проєкт “Перші комп’ютери в Україні”. Об’єднайтесь у групи по 3-4 особи. Розподіліть між учасниками групи обов’язки щодо пошуку потрібних даних, узагальнення знайдених відомостей і підготовки підсумкової презентації. Для підготовки матеріалів скористайтеся відомостями із сайту “Історія розвитку інформаційних технологій в Україні” http://cutt.ly/wUEWLmJ
Завдання в Інтернеті. Розподіліть комп’ютери за їх видами https://learningapps.org/3890027
Автор Людмила Кущенко
Підсумок уроку. Рефлексія.
Вправа « Продовжуй речення». Кожна дитина має написати продовження на речення: «Після цього уроку я.....» або робота з картками самооцінювання.
Посилання на навчальну діяльність Автор Андрій Рейтер
Виконання алгоритмів роботи з об’єктами операційної системи з дотриманням санітарно-гігієнічних та безпекових норм.
Формувальне оцінювання Автор Наталія Жмурко
1. Контрольний список групової роботи в проекті
( Автор: Н.Дементієвська. Бібліотека оцінювання-Процеси-Співробітництво_групова робота):
Контрольний список групової роботи
Опис : Контрольний список використовується вчителем, щоб оцінити вклад кожного учня в групову роботу, наскільки добре працював з іншими у співробітництві кожен член групи.
2. Завдання, яке можна виконати без використання комп’ютера
Робота з текстом. Учитель пропонує прочитати навчальний матеріал, звертаючи увагу на термінологію: портал, інтернет-енциклопедія, електронна бібліотека, онлайнове навчання. Пропонує учням поділитися досвідом: якими корисними ресурсами він користується у навчанні/дозвіллі.
Тестування. "За допомогою тестування вчитель перевіряє опанування учнями фактичної інформації, понять. Орієнтовні типи тестових завдань: Декілька правильних варіантів"
Є питання, в кого є відповідь? Учитель робить два набори карток. Перший набір має запитання за певним розділом навчання. У другому наборі містяться відповіді. Учитель роздає картки з відповідями учням, а потім він або учень зачитує класу питання на картці. Всі учні перевіряють свої картки з відповідями, щоб знайти правильну.
3. Вправи, які створені з допомогою онлайнового ресурсу та посилання на неї
Хмара слів «Які пристрої входять до складу комп’ютера»