Embedded Files
Очікувані результати навчання
Пояснює вибір та використовує цифрові пристрої і технології для розв’язання конкретних задач
Створює, редагує та форматує об’єкти текстового документа, готуючи його до друку.
Наскрізні вміння
● діяти творчо, що передбачає креативне мислення,
продукування нових ідей, доопрацювання, застосування власних знань для створення нових інформаційних об’єктів
● Читати вдумливо
● Ефективно спілкуватися
● Розв’язувати проблеми
● Логічно доводити свою думку
Посилання на навчальну діяльність Автор Мельник Наталія
Встановіть відповідність
https://learningapps.org/watch?v=pjys8oabj22
Розгадайте кросворд
https://learningapps.org/watch?v=p9k2kegkc22
Посилання на навчальну діяльність Автор Реп'янська Лілія
Учні отримують таблицю з поняттями, які будуть вивчатися на уроці та відмічають наскільки вони обізнані з ними. «+» - знаю і вмію використовувати, «!» - дещо чув, «?» - не знаю (https://naurok.com.ua/). Заповнюють перший стовпець.
Робота з текстом
(Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Ривкінд, Лисенко, Чернікова, Шакотько, 2022.)
Читання з позначками
Прочитайте матеріал підручника с. 184-185. Читаючи, робіть відповідні позначки, заповнюючи таблицю: ( ✓ — я знав(ла) це; + — це нова для мене інформація.
Практична діяльність: індивідуальна робота на комп’ютері
Відкрити файл з текстом (текст, який опрацьовували на початку уроку). Редагувати текст, виправляючи помилки.
Фізкультхвилинка https://www.youtube.com/watch?v=CqOr8xqBiK4
Практичне дослідницьке завдання: робота на комп’ютері
Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Ривкінд, Лисенко, Чернікова, Шакотько, 2022. — завдання 6 с.191
Робота в групах.
Скласти алгоритм редагування (перевірки правопису) тексту.
Інтерактивна вправа https://learningapps.org/22768258
Підсумок уроку. Рефлексія.
- Вправа “Таблиця з позначками”. Заповнити останній стовпець Кінець уроку
- Вправа «П’ять пальців». Намалювати долоню. Біля кожного пальця вписати або усно проговорити:
● Мізинець - Мої надбання (набуті знання)
● Безіменний - Близькість до мети (результати діяльності)
● Середній - Самопочуття (настрій)
● Вказівний - Взаємодія (допомога іншим)
● Великий - Важливо дізнатися (труднощі)
Формувальне оцінювання Автор Мельник Наталія
тестування онлайн
https://naurok.com.ua/test/opracyuvannya-tekstovih-danih-603906.html
https://wordwall.net/uk/resource/32130955
Формувальне оцінювання Автор Реп'янська Лілія
( Автор: Н.Дементієвська. Бібліотека Оцінювання-Процеси-Рефлексія)
Контрольний список запитань до рефлексії
Опис: Контрольний список, який відслідковує прогресу у навчанні учнів і для надання їм зворотного зв’язку
Клас : 5
Навчальний предмет: інформатика
Вид оцінювання : Самоспрямування у навчанні
Опис завдання, яке можна виконати без використання комп’ютера
Вправа “П’ять пальців”. Застосування на етапі рефлексії. Усно або письмово.
● Мізинець - Мої надбання (набуті знання)
● Безіменний - Близькість до мети (результати діяльності)
● Середній - Самопочуття (настрій)
● Вказівний - Взаємодія (допомога іншим)
● Великий - Важливо дізнатися (труднощі)
Вправа ‘Гра в кубик’. На кожній грані кубика написано інструмент для редагування тексту. Учні об’єднані у групи по 4. У кожної групи є один кубик. Кожен кидає кубик та пояснює як цей інструмент використовується.
Вправа ‘Встанови відповідність’. На карточках написані комбінації клавіш і їх застосування. Встановіть відповідність між клавішами та їхнім призначенням у текстовому редакторі.
Вправи, створена з допомогою онлайнового ресурсу
1. Хмара слів «Можливості текстового процесора»
https://www.menti.com/6i1qq3yc43
Page updated
Report abuse