Урок 19. Впорядкування слайдів.

Очікувані результати навчання

● створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями;

● обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв’язання задачі;

  • дотримується авторських прав і враховує різні типи дозволів на використання інформаційних ресурсів у власній і груповій роботі і творчості

Наскрізні вміння

  • Спілкування державною мовою, читати з розумінням, висловлювати власну думку;

  • Критично і системно мислити;

  • Діяти творчо; виявляти ініціативу;

  • Логічно обґрунтувати позицію;

  • Здобувати потрібні дані з надійних джерел, презентувати й аргументувати рішення, оцінювати ризики;

  • Співпрацювати з іншими.



Посилання на навчальну діяльність Автор Рудавська Ірина

● Повідомлення теми та обговорення мети уроку. Проблемне питання : Як правильно впорядкувати слайди в презентації? (обговорення, постановка проблеми та шляхи її вирішення). (Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Й. А. Ривкінд та ін. — Київ: УОВЦ «Оріон», 2022.)

  1. Актуалізація знань учнів про вставлення на слайд зображень. Інтерактивна вправа https://learningapps.org/view20897773

  2. Перегляд відео https://www.microsoft.com/uk-ua/videoplayer/embed/RE2OQAk?pid=ocpVideo0-innerdiv-oneplayer&maskLevel=20&market=uk-ua

  3. Робота з текстом. (Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Й. А. Ривкінд та ін. — Київ: УОВЦ «Оріон», 2022., с. 159-169)

  4. Практичне дослідницьке завдання: робота на комп’ютері/зі смартфоном (Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Й. А. Ривкінд та ін. — Київ: УОВЦ «Оріон», 2022., ст. 167 завд.3)

  5. Фізкультхвилинка. https://www.youtube.com/watch?v=Mzhjp_Phf_g

  6. Робота в групах.

- повторити правила роботи https://learningapps.org/view3134293

-підбірка найкращих онлайн-сервісів створення відео презентацій: https://www.quality-assurance-group.com/5-program-stvoryty-video-prezentatsiyu/

Учитель ділить учнів на декілька груп, які переглядають запропоновані онлайн-сервіси створення відео презентацій та визначають переваги і недоліки. Розміщати результат учні можуть на інтерактивній онлайн-дошці Padlet https://padlet.com/rudavskairina/h2088t1hifwb

  1. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Вправа «Сонечко». На промінцях сонечка написати приклади впорядкування слайдів.

- Вправа « Мікрофон». Кожна дитина при отриманні мікрофона має швидко сказати відповідь на запитання: «Впорядковувати слайди потрібно для...»

- Вправа « Продовж речення». Кожна дитина має написати продовження на речення: «Після цього уроку я.....» або робота з картками самооцінювання.

- Картки самооцінювання (за вибором учителя)

1)https://vseosvita.ua/library/kartka-samoocinuvanna-ucna-nus-210139.html

2) https://usnd.to/CyJo



Формувальне оцінювання Автор Рудавська Ірина

1. Контрольний список групової роботи в проекті ( Автор: Н.Дементієвська.

Бібліотека оцінювання-Процеси-Співробітництво_групова робота):

Контрольний список самооцінювання групової роботи

Опис : Контрольний список може бути використаний учням, що працюють над груповим проектами, щоб впевнитися, що вони ефективно співпрацюють.

Класи : 5

Навчальні предмети : інформатика

Вид оцінювання : Співробітництво/Командна робота

Контрольний список групової роботи

Опис : Контрольний список використовується вчителем, щоб оцінити вклад кожного учня в групову роботу, наскільки добре працював з іншими у співробітництві кожен член групи.

Класи : 5

Навчальні предмети : інформатика

Вид оцінювання : Співробітництво/Командна робота


2. Завдання, яке можна виконати без використання комп’ютера

∙ Робота з текстом. Учитель пропонує прочитати навчальний матеріал, звертаючи увагу на термінологію: портал, інтернет-енциклопедія, електронна бібліотека, онлайнове навчання. Пропонує учням поділитися досвідом: якими корисними ресурсами він користується у навчанні/дозвіллі.

∙ Вправа «Сонечко». На промінцях сонечка написати приклади використання презентацій.

∙ Вправа « Мікрофон». Кожна дитина при отриманні мікрофона має швидко сказати відповідь на запитання: «Впорядковувати слайди потрібно для...»

∙ Вправа « Робота в парах». Вчитель об’єднює учнів у пари і ставить запитання для невеликої дискусії чи аналізу ситуації. Після пояснення питання або фактів, наведених у завданні, дає 1-2 хвилини для продумування можливих відповідей або рішень. По закінченні часу на обговорення кожна пара представляє результати роботи, обмінюються своїми ідеями та аргументами з усім класом.

∙ Вправа « Продовж речення». Кожна дитина має написати продовження на речення :

  1. Я більше дізнався про…

  2. Мене здивувало…

  3. Мені далося легко…

  4. Найскладнішим для мене виявилось…

  5. Після цього уроку я…..

3. Вправи, створена з допомогою онлайнового ресурсу :

∙ Хмара слів «Де можна використати впорядковані слайди?»

https://www.menti.com/4qwv5u7fch

або код 35 20 42 3

∙ Хмара слів «Матеріал зрозумілий?»

https://www.menti.com/qu4hoxmd13

або код 6262 4504

∙ Інтерактивна вправа. Впорядкуй слайди.

https://learningapps.org/view11128037

∙ Інтерактивна вправа. Розподіліть твердження

https://learningapps.org/watch?v=pvh6721pc21