Embedded Files
Очікувані результати навчання
● створює інформаційні продукти та оцінює їх якість за вказаними критеріями;
● обирає цифрові пристрої та/чи інформаційні технології для розв’язання задачі;
дотримується авторських прав і враховує різні типи дозволів на використання інформаційних ресурсів у власній і груповій роботі і творчості
Наскрізні вміння
Спілкування державною мовою, читати з розумінням, висловлювати власну думку;
Критично і системно мислити;
Діяти творчо; виявляти ініціативу;
Логічно обґрунтувати позицію;
Здобувати потрібні дані з надійних джерел, презентувати й аргументувати рішення, оцінювати ризики;
Співпрацювати з іншими.
Посилання на навчальну діяльність Автор Рудавська Ірина
● Повідомлення теми та обговорення мети уроку. Проблемне питання : Як правильно впорядкувати слайди в презентації? (обговорення, постановка проблеми та шляхи її вирішення). (Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Й. А. Ривкінд та ін. — Київ: УОВЦ «Оріон», 2022.)
Актуалізація знань учнів про вставлення на слайд зображень. Інтерактивна вправа https://learningapps.org/view20897773
Перегляд відео https://www.microsoft.com/uk-ua/videoplayer/embed/RE2OQAk?pid=ocpVideo0-innerdiv-oneplayer&maskLevel=20&market=uk-ua
Робота з текстом. (Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Й. А. Ривкінд та ін. — Київ: УОВЦ «Оріон», 2022., с. 159-169)
Практичне дослідницьке завдання: робота на комп’ютері/зі смартфоном (Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) Інформатика: Підручник для 5 кл. закладів загальної середньої освіти / Й. А. Ривкінд та ін. — Київ: УОВЦ «Оріон», 2022., ст. 167 завд.3)
Фізкультхвилинка. https://www.youtube.com/watch?v=Mzhjp_Phf_g
Робота в групах.
- повторити правила роботи https://learningapps.org/view3134293
-підбірка найкращих онлайн-сервісів створення відео презентацій: https://www.quality-assurance-group.com/5-program-stvoryty-video-prezentatsiyu/
Учитель ділить учнів на декілька груп, які переглядають запропоновані онлайн-сервіси створення відео презентацій та визначають переваги і недоліки. Розміщати результат учні можуть на інтерактивній онлайн-дошці Padlet https://padlet.com/rudavskairina/h2088t1hifwb
Підсумок уроку. Рефлексія.
- Вправа «Сонечко». На промінцях сонечка написати приклади впорядкування слайдів.
- Вправа « Мікрофон». Кожна дитина при отриманні мікрофона має швидко сказати відповідь на запитання: «Впорядковувати слайди потрібно для...»
- Вправа « Продовж речення». Кожна дитина має написати продовження на речення: «Після цього уроку я.....» або робота з картками самооцінювання.
- Картки самооцінювання (за вибором учителя)
1)https://vseosvita.ua/library/kartka-samoocinuvanna-ucna-nus-210139.html
Формувальне оцінювання Автор Рудавська Ірина
1. Контрольний список групової роботи в проекті ( Автор: Н.Дементієвська.
Бібліотека оцінювання-Процеси-Співробітництво_групова робота):
Контрольний список самооцінювання групової роботи
Опис : Контрольний список може бути використаний учням, що працюють над груповим проектами, щоб впевнитися, що вони ефективно співпрацюють.
Класи : 5
Навчальні предмети : інформатика
Вид оцінювання : Співробітництво/Командна робота
Контрольний список групової роботи
Опис : Контрольний список використовується вчителем, щоб оцінити вклад кожного учня в групову роботу, наскільки добре працював з іншими у співробітництві кожен член групи.
Класи : 5
Навчальні предмети : інформатика
Вид оцінювання : Співробітництво/Командна робота
2. Завдання, яке можна виконати без використання комп’ютера
∙ Робота з текстом. Учитель пропонує прочитати навчальний матеріал, звертаючи увагу на термінологію: портал, інтернет-енциклопедія, електронна бібліотека, онлайнове навчання. Пропонує учням поділитися досвідом: якими корисними ресурсами він користується у навчанні/дозвіллі.
∙ Вправа «Сонечко». На промінцях сонечка написати приклади використання презентацій.
∙ Вправа « Мікрофон». Кожна дитина при отриманні мікрофона має швидко сказати відповідь на запитання: «Впорядковувати слайди потрібно для...»
∙ Вправа « Робота в парах». Вчитель об’єднює учнів у пари і ставить запитання для невеликої дискусії чи аналізу ситуації. Після пояснення питання або фактів, наведених у завданні, дає 1-2 хвилини для продумування можливих відповідей або рішень. По закінченні часу на обговорення кожна пара представляє результати роботи, обмінюються своїми ідеями та аргументами з усім класом.
∙ Вправа « Продовж речення». Кожна дитина має написати продовження на речення :
Я більше дізнався про…
Мене здивувало…
Мені далося легко…
Найскладнішим для мене виявилось…
Після цього уроку я…..
3. Вправи, створена з допомогою онлайнового ресурсу :
∙ Хмара слів «Де можна використати впорядковані слайди?»
https://www.menti.com/4qwv5u7fch
або код 35 20 42 3
∙ Хмара слів «Матеріал зрозумілий?»
https://www.menti.com/qu4hoxmd13
або код 6262 4504
∙ Інтерактивна вправа. Впорядкуй слайди.
https://learningapps.org/view11128037
∙ Інтерактивна вправа. Розподіліть твердження
https://learningapps.org/watch?v=pvh6721pc21
Page updated
Report abuse