Урок №3/4. Постановка проблеми, закономірності.
Очікувані результати навчання
Оцінює істотність/важливість/ необхідність/адекватність інформації і ідентифікує можливості цифрових технологій і пристроїв для розв’язування життєвої/навчальної проблеми;
Обирає властивості об’єктів, що є істотними для розв’язування задачі і визначає їх допустимі значення;
Визначає прості закономірності на підставі аналізу набору даних;
Створює і подає результат роботи.
Наскрізні вміння
Генерувати й реалізовувати ідеї;
Будувати і використовувати інформаційні моделі процесів для розв’язання проблем реального й віртуального світу, проведення досліджень;
Створювати математичні моделі процесів для розв’язання задач різних предметних галузей засобами цифрових технологій;
Розв’язувати проблеми з використанням цифрових пристроїв, інформаційно-комунікаційних технологій для розвитку власного й суспільного добробуту.
Посилання на навчальну діяльність:
Формувальне оцінювання
Контрольний список для самооцінювання ( Автор: Мельник Т.І.)
Перевірка неправильного розуміння: Учитель надає учням помилкові твердження з теми щодо постановки проблеми і закономірностей та запитує чи згодні вони з цим, чи ні та чому. Учні мають дати аргументовані відповіді: Помилкові твердження про постановку проблеми та закономірності
Інтерактивна вправа Впорядкуй твердження!