литературное чтение

Тема: Е.А. Баратынский «Чудный град...», А.А. Фет «Воздушный город», Б.В.Заходер "Воздушные замки"

Ход урока.

1. Организация начала урока.

-Сегодня мы с вами познакомимся со стихами сразу трех поэтов.

2. Знакомство со стихотворением Е.Баратынского?

-Послушайте стихотворение и краткую характеристику его.

-Как можно назвать это стихотворение?

Прочитайте первую строфу. О чем здесь рассказывается? (Возвышенные,воздушные мысли поэта-это облака,вдохновение.Мечты парят над землёй,как облака,создавая сказочные образы,картины,из которых складывается воздушный город,необыкновенный и волшебный.)

Прочитайте вторую строфу. О чем в ней говорится? (Призрачный город очень воздушный и хрупкий,любое дуновение ветра может его разрушить.Так и мечты поэта хрупки и призрачны, вдохновение пропадает так же внезапно,как и приходит,это полёт души,который невозможно предсказать.)

3. Знакомство со стихотворением А.А. Фета.

-Сегодня еще познакомимся с произведением Афанасия Афанасьевича Фета.

Афанасий Афанасьевич Фет родился 140 лет назад.

Главными для поэта стали «вечные» темы: природа, любовь, красота. Всем своим творчеством он воспевал родную русскую природу. Он создавал не простые пейзажные зарисовки, а стремился передать всё богатство чувств и впечатлений, навеянных природой. Его стихи музыкальны, его образы волнуют звуками, запахами, они почти ощутимы, зримы, как прекрасные яркие мгновения жизни.

Сколько голосов на лугу, в саду, поле! Пение птиц, звон ручья всё это сливается в радостную песню. Даже у ночной тишины есть своя музыка. На стихи Афанасия Афанасьевича многие композиторы писали музыку.

-Если посмотреть на портрет Фета, то можно сказать, что это суровый человек, но на самом деле – это был очень добрый, веселый, отзывчивый человек.

Послушайте его стихотворение "Воздушный город".

4. Физминутка.

5. Анализ стихотворения А. Фета.

1) Ребята, любите ли вы наблюдать за плывущими облаками?

2) Какие чувства вы при этом испытываете? Что представляете? (Облака, город, который медленно уплывает на север, а герой остается.)

3) Как поэт достигает того, чтобы мы тоже могли видеть прекрасный город? («Будто бы кровли да стены», «Ряд золотых куполов», «Белый мой город на розовом небе».)

4) Какие чувства передает автор и с чем это связано? (Герой стихотворения испытывает радость оттого, что является свидетелем такого чудесного явления, радуется тому, что только ему доступно такое видение. В конце стихотворения герой испытывает грусть, так как город уплывает, а герой остается на земле.)

5) С помощью каких слов автор передает трепетное, бережное отношение к своему видению? Подтвердите ответы строками из стихотворения.(«Мой город знакомый, родной», «тихонько на север плывет».)

6) Почему в стихотворении хор автор назвал причудливым?

7)А как передает прозрачность, хрупкость своей фантазии?

8) Какие слова нам помогают понять, что этот город — мечта именно героя, только его?

9) Обратите внимание на цветовое оформление строфы. Как цвет помогает понять настроение и мысли героя?

10) в чём особенность интонации двух последних строчек?

11) О чём вас заставило задуматься стихотворение Афанасия Афанасьевича?

Выразительное чтение стихотворения.

6. Работа над стихотворением Б. Заходера.

-У вас в учебнике только отрывок этого произведения.

Воздушные "города" поэта Фета и "замки" поэта Заходера - это одно и то же?

– Какие картины возникают перед вами?

– Прочитайте слова, которые даны в сносках. Объясните их значения.

7. Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихов стр. 120-121.