Тема: К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» (продолжение)

Ход урока.

1. Организация на чала урока.

-С добрым утром! И начать наше утро хочу с замечательного произведения, которое называетмя "Утро". Давайте еще раз вспомним эту красивую мелодию.

- Музыка в нашей жизни всегда. Это ТВ, это радио, кто-то учится в музыкальной школе, кто-то сам сочиняет и напевает нехитрые мелодии. Музыка играет в душе, когда нам: радостно, печально, тревожно, спокойно. Музыка для каждого из нас разная. Послушаем одно из музыкальных произведений, которому уже много десятков лет, но которое до сих пор вызывает бурю эмоций.

(Звучит музыка Э. Грига из оперы «ПерГюнт»“Утро”. Приложение 1.

У: - Какая красивая музыка!

- Кто написал эту чудесную музыку. ? (Э. Григ. ) (Слайд 12)

2. Рефлексия.

- Какие чувства, впечатления и настроения вызвало у вас это произведение?

- Что вы представили, слушая музыку?

- А что произвело на вас большее впечатление, сама музыка или описание музыки Паустовским?

- Что вы лучше поняли, художественное произведение или музыкальное?

- Как вы думаете, почему так происходит? Что нужно для того, чтобы понять музыку?

(её надо услышать)

3. Продолжение работы над произведением.

- Как связаны литература и музыка?

Д: Это произведения искусства, которые заставляют читателя или слушателя мыслить, чувствовать, переживать.

- Верно, Паустовский тоже это понимает. Найдите и прочитайте фразу, в которой он объясняет, что трудно описывать музыку словами?

- Где Вы черпаете вдохновение для сочинения такой красивой музыки?- спросили как -то Э. Грига.

- В величественной, суровой, северной стране неприступных гор, густых лесов, волшебных фьордов. В стране, где живут гордые и сильные духом люди.

- Ребята, а кто знает, что обозначает слово фьорды? Посмотрите в словаре или Интернете.

- Эта страна расположена на Скандинавском полуострове, за полярным кругом, в зоне сурового арктического климата. Что это за страна? Расшифруйте слово. Назовите Родину композитора.

Проблемный вопрос.

-Почему на уроке литературного чтения мы встретились с композитором и его замечательной музыкой?

(Э. Григ и его волшебная музыка лежит в основе произведения К. Паустовского “Корзина с еловыми шишками”.)

-К. Паустовский любил писать истории из жизни знаменитых людей. Так появился рассказ “Корзина с еловыми шишками”.

Тема: К. Г. Паустовский “Корзина с еловыми шишками”

Тема высказывания:

“Чем должен жить человек?”

_Мы уже пытались ответить на этот вопрос на прошлом уроке. Продолжим наш разговор, используя рассказ К.Паустовского.

Осмысление.

-Откройте учебник на стр. 49. Рассмотрите иллюстрацию. Кто это?

Ну, конечно, вы узнали этих героев? А что у девочки в корзине? Она так тяжела!

Проблемный вопрос.

-А зачем девочке понадобились шишки? (Шишками можно топить печь, делать различные игрушки, утеплять дом)

-А знаете ли вы, как появляются еловые леса? Еловые леса растут из семян, которые находятся внутри шишек.

Дагни – дочь лесника. Она собирала шишки с семенами для отца, а он, сажая семена, выращивал деревья.

Анализ текста.

- Как вы думаете, зачем К. Паустовский включил описание осеннего леса и зимнего города? Зачитайте выборочно.

1) Распредели слова по группам

Осенний лес, зимний город, воздух, шум прибоя, пряди мха, Берген, пристань, туман, золото и медь, кованые листья, пароходы, снег, весёлое эхо.

2) «Встреча в лесу»

1.Где и как познакомились главные герои произведения К. Паустовского?

2.«По ролям» прочитайте диалог Дагни и Грига (с родителями).

Подарки материальные – вещи, игрушки – легче дарить. Григ же задумал очень сложный – духовный подарок – музыку.

Не всегда маленькие дети понимают сложную музыку, поэтому Григ обещает подарить подарок позже.

3) В доме композитора»

1.Каких слушателей больше всего ценил Григ? За что они были дороги ему?

2.Что «расцвело на сердце» у Дагни? (используя цитаты из текста.)

4)«В гостях»

1.Перескажите главу от имени Дагни.

2.Объясните значение слова «ботфорты» (используя разные виды словарей).

5)«Долгожданный подарок»

1.Найдите в тексте слова при помощи которых автор передаёт всю гамму чувств Дагни на концерте. Какой частью речи являются эти слова?

2.Что услышала девушка в музыке?

-Какую главную мысль открыла для себя Дагни, слушая музыку Э. Грига? Какова главная мысль произведения? ( “Вы открыли передо мной, то прекрасное, чем должен жить человек”. )

- Чем же должен жить человек? ( Мечтой, Родиной, искусством, музыкой…)

-Да, музыка – это чудо. В переливах струн, в звучании черно-белых клавиш таятся такие чувства, которые могут изменить нашу жизнь. Откройте и вы для себя классическую музыку, слушайте ее чаще. И однажды вы тоже попадете в свою сказку.

-Сегодня на уроке мы о многом поговорили, на много вопросов ответили. А один забыли. Причем же тут шишки?

Вспомните, как Григ помог малышке? (Он донес ее тяжелую корзину.)

- А как он помог ей во взрослой жизни? (Он помог ей жить.)

- А жизнь гораздо тяжелее даже самой тяжелой корзины с шишками.

- Произведение, которое мы с вами изучили современно и актуально. Все чувства и поступки для нас важны. Есть талантливые люди (Э. Григ и К. Паустовский), которые помогли раскрыть и понять книгу душевных отношений.

-Произведение Константина Паустовского читают уже 150 лет!

Домашнее задание: перечитать рассказ стр. 48-59, ответить на вопросы на стр. 59-60, подготовиться к тесту.