PSE

1. Anda ingin mengganti tata ruang kelas dengan melibatkan pendapat peserta didiknya. Dengan antusias, peserta didik memberikan usulan dan pendapatnya. Anda sangat mengapresiasi hal tersebut, namun Anda menyadari bahwa ide dari peserta didik ternyata kurang sesuai dengan yang diharapkan. Sebagai guru kelas, apa tindakan yang Anda lakukan? 

Melakukan evaluasi bersama peserta didik tentang ide mereka

Tetap menggunakan tata ruang dari peserta didik untuk menghargai mereka

Berupaya untuk menghargai hasil pemikiran peserta didik meskipun merasa kurang puas

Menyadari bahwa ide peserta didik harus dihargai meskipun masih kurang sesuai

Langsung mengganti tata ruang kelas dengan ide yang lebih baik dari usulan peserta didik

2. Anda ditugaskan Kepala Sekolah untuk mengikuti lomba menulis artikel ilmiah dan Anda pun mendaftar di kegiatan tersebut. Dikarenakan banyaknya kegiatan administrasi di sekolah yang harus diselesaikan, Anda baru menulis artikel di hari terakhir. Hasilnya cukup mengecewakan karena Anda tidak memenangkan lomba tersebut. Sebagai satu-satunya guru yang mengikuti lomba itu, apa yang akan Anda lakukan?

Akan mencatat semua tugas-tugas agar tidak ada yang terlupa lagi

Mengakui bahwa hal tersebut dikarenakan kekurangmampuan dalam mengatur waktu

Berusaha mencermati kelemahan artikel saya meskipun tidak menemukannya

Menyadari bahwa seharusnya saya menolak permintaan Kepala Sekolah dari awal

Menganggap panitia kurang memiliki keadilan dalam penilaian lomba itu

3. Sebelum berangkat ke sekolah hari ini Anda berkonflik dengan pasangan, yang berdampak terhadap suasana hati yang kurang baik. Anda sebenarnya sedang tidak ingin bertemu dengan banyak orang namun peserta didik Anda menunggu di kelas. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan sebagai guru kelas?

Melupakan konflik sementara dan membuka aktivitas pembelajaran dengan hangat

Tetap menyapa nama setiap peserta didik dan menanyakan kabar mereka

Berusaha untuk tetap tersenyum meskipun sulit untuk dilakukan

Menyadari bahwa saya harus mengendalikan emosi dengan baik

Mengosongkan jam pelajaran daripada tidak dapat mengendalikan emosi marah di kelas

4. Anda datang ke sekolah setengah jam lebih lambat dikarenakan harus mengantar anak Anda ke dokter. Anda sebenarnya sudah berusaha untuk mengantar lebih pagi namun ternyata tetap terlambat. Di satu sisi, ada kesepakatan yang berlaku di kelas Anda bahwa toleransi keterlambatan adalah 15 menit. Sebagai guru kelas, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

Meminta maaf dan membuat kesepakatan konsekuensi dengan peserta didik

Meminta maaf sambil menjelaskan alasan kepada peserta didik di kelas

Berupaya untuk menerangkan alasan keterlambatan saya kepada peserta didik

Merasa tidak enak karena melanggar kesepakatan kelas

Langsung memberi materi pelajaran begitu masuk ke kelas

5. Dalam rangka mewujudkan sekolah ramah anak, Anda diminta kepala sekolah untuk menggali data tentang kebahagiaan peserta didik di sekolah. Anda pun melakukan survei kepada seluruh warga sekolah dan memperoleh data yang banyak sekali. Hanya saja, Anda kebingungan menindaklanjuti data-data tersebut. Sebagai guru yang ditunjuk sebagai koordinator, tindakan apa yang Anda prioritaskan?

Mengajak guru lain untuk mendiskusikan hasil survei

Menganalisis data hasil survei tersebut

Berupaya melakukan evaluasi semampunya

Menyadari bahwa data tersebut perlu diinterpretasi

Mengumpulkan data mentah kepada kepala sekolah

6. Salah seorang peserta didik di kelas Anda sudah seminggu tidak masuk sekolah dikarenakan sakit. Sebagai guru kelas, Anda bermaksud mengajak teman-temannya untuk menjenguk. Hampir seluruh peserta didik dengan antusias merespon ajakan tersebut, namun ada lima orang yang menolak karena khawatir akan tertular. Tindakan apa yang Anda prioritaskan bila Anda menghadapi situasi tersebut?

Mengajak semua teman menjenguk dengan memastikan bahwa peserta didik itu aman dikunjungi

Meminta semua teman untuk menjenguk dengan tetap menjaga protokol kesehatan

Berusaha untuk menanamkan bahwa menjenguk itu sebagai bentuk empati

Berharap semua teman-teman di kelas mau menjenguk juga

Hanya mengajak peserta didik yang mau ikut serta untuk menjenguk temannya

7. Sinta adalah keponakan Anda yang bersekolah di tempat Anda mengajar. Satu tahun terakhir ia mengalami kesulitan konsentrasi dan penurunan nilai dikarenakan kondisi orangtuanya yang sering berkonflik di rumah. Ketika Anda menyampaikan kepada orangtua, mereka meminta Anda untuk membantu nilai Sinta. Anda ingin menolak permintaan tersebut namun merasa iba dengan Sinta. Jika Anda menghadapi situasi tersebut, apa yang Anda lakukan?

Meminta orangtua untuk bersama-sama membantu Sinta tanpa melakukan pelanggaran etika

Menyatakan penolakan secara tegas karena hal tersebut tidak sesuai dengan integritas guru

Mencoba menolak dengan penyampaian yang halus dan sopan

Memahami bahwa saya memiliki integritas yang harus dijaga

Melakukan permintaan tersebut namun tidak di semua mata pelajaran

8. Di pertemuan hari ini, Anda ingin peserta didik memberikan contoh-contoh kongkret dari setiap sila Pancasila. Ketika Anda mencoba menanyakan satu persatu, ternyata mereka tidak dapat menyebutkan sila-sila tersebut. Padahal Anda telah menyampaikan materi tentang sila Pancasila beserta simbolnya masing-masing pada pertemuan sebelumnya. Sebagai guru PPKN, bagaimana Anda menyikapinya?

Membagi kelas ke dalam lima kelompok (berdasarkan sila) dan mendiskusikan contoh di tiap kelompoknya

Meminta peserta didik mendiskusikan kelima contoh sila di dalam kelompok yang telah ditentukan

Berupaya untuk membuat peserta didik melakukan aktivitas selain menulis dan menghafal

Memaklumi kesulitan peserta didik dalam mencari contoh konkret secara individual

Mengulangi materi sebelumnya dan meminta peserta didik memberi jawaban tertulis

9. Anda membeli makan siang di kantin, namun melihat antrean panjang di kasir. Ketika kasir melihat Anda ingin membayar, ia mempersilakan Anda untuk langsung ke depan karena Anda seorang guru. Anda sebenarnya ingin mengantre sebagaimana yang biasanya Anda ajarkan, namun Anda sedang terburu-buru mempersiapkan materi pelajaran berikutnya. Apa tindakan Anda bila menghadapi kasus ini?

Mengantre untuk menjadi contoh bagi guru dan peserta didik

Tetap mengantre sambil meminta untuk mempercepat pelayanan

Tidak akan mendahului antrean bila tidak dalam kondisi mendesak

Merasa tidak nyaman ketika harus mendahului antrean tersebut

Segera membayar dan berterima kasih kepada kasir karena memberi izin

10. Sekolah Anda melaksanakan program untuk mengasah empati peserta didik, dikarenakan tingginya kasus perundungan yang ada di sekolah. Setelah dilaksanakan program selama satu semester, Anda merasa tidak ada perubahan yang signifikan. Hal yang sama juga dirasakan oleh guru lain. Di sisi lain, Anda tidak menjadi panitia dari program tersebut. Sebagai salah satu guru di sekolah itu, apa tindakan yang Anda lakukan?

Memfasilitasi diskusi antara guru yang menjadi panitia dan nonpanitia

Berdiskusi dengan pihak panitia terkait target program yang diinginkan

Berupaya untuk menggali informasi dari peserta didik

Meminta panitia untuk melakukan evaluasi program

Merasa bukan menjadi tanggung jawab saya

11. Di kelas Anda ada kelompok peserta didik yang tampak dominan di kelas, namun ada pula peserta didik yang cenderung pasif dan malu bila harus tampil di depan umum. Selaku guru kelas, Anda sudah meminta kepada semua peserta didik untuk meningkatkan keberaniannya dalam menyampaikan pendapat, namun belum ada perubahan yang signifikan. Jika menemui kasus tersebut, apa yang Anda lakukan?

Meminta teman-teman memberi semangat kepada teman yang sudah lebih berani

Memberikan apresiasi pada peserta didik yang berani bertanya

Berupaya mempersuasi agar semua berani menyampaikan pendapatnya

Menyadari bahwa beberapa orang membutuhkan waktu untuk tampil di depan umum

Langsung menunjuk peserta didik yang tampak malu dan pasif untuk bertanya

12. Anda ditugaskan membimbing peserta didik dalam menghadapi lomba olimpiade antar sekolah. Ketika mengetahui peserta dari sekolah lain, Anda menyadari bahwa kompetisinya akan sangat tinggi, namun Anda tetap berupaya membimbing peserta didik yang menjadi tanggung jawab Anda secara intensif. Ternyata tim yang Anda bimbing belum berhasil menjadi juara, sehingga membuat para peserta didik Anda merasa kecewa. Sebagai guru mereka, bagaimana Anda menyikapinya?

Mengidentifikasi penyebab kekalahan

Menekankan pada pengalaman yang diperoleh

Tetap menyemangati mereka

Memahami kekecewaan mereka

Merasa bahwa upaya yang dilakukan sia-sia

13. Anda adalah guru Fisika kelas 12 yang sedang memberikan materi tentang Gelombang Elektromagnetik. Di kelas, banyak peserta didik yang tampak bingung dan mengajukan banyak pertanyaan. Anda sebenarnya ingin meneruskan menjawab pertanyaan mereka namun waktu untuk mata pelajaran Anda tersisa 15 menit. Apa prioritas tindakan yang Anda lakukan?

Meminta teman-teman memberi semangat kepada teman yang sudah lebih berani

Memberikan apresiasi pada peserta didik yang berani bertanya

Berupaya mempersuasi agar semua berani menyampaikan pendapatnya

Menyadari bahwa beberapa orang membutuhkan waktu untuk tampil di depan umum

Langsung menunjuk peserta didik yang tampak malu dan pasif untuk bertanya

14. Suatu ketika ada salah seorang rekan guru yang berkomentar negatif tentang cara mengajar Anda. Anda sebenarnya berupaya menerima komentar itu sebagai sebuah masukan. Meskipun demikian, Anda merasa kurang nyaman karena ia menyampaikannya di depan murid-murid di kelas Anda. Jika menemui situasi tersebut, apa yang akan Anda lakukan?

Mengambil sikap tenang dan mengucapkan terima kasih

Tetap tenang dan tidak tersulut emosi sesaat

Mencoba menahan diri hingga tidak ada peserta didik

Tersenyum saja meski merasa sakit hati

Menegurnya di depan peserta didik

15. Sekolah Anda menjalin kerja sama dengan puskesmas terdekat untuk menjamin kesehatan fisik seluruh peserta didik. Meskipun demikian, Anda merasa lembaga yang diajak kerjasama tersebut tampak kurang berperanan. Masih banyak peserta didik yang sering tidak masuk dikarenakan alasan sakit. Sebagai guru yang memiliki tugas tambahan untuk mengelola UKS, apa tindakan Anda?

Mengajak diskusi pihak puskesmas untuk mengevaluasi kegiatan yang berjalan

Menanyakan pendapat rekan guru lain

Mencoba memberikan survei kepada peserta didik yang pergi ke UKS

Berpikir tentang melakukan evaluasi dari kerjasama itu selama ini

Meminta kepala sekolah untuk mencari puskesmas lain yang lebih baik