Embedded Files
PPA Umum Topik 2 Teks 1.pdfMerancang Pembelajaran Berorientasi Peserta Didik
Bapak/Ibu Guru, untuk memulai topik kedua, refleksikan pengalaman Bapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi melalui dokumen berikut.
Pembelajaran Yang Memenuhi Kebutuhan Peserta Didik
Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang memahami bahwa setiap peserta didik adalah unik dan memiliki kebutuhan belajar yang berbeda. Dalam video ini Bapak/Ibu Guru akan mendapatkan pemaparan tentang cara mengenali karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Telaah urgensi memetakan kebutuhan belajar peserta didik pada pembelajaran.
Menyelaraskan Kebutuhan Peserta Didik dengan Tujuan Pembelajaran
Pada pembelajaran berdiferensiasi, guru merancang pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individual peserta didik. Dalam video ini, Bapak/Ibu Guru akan mendapatkan pemaparan tentang bagaimana kebutuhan peserta didik diselaraskan dengan tujuan pembelajaran. Simak dan catat informasi penting cara menyelaraskan kebutuhan peserta didik dengan tujuan pembelajaran.
PPA Umum Topik 2 Teks 2.pdfKomponen Pembelajaran Berdiferensiasi
Untuk dapat memenuhi kebutuhan peserta didik, terdapat tiga komponen dalam pembelajaran diferensiasi yang dapat diterapkan oleh guru.
Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi (1)
Dalam video ini, Bapak/Ibu Guru akan mendapatkan contoh pertama pembelajaran berdiferensiasi. Simak komponen pembelajaran diferensiasi yang digunakan oleh masing-masing guru pada pembelajarannya.
Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi (2)
Dalam video ini, Bapak/Ibu Guru akan mendapatkan contoh kedua pembelajaran berdiferensiasi. Simak komponen pembelajaran diferensiasi yang digunakan oleh masing-masing guru pada pembelajarannya.
Telaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi (3)
Dalam video ini, Bapak/Ibu Guru akan mendapatkan contoh ketiga pembelajaran berdiferensiasi. Simak komponen pembelajaran diferensiasi yang digunakan oleh masing-masing guru pada pembelajarannya.
PPA Umum Topik 2 Teks 3.pdfTelaah Video Pembelajaran Berdiferensiasi
Setelah menelaah ketiga video tersebut, uraikan bagaimana masing-masing guru pada video tersebut mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mencapai tujuan pembelajaran?
Hasil Telaah
Bapak/Ibu Guru, pada bagian ini Bapak/Ibu Guru akan menjelaskan hasil telaah yang telah dilakukan sebelumnya. Bapak/Ibu Guru dapat memilih salah satu dari alternatif di bawah ini.Mempublikasikan hasil telaah Bapak/Ibu Guru pada platform media sosial, dan mintalah pendapat dari rekan sejawat Bapak/Ibu Guru.
Mempublikasikan di grup jejaring rekan sejawat, dan mintalah 1-2 orang rekan Bapak/Ibu Guru memberikan tanggapan.
Mempublikasikan di blog pribadi, dan minta rekan sejawat Bapak/Ibu Guru untuk memberikan komentar.
Presentasikan pada rapat guru, dan minta beberapa orang rekan Bapak/Ibu Guru memberikan umpan balik.
UbD dan Pembelajaran Berdiferensiasi
Pada tahap ini, saatnya Bapak/Ibu Guru menemukan keterkaitan antara prinsip Understanding by Design dan pembelajaran berdiferensiasi dalam merancang pembelajaran. Selain itu, Bapak/Ibu Guru dapat mengaitkannya dengan pengalaman yang Bapak/Ibu miliki dalam merancang pembelajaran. Buatlah peta konsep, poster, atau bentuk visual lainnya yang dapat menunjukkan keterkaitan antara keduanya.
Aksi Nyata: Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi
Sebagai penutup kegiatan, Bapak/Ibu Guru dapat melakukan aksi nyata dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut. Dokumentasikan hasil aksi nyata pada Google Drive pribadi dalam bentuk PDF. Salah satu aksi nyata terbaik akan diunggah pada Jurnal Pembelajaranku.Ide apa yang Bapak/Ibu Guru dapatkan setelah belajar topik ini?
Menurut Bapak/Ibu Guru, pembelajaran berdiferensiasi seperti apa yang relevan untuk dikembangkan di sekolah Bapak/Ibu Guru? Kembangkan rencana pembelajaran (RPP/modul ajar) yang berorientasi pada pembelajaran berdiferensiasi.
Page updated
Google Sites
Report abuse