Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan manfaat dari pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran?
a. Memperluas akses terhadap materi pembelajaran yang beragam.
b. Meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar.
c. Mengurangi ketergantungan pada buku teks cetak.
d. Menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.
e. Memungkinkan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
Bu Anita, seorang guru SD, ingin mengajarkan konsep pecahan kepada peserta didiknya. Ia menemukan beberapa konten di Portal Rumah Belajar, seperti video pembelajaran dan permainan interaktif. Bagaimana Bu Anita dapat mengoptimalkan penggunaan konten-konten ini dalam pembelajarannya?
a. Membuat konten sendiri yang lebih relevan dengan kebutuhan siswa dan mengabaikan konten yang ada di Portal Rumah Belajar.
b. Menggunakan semua konten secara berurutan, mulai dari video, permainan, lalu latihan soal.
c. Menggunakan video sebagai pengantar, permainan untuk memperkuat konsep, dan evaluasi
d. Memilih satu konten yang paling menarik bagi peserta didiknya dan menggunakannya sepanjang pembelajaran.
e. Meminta siswa memilih konten yang mereka sukai dan membiarkan mereka belajar secara mandiri.
Dampak positif dari penggunaan model pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan belajar daring dalam proses pembelajarannya adalah …
a. memperluas akses peserta didik terhadap sumber belajar
b. menyebabkan ketergantungan peserta didik pada teknologi
c. membatasi kemampuan peserta didik dalam berkolaborasi dan diskusi
d. meningkatkan interaksi sosial antara pendidik dan peserta didik
e. mengurangi fleksibilitas dalam penyampaian materi pembelajaran
Contoh kegiatan yang sesuai dengan Discovery Inquiry Learning yang memanfaatkan sumber belajar digital adalah ...
a. Mendengarkan ceramah guru tanpa diskusi
b. Membentuk kalimat lengkap dengan menggunakan permainan pada Rumah Belajar
c. Menggambar poster pada kertas
d. Menonton video tutorial dan melakukan eksperimen virtual
e. Membaca buku teks dan mengerjakan soal
Bu Yani, seorang guru Bahasa Inggris, menemukan bahwa murid-muridnya kurang termotivasi karena kesulitan memahami materi. Langkah awal yang sebaiknya Bu Yani lakukan dalam memanfaatkan PMM adalah:
a. Menampilkan materi ajar dan video pembelajaran menggunakan fitur Bukti Karya.
b. Merancang pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil Asesmen Murid.
c. Mencari inspirasi pembelajaran dari fitur Ide Praktik dan Video Inspirasi.
d. Memberikan asesmen awal menggunakan fitur Asesmen Murid untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.
e. Langsung membuat modul ajar menggunakan fitur Perangkat Ajar.
Implementasi pembelajaran digital tidak sekadar menghadirkan penggunaan perangkat teknologi dalam proses belajar tapi perlu metode pembelajaran yang relevan dengan kondisi riil, misalnya dalam bentuk ….
a. memanfaatkan aplikasi rapor hasil belajar digital
b. menggunakan aplikasi vicon untuk berdiskusi secara klasikal
c. mengembangkan beragam media pembelajaran digital
d. menerapkan pembelajaran kolaboratif pemecahan masalah
e. menerapkan fitur pengisian daftar hadir pada kelas digital
Pelaksanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka menurut Standar Proses dalam Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 melalui beberapa tahapan, seperti ....
a. perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian proses pembelajaran
b. penentuan, perlakuan, dan penilaian proses pembelajaran
c. perancangan, praktik baik, dan evaluasi pembelajaran
d. perencanaan, praktik baik, dan refleksi pembelajaran
e. pengembangan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran
Faktor yang menjadi pendukung utama dalam pelaksanaan pembelajaran digital adalah…
a. berkembangnya teknologi terbaru yang masih belum dioptimalkan penggunaannya
b. berkembangnya kebijakan dinas pendidikan untuk memberikan bantuan TIK di sekolah
c. kebutuhan peserta didik untuk memperoleh pembelajaran yang kontekstual dan relevan
d. tumbuhnya motivasi kepala sekolah untuk menjadikan sekolahnya sebagai sekolah penggerak atau sekolah contoh
e. meningkatnya kemampuan profesional guru setelah mengikuti program pelatihan
Kesungguhan dalam bertindak dan melaksanakan tugas merupakan salah satu dari komponen utama refleksi yaitu ....
a. Open mindedness
b. Responsibility
c. Wholeheartedness
d. Problem solving
e. Consistency
Seorang guru dapat memanfaatkan PMM sebagai sumber belajar digital yang dapat membantunya dalam mengetahui tingkat pemahaman murid terhadap materi yang akan diajarkan. Fitur PMM apa yang dapat digunakan guru tersebut?
a. Pelatihan Mandiri.
b. Video Inspirasi.
c. Asesmen Murid.
d. Ide Praktik.
e. Perangkat Ajar.
Dalam merencanakan pembelajarannya, Pak Budi menginginkan peserta didiknya mendapatkan pengalaman belajar yang menantang dan menyenangkan dengan memanfaatkan perangkat TIK. Sehingga Pak Budi mencari sumber belajar digital di beberapa portal pendidikan diantaranya Rumah Belajar dan laman web https://www.abcya.com. Model pembelajaran yang akan diterapkan oleh Pak Budi di kelasnya adalah ….
a. Game Based Learning
b. Problem Based Learning
c. Discovery-Inquiry Learning
d. Project Based Learning
e. Station Learning
Salah satu peranan yang dapat dilakukan oleh dinas pendidikan daerah sebagai pemangku kebijakan untuk mendukung implementasi pembelajaran digital adalah ….
a. mendaftarkan semua sekolah di daerahnya menjadi sekolah penggerak
b. mengganti kurikulum yang berlaku dengan membuat desentralisasi kurikulum digital
c. mendata semua guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik sebagai penerima bantuan TIK
d. memastikan semua sekolah memiliki web sekolah dan pendataan terpusat
e. memastikan infrastruktur dan perangkat pembelajaran digital merata aksesnya
Langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengelolaan kelas terintegrasi TIK untuk pembelajaran kolaboratif adalah ….
a. meminta umpan balik siswa
b. memberikan motivasi dan apresiasi
c. mengidentifikasi situasi awal lingkungan belajar
d. memilih platform pembelajaran yang sesuai
e. meningkatkan kompetensi profesional penggunaan TIK
Pendekatan TPACK diperlukan guru dalam mengembangkan pembelajaran digital maupun salah satu subsistem di dalamnya. Apabila seorang guru sudah kompeten dalam merancang strategi dan mengelola pembelajaran dan menguasai substansi pelajaran dengan baik, maka unsur TPACK yang harus ditingkatkan guru tersebut adalah ….
a. pedagogical knowledge
b. content knowledge
c. curriculum knowledge
d. technological knowledge
e. innovation knowledge
Setelah melakukan kegiatan awal pembelajaran, Ibu Indah memberikan contoh kasus/gambar/video tentang permasalahan kehidupan sehari-hari yang beliau dapat dari media sosial untuk memunculkan pertanyaan awal bagi murid. Hal yang dilakukan oleh Ibu Indah tersebut pada model pembelajaran project based learning merupakan tahapan ….
a. Start with essential equation
b. Evaluation the experience
c. Design project
d. Access the outcome
e. Monitoring the students and progress of project
Pak Anwar, seorang guru IPS, ingin memperkaya materi pembelajaran tentang sejarah Indonesia. Bagaimana website buku.kemdikbud.go.id dapat membantunya?
a. Mengikuti webinar tentang metode pengajaran sejarah yang efektif.
b. Berdiskusi dengan sejarawan melalui forum diskusi di website tersebut.
c. Membuat soal ujian online tentang sejarah Indonesia.
d. Mencari buku-buku referensi tambahan tentang tokoh-tokoh sejarah Indonesia.
e. Mengunduh buku teks digital tentang sejarah Indonesia untuk menggantikan buku cetak.
Contoh penerapan pendekatan TPACK dalam bentuk pengintegrasian TIK dalam strategi pembelajaran adalah ….
a. menggunakan forum diskusi di kelas digital untuk brainstorming
b. mengembangkan media video pembelajaran digital
c. menggunakan Microsoft Excel untuk mengolah nilai ujian
d. memanfaatkan fitur di platform Merdeka Mengajar untuk asesmen diagnostik
e. memanfaatkan fitur tautan di LMS untuk pengumpulan tugas siswa
Seorang guru IPA menyelenggarakan pembelajaran dengan memanfaatkan beberapa media berbasis web. Proses pembelajaran dilakukan secara sinkronus di kelas dan asinkronus. Penerapan pendekatan TPACK yang dilakukan guru tersebut sesuai dengan pernyataan berikut ….
a. pembelajaran sinkronus dan asinkronus dilakukan karena keterbatasan teknologi
b. pembelajaran sinkronus melalui kelas digital dilakukan di ruang kelas konvesional
c. model SOLE menerapkan pendekatan teknologi, keaktifan guru (teacher-centered)
d. pembelajaran inkuiri dan berbasis aneka sumber memanfaatkan teknologi digital
e. kemampuan teknologi guru tidak diperlukan saat pembelajaran asinkronus
Berikut ini merupakan contoh Learning Management System, kecuali…
a. Quizizz
b. Canvas
c. Schoology
d. Microsoft Teams
e. Google Classroom
Kelemahan lingkungan belajar luring adalah ...
a. Konteks sosial yang kaya
b. Umpan balik langsung
c. Biaya tinggi untuk fasilitas
d. Terbuka akan praktik langsung
e. Kontrol kelas langsung
Ibu Ani menyediakan stasiun digital pada pembelajarannya yang menggunakan model pembelajaran station learning. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan pada pos tersebut adalah…
a. Mengikuti kuis interaktif menggunakan perangkat lunak
b. Melakukan eksperimen dengan peralatan laboratorium
c. Mendengarkan ceramah guru tanpa interaksi
d. Membaca buku teks dan menuliskan hal-hal yang belum dipahami
e. Menghafal definisi dari buku catatan
Pendekatan Praktik Baik (Best Practice) dalam pembelajaran melibatkan ….
a. metode pengajaran yang konvensional
b. fokus pada hasil akhir
c. prosedur yang belum terbukti berhasil
d. penilaian sumatif saja
e. penilaian formatif dan sumatif komprehensif
Lingkungan belajar mengandung arti …
a. hal yang dapat mempengaruhi perubahan sifat peserta didik
b. semua yang ada di sekeliling individu yang menimbulkan komunikasi
c. segala hal di sekitar peserta didik yang mempengaruhi tingkah laku
d. lingkungan aman yang berperan dalam proses transfer informasi
e. lingkungan untuk belajar dalam keluarga, sekolah dan masyarakat
Salah satu aktivitas belajar di kelas digital (LMS) adalah peserta didik mempelajari materi tertentu secara mandiri dan asinkron melalui video pembelajaran yang ditautkan di LMS tersebut. Ranah (domain) TPACK yang dominan pada aktivitas belajar tersebut adalah …
a. TK (technological knowledge)
b. TCK (technological and content knowledge)
c. PK (pedagogical knowledge)
d. TPK (technological and pedagogical knowledge)
e. PCK (pedagogical and content knowledge)
Contoh pelaksanaan evaluasi terhadap sasaran pembelajaran digital pada aspek input adalah ….
a. evaluasi oleh evaluator eksternal institusi
b. evaluasi terhadap lulusan dan alumni
c. evaluasi hasil belajar portofolio peserta didik
d. evaluasi kondisi awal dan karakteristik peserta didik
e. evaluasi pemanfaatan bahan belajar dan media
Mengkombinasikan dengan pembelajaran mandiri peserta didik dapat menentukan kecepatan belajarnya masing-masing. Ini merupakan kunci utama dalam penerapan hybrid learning, yaitu ...
a. Collaboration
b. Live event
c. Performance Support Materials
d. Self paced learning
e. Assessment
Pemanfaatan sumber belajar digital yang tepat pada tahapan model pembelajaran problem based learning adalah …..
a. Mengumpulkan data secara berkolaborasi dengan memanfaatkan fitur Rumah Belajar atau Video On Demand
b. Memberikan tautan microsite yang berisi artikel, video, e-book sebagai referensi dalam menyusun perencanaan proyek
c. Mengakses fitur edugame pada Portal Rumah Belajar untuk memilih jenis permainan yang sesuai topik
d. Menyediakan pos pembelajaran digital untuk melakukan simulasi melalui fitur Laboratorium Maya di Rumah Belajar
e. Menyajikan bahan tayang berupa video dari media sosial untuk memberikan gambaran nyata permasalahan yang diberikan
Keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh guru adalah menggunakan teknologi digital sehingga dapat memanfaatkan kelebihan teknologi dalam mengelola pembelajaran dengan lebih efisien. Berikut adalah contoh pemanfaatan teknologi digital oleh guru dalam mengelola pembelajaran, kecuali ….
a. berkolaborasi dengan pihak sekolah dan dinas membuat e-rapor
b. mengikuti program keprofesian berkelanjutan secara daring
c. mengoreksi hasil ujian menggunakan program aplikasi digital
d. melakukan asesmen diagnostik melalui platform Merdeka Mengajar
e. mengumpulkan portofolio hasil belajar siswa di LMS
Pembelajaran digital sebagai sebuah sistem memiliki beragam komponen sebagai subsistem penyusun. Komponen pembelajaran digital meliputi unsur fisik dan non fisik. Yang termasuk komponen unsur fisik dalam pembelajaran digital adalah …
a. program komputer dan kebijakan
b. infrastruktur dan metode pembelajaran
c. regulasi dan kebijakan pendidikan digital
d. perangkat TIK dan strategi pembelajaran
e. infrastruktur dan perangkat TIK
Menurut Harrington, komponen utama dalam sikap reflektif yang harus dimiliki pendidik meliputi ….
a. kritikal, kolaboratif, dan inovatif
b. motivasi, apresiasi, dan refleksi
c. pengetahuan, keterampilan, dan sikap
d. keterbukaan, tanggung jawab, dan kesungguhan
e. kreativitas, inovasi, dan kolaborasi
