色々な生涯学習・文化遺産教育の場

物体として残された手がかりを通じてから大昔からの人と人とのつながりを、浮き彫りにできますし、何をどのように未来に遺していくかを決めるのは、今の私たち自身です。たとえば、１０００年も前のひとりの女性が書き記した源氏物語が、書物や絵巻、漫画や映画といった様々なメディアを通じて顕在化し広まりつづけていることで、過去における人間の存在を実感することができます。さらに、私たち自身も執筆者になり、それを永久に伝えていく図書館という施設があることで、未来への道のりが保証されていきます。このように、物体や施設が仲立ちすることで、他者の存在を肯定し尊重しあうことが促進されますが、その感動をもたらすのは、心のふれあいの作用です。それをどのように顕在化させ喚起していくのかは難問です。果たして図書館を通じてどのような学びを支援できるでしょうか。

市役所や県庁には、社会教育行政を行っている部署・部局があります。社会教育課や生涯学習課といった名称がつけられていることが多いですね。窓口で市民と接することは、それほどありませんが、デスクワークだけでなく、地域に足を運ぶことの多い仕事です。たとえば、東京都小金井市では、生涯学習課生涯学習係・生涯学習課文化財係・生涯学習課スポーツ振興係の３つに分かれています。東京都小平市の地域学習支援課の仕事紹介では次のことがあげられています。たくさんの仕事がありますね！

社会教育委員に関すること／青少年委員に関すること／青少年対策地区委員会に関すること／青少年リーダー養成講座に関すること／姉妹都市小平町との少年少女交歓交流に関すること／成人式に関すること／生涯学習・地域コミュニティ用備品の貸し出しに関すること／小平地域教育サポート・ネット(学校支援ボランティア推進)に関すること／放課後子ども教室の運営に関すること／中学校生徒意見発表会に関すること／子ども会活動に関すること／ＰＴＡ活動に関すること／生活会議連絡会活動に関すること／子どもの権利条約の普及推進に関すること／学校施設の学習・文化開放、遊び場開放に関すること

放課後子ども教室というのは、学習活動やスポーツ・文化芸術活動、地域住民との交流活動等の取組を、放課後や週末等に小学校の余裕教室等を活用して行っている事業です。活動拠点（居場所）を設けたうえで、地域の方々とともに、子どもたちの安全・安心な活動拠点・居場所を提供しています。社会性、自主性、創造性等の豊かな人間性を育て、地域の子どもたちと大人の積極的な参画・交流による地域コミュニティーの充実を図っています。

埋蔵文化財とは、土地に埋蔵されている文化財のことですが、遺跡（遺物・遺構）というと理解しやすいかもしれません。埋蔵文化財の存在が知られている土地は全国で約46万カ所あり、毎年9千件程度の発掘調査が行われています。東京学芸大学の卒業生も全国各地で文化財の調査を担当し、様ざまな場所でその成果を社会に還元しています。