Projetos

Projeto do IFSP trabalha o desenvolvimento do raciocínio”

Por: Larissa Kaori Kuriyama

O “Projeto de Iniciação Científica de Criação de Jogos” é uma atividade criada no Instituto Federal de São Paulo no Campus Ilha Solteira (IFSP - IST) para auxiliar alunos com dificuldades em matemática e áreas técnicas, tendo a coordenação da docente Priscila Borges Alves Oliveira e a participação da discente Eloah Oliveira Xavier, com início em maio de 2025.

O curso foi elaborado para trabalhar métodos alternativos para as áreas técnicas, tendo em vista que os métodos tradicionais não estavam funcionando aos alunos com problemas em raciocínio lógico matemático. A professora Priscila Borges fez um levantamento e viu que muitos dos estudantes têm uma certa dificuldade para resolver questões matemáticas, logo após esse levantamento, ela pôs em prática o início do projeto, fazendo as entrevistas com os discentes.

A professora contou como foi o processo de escolha da discente para esse projeto: “Para a escolha da discente foi feita uma entrevista, e aí nesse processo além de solicitar aos alunos um resumo de um artigo, que trata do desenvolvimento de jogos de tabuleiro dentro de uma universidade federal, foram feitas diversas perguntas para os alunos com referência aos Board Games, aos jogos de tabuleiros, porque precisava-se que o bolsista tivesse as noções dos termos, de tipos de jogos, e conhecer todo o passado dos jogos de tabuleiros, os primeiros jogos e tal, então foi feita diversas perguntas. Outra questão que também foi levada em consideração, foi a frequência na instituição, as notas. Então, foi feito um levantamento de todas essas informações para poder selecionar o bolsista”.

Foi passado para a Eloah resumir os artigos que tratam sobre o desenvolvimento dos jogos de tabuleiro, para sua aprendizagem na criação do jogo. Sua adaptação tem sido boa, já que a aluna já tinha um conhecimento prévio de jogos de tabuleiro e já tinha jogado, e também contando com o fato de estar sendo auxiliada por professores experientes, mas a aluna está tendo dificuldade em fazer pesquisa bibliográfica do projeto no momento. A discente recebe uma bolsa de estudos, financiada pela própria instituição (IFSP - IST).

Eloah conta por que escolheu participar desse projeto: “Jogos de tabuleiro sempre foram algo que me proporcionaram momentos de aprendizado, diversão e convivência com familiares e amigos. Acredito que esse projeto será uma grande chance de unir paixão e conhecimento, além de ser um meio que valorize formas alternativas e inovadoras de aprendizagem”.

A discente relata sua adaptação e suas dificuldades: “Felizmente minha adaptação tem sido boa, contando com o fato de estar sendo frequentemente auxiliada por professores experientes. Porém, tenho sim enfrentado dificuldades na parte de pesquisa bibliográfica do projeto, mas acredito que com o tempo e a ajuda de toda a equipe envolvida na pesquisa, logo estarei lidando melhor com esse problema”.

O método de jogos de tabuleiro, que já vem sendo usado há anos nas escolas, utiliza jogos como ferramenta para aprimorar o processo de aprendizagem, por exemplo o xadrez.

O projeto ainda não realizou nenhuma atividade que envolva os outros alunos, mas futuramente o jogo será disponibilizado para o aprendizado. A previsão de conclusão do curso começou antes mesmo da divulgação desta bolsa de estudos.

Projeto “Simulado ONU” é desenvolvido no Instituto Federal de São Paulo, campus Ilha Solteira, em 2025

Direcionado para os estudantes do terceiro ano do Ensino Médio do Instituto Federal de Ilha Solteira, projeto da modalidade “ações de ensino” conta com processo seletivo em prol de alunos bolsistas.

Por: Raiany dos Anjos Mazoti

Coordenado pelos professores doutores em ciências sociais e geografia, respectivamente, Fábio Akira Shishito e Eduardo Roberto Mendes, o projeto “Simulado ONU” (direcionado aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio no IFSP Ilha Solteira e financiado pela própria instituição) teve suas inscrições abertas até 25/05/2025, quando foi realizado o processo seletivo. A ação de ensino em questão foi reiterada, uma vez que teve sua realização também no ano de 2024, porém sem fornecimento de bolsa. Somente uma aluna foi contemplada como bolsista, por ter se destacado nos parâmetros avaliativos e agora deverá atender os critérios propostos pelo edital. Trata-se da estudante Maria Clara, do 3º ano de Edificações.

De acordo com Akira, o projeto surgiu com o escopo de “promover, entre os estudantes do campus, a oportunidade de vivenciar na prática simulada os desafios, os entraves e as possibilidades que os diferentes espaços do sistema ONU apresentam. [...] Outro objetivo do projeto é dar oportunidade a algum/a estudante de vivenciar a prática da organização da atividade e, com isso, trazer para a simulação a perspectiva dos estudantes nas diferentes etapas do processo”, o que exemplifica o papel transcendental que o protagonismo, estimulado por intermédio de ações extracurriculares, promove para dos jovens.

No âmbito de contemplação da bolsa, o processo seletivo “foi realizado por formulário eletrônico com questões dissertativas. Além das notas atribuídas às respostas, foi avaliado o histórico das/dos candidatas/os. Como a pessoa selecionada irá cumprir um papel especial no dia das Simulações, alguns atributos são importantes como desenvoltura para falar em público, boa capacidade argumentativa e assertividade discursiva. Ao longo dos meses do projeto iremos desenvolver tais habilidades junto à pessoa selecionada, mas alguma capacidade inicial com relação a essas características é desejável” explica Fábio, professor no Instituto Federal de Ilha Solteira-SP.

Em meio à contemporaneidade a qual vivenciamos, faz-se notória a necessidade da expansão dos conhecimentos de mundo envolvendo áreas como a geopolítica, sociologia, política, poder e economia. A ação de ensino abordada consiste em uma forma de promover o aprofundamento das próprias discussões teóricas sobre a ONU e seus diferentes organismos, uma vez que “O sistema ONU é uma rede bastante ampla de programas, comitês, fóruns, conselhos e seus debates atravessam temas como segurança, paz, desenvolvimento, fome, crise climática, comércio internacional, entre outros. Adentrar o universo do sistema ONU permite conhecer melhor os muitos desafios que a humanidade enfrenta atualmente e esse conhecimento é fundamental não somente para possíveis objetivos acadêmicos, mas também para a formação cidadã” aponta os coordenadores do projeto supracitado.