Cuando las estadísticas en educación hablan

Imagen de UNICEF República Dominicana, por Isamar Marte Núñez

29 de abril, 2022

Por Mary Berkis Pérez

Para mí, ha sido muy llamativo el artículo ¿Por qué las niñas no estudian en la República Dominicana?, publicado por UNICEF República Dominicana bajo la autoría de Isamar Marte Núñez. La razón por la que capta mi atención es por lo que vivo en el día a día en las aulas, experiencias constantes que se convierten en estadísticas educativas que hablan por sí solas. De esto quiero hacer referencia para abordar el papel del sistema educativo ante las estadísticas actuales.

Según la información referida publicada por UNICEF, en República Dominicana hay más de 100 mil niñas sin escolaridad y, según el MINERD, solo el 56.7% de las niñas completa la Secundaria, siendo las expectativas tradicionales, el embarazo en la adolescencia, la pobreza y la violencia de género las razones que les impiden estudiar.

Un estudio realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo reveló que los estereotipos de género en la República Dominicana reducen las posibilidades de que las mujeres ejerzan profesiones relacionadas con los sectores público, financiero e industrial.

Según la Encuesta Demográfica y de Salud República Dominicana 2013, por CESDEM, una de cada cuatro mujeres de entre 20 y 49 años tuvo un hijo antes de cumplir los 18 años y casi la mitad de ellas tuvo un hijo antes de los 20; una de cada cuatro mujeres de entre 20 y 49 años tuvo un hijo antes de cumplir los 18 años y casi la mitad de ellas tuvo un hijo antes de los 20. Acorde con el informe Estado de la Población Mundial 2020, UNFPA, con el tema ´´CONTRA MI VOLUNTAD

DESAFIAR LAS PRÁCTICAS QUE PERJUDICAN A LAS MUJERES Y NIÑAS E IMPIDEN LA IGUALDAD´´, República Dominicana está entre los cinco países con la mayor proporción de embarazos durante la adolescencia en América Latina. Esto no es una sorpresa, tomando en cuenta que el Gobierno prohibió el matrimonio infantil en 2021. El embarazo adolescente afecta a las generaciones futuras. Según UNICEF, el 27,6 % de los niños dominicanos con padres menores de 20 años no va a la escuela, 22% de las alumnas sufre acoso sexual en las aulas por sus educadores.

¿Qué hace el sistema educativo con estos números?

Respondamos con los hechos. Conozco un centro educativo del sector público cuya población supera los 700 alumnos. Según el MINERD, para una población como esta se necesita 4 orientadoras, pero en la realidad solo hay una y cuyos recursos en el departamento no le permiten un avance adecuado atendiendo las situaciones que se presentan.

Hay propuestas educativas enfocadas en las realidades de la República Dominicana, con recomendaciones basadas en el resultado de una prueba de campo que arrojó excelentes resultados, tiempo en el que se logró en un 100% los indicadores de eficiencia interna, pero que nadie ha hecho caso de ella. Tenemos la esperanza de que algún día las autoridades educativas se interesen en ella para trabajar orientadas a superar las estadísticas.