B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導

1.標籤化：對於班上特殊需求學生，如身心障礙學生的刻板印象與反應。

2.負向行為：如排斥、冷嘲熱諷、人際疏離…等。

3.預防措施：教師採用正向班級經營策略、覺察與因應可能問題行為、並與家長取得處理的共識…等。

4.本重點係落實特殊教育法相關規定。

1010806高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準修訂說明:

B-4-3併入B-4-2，另符應特殊教育法相關規定，新增本重點，強調教師在融合教育情境中，應具備初級的專業輔導及特殊教育知能。