A-4-06設計引發學生思考與討論的教學情境 (進行師生討論、小組討論、小組發表) (教學觀察)

1.適時：包含學生學習完一部份重點後，或在一堂課結束前。

2.歸納方式：可由教師自行或引導學生歸納學習的重點。

3.為幫助學生學習，建議於課堂中因應學習重點做歸納，結束前也可由教師複習，或引導學生總結該堂課的重點內容。

1010806高級中等以下學校教師專業發展評鑑規準修訂說明:

因A-4-4與A-4-3合併，故本點調整為A-4-7，並刪除「完成每個學習活動後」文字，旨在強調學習是連續的歷程，應視需要做歸納學習重點的工作，而不是固定在每個活動結束時，故以「適時」展現原條文的意義。