Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
Hi kkwei
Home
1.認識自己與環境
1.01自傳與簡歷
1.02學歷資料
1.03在職進修資料
1.04經歷資料
1.05專業技術證照
1.06專業技術認證
1.07教育理念
1.08教學方法
1.09學校環境資源
1.10社區環境資源
1.11教學資源
1.12輔導資源
1.13行政資源
1.14綜合資源
2.層面Ａ 課程設計與教學
A-1 展現課程設計能力
A-1-1 選編適合任教班級學生的教材
A-1-2 研擬並檢視任教科目教學進度。
A-2 研擬適切的教學計畫
A-2-1 依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫
A-2-2考量學生個別差異，擬定教學計畫。
A-2-3 針對教學計畫作省思與改進
A-3 精熟任教學科領域知識(教學觀察)
A-3-1正確掌握任教單元的教材內容(教學觀察)
A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能(教學觀察)
A-3-3教學內容結合學生的生活經驗(教學觀察)
A-3-4掌握所任教科目之專業新知與產業趨勢(設計群)(教學觀察)
A-4 清楚呈現教材內容(教學觀察)
A-4-01說明學習目標及學習重點(教學觀察)
A-4-02有組織條理呈現教材內容(教學觀察)
A-4-03清楚講解重要概念、原則或技能(教學觀察)
A-4-04提供學生適當的實作或練習(教學觀察)
A-4-05澄清迷思概念，易錯誤類型；或澄清價值觀，引導學生正確觀念(教學觀察)
A-4-06設計引發學生思考與討論的教學情境 (進行師生討論、小組討論、小組發表) (教學觀察)
A-4-07適時歸納學習重點(教學觀察)
A-4-08清楚陳述實作步驟(設計群)(教學觀察)
A-4-09逐步漸進示範實作步驟(設計群)(教學觀察)
A-5 運用有效教學技巧(教學觀察)
A-5-1引發並維持學生學習動機(教學觀察)
A-5-2善於變化教學活動或教學方法(教學觀察)
A-5-3 教學活動中，融入學習策略的指導(教學觀察)
A-5-4教學活動轉換與銜接能順暢進行(教學觀察)
A-5-5有效掌握時間分配和教學節奏(教學觀察)
A-5-6透過發問技巧，引導學生思考(教學觀察)
A-5-7使用有助於學生學習的教學媒材(教學觀察)
A-5-8根據學生個別差異實施教學活動(教學觀察)
A-5-9給予學生充分時間進行操作與練習，並給予適當回饋(設計群)(教學觀察)
A-6 應用良好溝通技巧(教學觀察)
A-6-1板書正確，工整有條理(教學觀察)
A-6-2口語清晰，音量適中(教學觀察)
A-6-3師生互動良好(教學觀察)
A-6-4教室走動或眼神能觀照多數學生(教學觀察)
A-7 運用學習評量評估學習成效
A-7-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形(教學觀察)
A-7-2 教學結束後，選擇學習評量方式，檢視學生學習成效
A-7-3 根據學生評量結果，適時進行補救教學
A-7-4學生學習成果達成預期學習目標
A-7-5 實作評量有明確的評分標準(設計群)
A-7-6 實作評量的結果能適當反映精熟程度或技能層次(設計群)
A-8 培養群科專業能力教學表現(設計群)
A-8-01 培養學生美感能力(設計群)
A-8-02 培養學生科技能力(設計群)
A-8-03 培養學生設計能力(設計群)
A-8-04 培養學生應用能力(設計群)
A-8-05 培養學生創意能力(設計群)
A-8-06 培養學生統合能力(設計群)
A-8-07 生涯規劃能力(設計群)
A-8-08 協助學生瞭解職場最新資訊(設計群)
A-8-09 將專業證照內容融入課程教學(設計群)
A-8-10 協助學生取得專業證照(設計群)
A-8-11 安排校外參觀或實習以結合理論與實務(設計群)
A-8-12 培養學生具備敬業精神態度(設計群)
3.層面B 班級經營與輔導
B-1 建立有助於學生學習的班級常規
B-1-1訂定合理的班級(或實習場地)規範與獎懲規定
B-1-2善於運用班級學生自治組織
B-1-3教室(或實習場地)秩序常規維持良好(教學觀察)
B-1-4適時增強學生的良好表現(教學觀察)
B-1-5妥善處理學生的不當行為或偶發狀況(教學觀察)
B-1-6適時實施生活教育(設計群)(教學觀察)
B-2 營造積極的班級學習氣氛
B-2-1引導學生專注於學習
B-2-2布置或安排有助於學生學習的環境
B-2-3展現熱忱的教學態度(教學觀察)
B-2-4教師公平對待學生(教學觀察)
B-3 促進親師溝通與合作
B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法
B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現
B-3-3主動尋求家長合作，共同促進學生學習
B-4 落實學生輔導工作
B-4-1建立任教班級學生的基本資料
B-4-2輔導學生並建立資料
B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導
B-4-4善用資源協助學生之生涯發展(設計群)
4.層面C 研究發展與進修
C-1 參與教育研究工作
C-1-1參與校內各種教學研究相關會議
C-1-2分享教學實務、研習或專業工作心得
C-1-3發現教育問題進行研究
C-1-4將研究或進修成果應用於教育工作
C-2 研發教材教法與教具
C-2-1自行或與校內外教師共同研發教材
C-2-2應用教育新知改進或創新教學
C-2-3自製或與校內外教師改良教具或教學媒材
C-3 參與校內外教師進修研習
C-3-1從事教育專業的自我成長活動
test1
test2
C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體
C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體
C-4 反思教學並尋求專業成長
C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點
C-4-2依據同儕、學生或家長回饋意見省思教學
C-4-3依據省思結果，提出專業成長方向及作法
C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案
5.層面Ｄ敬業精神與態度
D-1 信守教育專業倫理規範
D-1-1遵守教育人員專業倫理信條及相關法令規定
中等學校相關法令彙整
中等學校導師費相關法令參考
D-1-2尊重學生、家長及教師個人資料的隱私性
D-1-3關懷弱勢學生，尊重其受教權
D-2 願意投入時間與精力奉獻教育
D-2-1參與學校各項教學事務
D-2-2參與學校各項訓輔工作
性別平等教育
宣導影片
D-2-3參與教育行政工作，協助推動教育革新
D-2-4參與校內外教師專業組織或團體
D-3 建立與同事家長社區良好關係
D-3-1與學校同事良性互動且相互合作，形成夥伴關係
D-3-2與家長及社區維持良好的互動關係
我是個老師
教師祈禱文
網路資源分享
免費PPT投影片範本好站
網路資源
連結分享
首頁
業務
北斗家商
北斗家商信箱
北斗家商相簿
北斗家商資料處理科
北斗家商圖書館新網站104.09.23
北斗家商圖書館網站
北斗家商圖書館查詢系統
中學生網站
高級中等學校圖書館現況資料庫(溪湖高中)
高中圖書館經營知識庫(羅東高中)
政府出版資訊網
政府電子採購網
kkwei
KK Facebook
KK新網站104.09.23
KK 網站
KK 網誌
KK 照片
KK Plurk
教育研習進修
教育部全球資訊網
教育部國教署
全國教師會
彰化縣教師會
全國教師在職進修資訊網
教育部數位學習服務平台
(輕量化)中小學教師專業發展線上課程學習平台
中小學教師專業發展整合體系
教師專業發展評鑑網
中華民國電腦教育發展協會
碁峰認證研習網
PCJOB 職場電腦有限公司
協作分享夥伴
教學資源
旗立QE網站(登入帳號:kkwei@pthc.chc.edu.tw)
碁峰測驗網站(登入帳號:kkwei)
教育部自由軟體
教育部數位教學資源
台北市多媒體教學資源中心
e校園教學資源網
教育部中區區域教學資源中心
教育部南區區域教學資源中心
高職群科資訊科技融入教學資源網
Ubuntu正體中文網站
輔導資源
教育部圓夢助學網
教育部性別平等教育全球資訊網
紫錐花運動
綠色生活資訊網
法務部無毒家園網
董氏基金會華文戒菸網
網路資源
Google地圖
Google短網址
Google翻譯
節能標章
節能減碳全民行動網
健康九九網站
交通部中央氣象局
好站推薦
心智圖製作網站
Prezi酷炫簡報軟體
Pixlr修圖
Faststone螢幕截圖
CACOO即時協作線上製作圖表
Google Apps Script
書法字典網站
藏頭詩產生器
媒體
Vigor網路電視
民視新聞HD直播
壹傳媒
聯合報
自由時報
中國時報
Hi kkwei
Home
1.認識自己與環境
1.01自傳與簡歷
1.02學歷資料
1.03在職進修資料
1.04經歷資料
1.05專業技術證照
1.06專業技術認證
1.07教育理念
1.08教學方法
1.09學校環境資源
1.10社區環境資源
1.11教學資源
1.12輔導資源
1.13行政資源
1.14綜合資源
2.層面Ａ 課程設計與教學
A-1 展現課程設計能力
A-1-1 選編適合任教班級學生的教材
A-1-2 研擬並檢視任教科目教學進度。
A-2 研擬適切的教學計畫
A-2-1 依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫
A-2-2考量學生個別差異，擬定教學計畫。
A-2-3 針對教學計畫作省思與改進
A-3 精熟任教學科領域知識(教學觀察)
A-3-1正確掌握任教單元的教材內容(教學觀察)
A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能(教學觀察)
A-3-3教學內容結合學生的生活經驗(教學觀察)
A-3-4掌握所任教科目之專業新知與產業趨勢(設計群)(教學觀察)
A-4 清楚呈現教材內容(教學觀察)
A-4-01說明學習目標及學習重點(教學觀察)
A-4-02有組織條理呈現教材內容(教學觀察)
A-4-03清楚講解重要概念、原則或技能(教學觀察)
A-4-04提供學生適當的實作或練習(教學觀察)
A-4-05澄清迷思概念，易錯誤類型；或澄清價值觀，引導學生正確觀念(教學觀察)
A-4-06設計引發學生思考與討論的教學情境 (進行師生討論、小組討論、小組發表) (教學觀察)
A-4-07適時歸納學習重點(教學觀察)
A-4-08清楚陳述實作步驟(設計群)(教學觀察)
A-4-09逐步漸進示範實作步驟(設計群)(教學觀察)
A-5 運用有效教學技巧(教學觀察)
A-5-1引發並維持學生學習動機(教學觀察)
A-5-2善於變化教學活動或教學方法(教學觀察)
A-5-3 教學活動中，融入學習策略的指導(教學觀察)
A-5-4教學活動轉換與銜接能順暢進行(教學觀察)
A-5-5有效掌握時間分配和教學節奏(教學觀察)
A-5-6透過發問技巧，引導學生思考(教學觀察)
A-5-7使用有助於學生學習的教學媒材(教學觀察)
A-5-8根據學生個別差異實施教學活動(教學觀察)
A-5-9給予學生充分時間進行操作與練習，並給予適當回饋(設計群)(教學觀察)
A-6 應用良好溝通技巧(教學觀察)
A-6-1板書正確，工整有條理(教學觀察)
A-6-2口語清晰，音量適中(教學觀察)
A-6-3師生互動良好(教學觀察)
A-6-4教室走動或眼神能觀照多數學生(教學觀察)
A-7 運用學習評量評估學習成效
A-7-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形(教學觀察)
A-7-2 教學結束後，選擇學習評量方式，檢視學生學習成效
A-7-3 根據學生評量結果，適時進行補救教學
A-7-4學生學習成果達成預期學習目標
A-7-5 實作評量有明確的評分標準(設計群)
A-7-6 實作評量的結果能適當反映精熟程度或技能層次(設計群)
A-8 培養群科專業能力教學表現(設計群)
A-8-01 培養學生美感能力(設計群)
A-8-02 培養學生科技能力(設計群)
A-8-03 培養學生設計能力(設計群)
A-8-04 培養學生應用能力(設計群)
A-8-05 培養學生創意能力(設計群)
A-8-06 培養學生統合能力(設計群)
A-8-07 生涯規劃能力(設計群)
A-8-08 協助學生瞭解職場最新資訊(設計群)
A-8-09 將專業證照內容融入課程教學(設計群)
A-8-10 協助學生取得專業證照(設計群)
A-8-11 安排校外參觀或實習以結合理論與實務(設計群)
A-8-12 培養學生具備敬業精神態度(設計群)
3.層面B 班級經營與輔導
B-1 建立有助於學生學習的班級常規
B-1-1訂定合理的班級(或實習場地)規範與獎懲規定
B-1-2善於運用班級學生自治組織
B-1-3教室(或實習場地)秩序常規維持良好(教學觀察)
B-1-4適時增強學生的良好表現(教學觀察)
B-1-5妥善處理學生的不當行為或偶發狀況(教學觀察)
B-1-6適時實施生活教育(設計群)(教學觀察)
B-2 營造積極的班級學習氣氛
B-2-1引導學生專注於學習
B-2-2布置或安排有助於學生學習的環境
B-2-3展現熱忱的教學態度(教學觀察)
B-2-4教師公平對待學生(教學觀察)
B-3 促進親師溝通與合作
B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法
B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現
B-3-3主動尋求家長合作，共同促進學生學習
B-4 落實學生輔導工作
B-4-1建立任教班級學生的基本資料
B-4-2輔導學生並建立資料
B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導
B-4-4善用資源協助學生之生涯發展(設計群)
4.層面C 研究發展與進修
C-1 參與教育研究工作
C-1-1參與校內各種教學研究相關會議
C-1-2分享教學實務、研習或專業工作心得
C-1-3發現教育問題進行研究
C-1-4將研究或進修成果應用於教育工作
C-2 研發教材教法與教具
C-2-1自行或與校內外教師共同研發教材
C-2-2應用教育新知改進或創新教學
C-2-3自製或與校內外教師改良教具或教學媒材
C-3 參與校內外教師進修研習
C-3-1從事教育專業的自我成長活動
test1
test2
C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體
C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體
C-4 反思教學並尋求專業成長
C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點
C-4-2依據同儕、學生或家長回饋意見省思教學
C-4-3依據省思結果，提出專業成長方向及作法
C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案
5.層面Ｄ敬業精神與態度
D-1 信守教育專業倫理規範
D-1-1遵守教育人員專業倫理信條及相關法令規定
中等學校相關法令彙整
中等學校導師費相關法令參考
D-1-2尊重學生、家長及教師個人資料的隱私性
D-1-3關懷弱勢學生，尊重其受教權
D-2 願意投入時間與精力奉獻教育
D-2-1參與學校各項教學事務
D-2-2參與學校各項訓輔工作
性別平等教育
宣導影片
D-2-3參與教育行政工作，協助推動教育革新
D-2-4參與校內外教師專業組織或團體
D-3 建立與同事家長社區良好關係
D-3-1與學校同事良性互動且相互合作，形成夥伴關係
D-3-2與家長及社區維持良好的互動關係
我是個老師
教師祈禱文
網路資源分享
免費PPT投影片範本好站
網路資源
連結分享
首頁
業務
北斗家商
北斗家商信箱
北斗家商相簿
北斗家商資料處理科
北斗家商圖書館新網站104.09.23
北斗家商圖書館網站
北斗家商圖書館查詢系統
中學生網站
高級中等學校圖書館現況資料庫(溪湖高中)
高中圖書館經營知識庫(羅東高中)
政府出版資訊網
政府電子採購網
kkwei
KK Facebook
KK新網站104.09.23
KK 網站
KK 網誌
KK 照片
KK Plurk
教育研習進修
教育部全球資訊網
教育部國教署
全國教師會
彰化縣教師會
全國教師在職進修資訊網
教育部數位學習服務平台
(輕量化)中小學教師專業發展線上課程學習平台
中小學教師專業發展整合體系
教師專業發展評鑑網
中華民國電腦教育發展協會
碁峰認證研習網
PCJOB 職場電腦有限公司
協作分享夥伴
教學資源
旗立QE網站(登入帳號:kkwei@pthc.chc.edu.tw)
碁峰測驗網站(登入帳號:kkwei)
教育部自由軟體
教育部數位教學資源
台北市多媒體教學資源中心
e校園教學資源網
教育部中區區域教學資源中心
教育部南區區域教學資源中心
高職群科資訊科技融入教學資源網
Ubuntu正體中文網站
輔導資源
教育部圓夢助學網
教育部性別平等教育全球資訊網
紫錐花運動
綠色生活資訊網
法務部無毒家園網
董氏基金會華文戒菸網
網路資源
Google地圖
Google短網址
Google翻譯
節能標章
節能減碳全民行動網
健康九九網站
交通部中央氣象局
好站推薦
心智圖製作網站
Prezi酷炫簡報軟體
Pixlr修圖
Faststone螢幕截圖
CACOO即時協作線上製作圖表
Google Apps Script
書法字典網站
藏頭詩產生器
媒體
Vigor網路電視
民視新聞HD直播
壹傳媒
聯合報
自由時報
中國時報
More
Home
1.認識自己與環境
1.01自傳與簡歷
1.02學歷資料
1.03在職進修資料
1.04經歷資料
1.05專業技術證照
1.06專業技術認證
1.07教育理念
1.08教學方法
1.09學校環境資源
1.10社區環境資源
1.11教學資源
1.12輔導資源
1.13行政資源
1.14綜合資源
2.層面Ａ 課程設計與教學
A-1 展現課程設計能力
A-1-1 選編適合任教班級學生的教材
A-1-2 研擬並檢視任教科目教學進度。
A-2 研擬適切的教學計畫
A-2-1 依據教學目標與學生程度，編寫符合學習需求的單元教學計畫
A-2-2考量學生個別差異，擬定教學計畫。
A-2-3 針對教學計畫作省思與改進
A-3 精熟任教學科領域知識(教學觀察)
A-3-1正確掌握任教單元的教材內容(教學觀察)
A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能(教學觀察)
A-3-3教學內容結合學生的生活經驗(教學觀察)
A-3-4掌握所任教科目之專業新知與產業趨勢(設計群)(教學觀察)
A-4 清楚呈現教材內容(教學觀察)
A-4-01說明學習目標及學習重點(教學觀察)
A-4-02有組織條理呈現教材內容(教學觀察)
A-4-03清楚講解重要概念、原則或技能(教學觀察)
A-4-04提供學生適當的實作或練習(教學觀察)
A-4-05澄清迷思概念，易錯誤類型；或澄清價值觀，引導學生正確觀念(教學觀察)
A-4-06設計引發學生思考與討論的教學情境 (進行師生討論、小組討論、小組發表) (教學觀察)
A-4-07適時歸納學習重點(教學觀察)
A-4-08清楚陳述實作步驟(設計群)(教學觀察)
A-4-09逐步漸進示範實作步驟(設計群)(教學觀察)
A-5 運用有效教學技巧(教學觀察)
A-5-1引發並維持學生學習動機(教學觀察)
A-5-2善於變化教學活動或教學方法(教學觀察)
A-5-3 教學活動中，融入學習策略的指導(教學觀察)
A-5-4教學活動轉換與銜接能順暢進行(教學觀察)
A-5-5有效掌握時間分配和教學節奏(教學觀察)
A-5-6透過發問技巧，引導學生思考(教學觀察)
A-5-7使用有助於學生學習的教學媒材(教學觀察)
A-5-8根據學生個別差異實施教學活動(教學觀察)
A-5-9給予學生充分時間進行操作與練習，並給予適當回饋(設計群)(教學觀察)
A-6 應用良好溝通技巧(教學觀察)
A-6-1板書正確，工整有條理(教學觀察)
A-6-2口語清晰，音量適中(教學觀察)
A-6-3師生互動良好(教學觀察)
A-6-4教室走動或眼神能觀照多數學生(教學觀察)
A-7 運用學習評量評估學習成效
A-7-1 教學過程中，適時檢視學生學習情形(教學觀察)
A-7-2 教學結束後，選擇學習評量方式，檢視學生學習成效
A-7-3 根據學生評量結果，適時進行補救教學
A-7-4學生學習成果達成預期學習目標
A-7-5 實作評量有明確的評分標準(設計群)
A-7-6 實作評量的結果能適當反映精熟程度或技能層次(設計群)
A-8 培養群科專業能力教學表現(設計群)
A-8-01 培養學生美感能力(設計群)
A-8-02 培養學生科技能力(設計群)
A-8-03 培養學生設計能力(設計群)
A-8-04 培養學生應用能力(設計群)
A-8-05 培養學生創意能力(設計群)
A-8-06 培養學生統合能力(設計群)
A-8-07 生涯規劃能力(設計群)
A-8-08 協助學生瞭解職場最新資訊(設計群)
A-8-09 將專業證照內容融入課程教學(設計群)
A-8-10 協助學生取得專業證照(設計群)
A-8-11 安排校外參觀或實習以結合理論與實務(設計群)
A-8-12 培養學生具備敬業精神態度(設計群)
3.層面B 班級經營與輔導
B-1 建立有助於學生學習的班級常規
B-1-1訂定合理的班級(或實習場地)規範與獎懲規定
B-1-2善於運用班級學生自治組織
B-1-3教室(或實習場地)秩序常規維持良好(教學觀察)
B-1-4適時增強學生的良好表現(教學觀察)
B-1-5妥善處理學生的不當行為或偶發狀況(教學觀察)
B-1-6適時實施生活教育(設計群)(教學觀察)
B-2 營造積極的班級學習氣氛
B-2-1引導學生專注於學習
B-2-2布置或安排有助於學生學習的環境
B-2-3展現熱忱的教學態度(教學觀察)
B-2-4教師公平對待學生(教學觀察)
B-3 促進親師溝通與合作
B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法
B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現
B-3-3主動尋求家長合作，共同促進學生學習
B-4 落實學生輔導工作
B-4-1建立任教班級學生的基本資料
B-4-2輔導學生並建立資料
B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導
B-4-4善用資源協助學生之生涯發展(設計群)
4.層面C 研究發展與進修
C-1 參與教育研究工作
C-1-1參與校內各種教學研究相關會議
C-1-2分享教學實務、研習或專業工作心得
C-1-3發現教育問題進行研究
C-1-4將研究或進修成果應用於教育工作
C-2 研發教材教法與教具
C-2-1自行或與校內外教師共同研發教材
C-2-2應用教育新知改進或創新教學
C-2-3自製或與校內外教師改良教具或教學媒材
C-3 參與校內外教師進修研習
C-3-1從事教育專業的自我成長活動
test1
test2
C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體
C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體
C-4 反思教學並尋求專業成長
C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點
C-4-2依據同儕、學生或家長回饋意見省思教學
C-4-3依據省思結果，提出專業成長方向及作法
C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案
5.層面Ｄ敬業精神與態度
D-1 信守教育專業倫理規範
D-1-1遵守教育人員專業倫理信條及相關法令規定
中等學校相關法令彙整
中等學校導師費相關法令參考
D-1-2尊重學生、家長及教師個人資料的隱私性
D-1-3關懷弱勢學生，尊重其受教權
D-2 願意投入時間與精力奉獻教育
D-2-1參與學校各項教學事務
D-2-2參與學校各項訓輔工作
性別平等教育
宣導影片
D-2-3參與教育行政工作，協助推動教育革新
D-2-4參與校內外教師專業組織或團體
D-3 建立與同事家長社區良好關係
D-3-1與學校同事良性互動且相互合作，形成夥伴關係
D-3-2與家長及社區維持良好的互動關係
我是個老師
教師祈禱文
網路資源分享
免費PPT投影片範本好站
網路資源
連結分享
首頁
業務
北斗家商
北斗家商信箱
北斗家商相簿
北斗家商資料處理科
北斗家商圖書館新網站104.09.23
北斗家商圖書館網站
北斗家商圖書館查詢系統
中學生網站
高級中等學校圖書館現況資料庫(溪湖高中)
高中圖書館經營知識庫(羅東高中)
政府出版資訊網
政府電子採購網
kkwei
KK Facebook
KK新網站104.09.23
KK 網站
KK 網誌
KK 照片
KK Plurk
教育研習進修
教育部全球資訊網
教育部國教署
全國教師會
彰化縣教師會
全國教師在職進修資訊網
教育部數位學習服務平台
(輕量化)中小學教師專業發展線上課程學習平台
中小學教師專業發展整合體系
教師專業發展評鑑網
中華民國電腦教育發展協會
碁峰認證研習網
PCJOB 職場電腦有限公司
協作分享夥伴
教學資源
旗立QE網站(登入帳號:kkwei@pthc.chc.edu.tw)
碁峰測驗網站(登入帳號:kkwei)
教育部自由軟體
教育部數位教學資源
台北市多媒體教學資源中心
e校園教學資源網
教育部中區區域教學資源中心
教育部南區區域教學資源中心
高職群科資訊科技融入教學資源網
Ubuntu正體中文網站
輔導資源
教育部圓夢助學網
教育部性別平等教育全球資訊網
紫錐花運動
綠色生活資訊網
法務部無毒家園網
董氏基金會華文戒菸網
網路資源
Google地圖
Google短網址
Google翻譯
節能標章
節能減碳全民行動網
健康九九網站
交通部中央氣象局
好站推薦
心智圖製作網站
Prezi酷炫簡報軟體
Pixlr修圖
Faststone螢幕截圖
CACOO即時協作線上製作圖表
Google Apps Script
書法字典網站
藏頭詩產生器
媒體
Vigor網路電視
民視新聞HD直播
壹傳媒
聯合報
自由時報
中國時報
1.14綜合資源
國教專業社群網
性別平等教育網
人權教育諮詢暨教育中心
語文教育資源
校園自由軟體應用諮詢中心
永續校園全球資訊網
身心障礙學生職業教育資源網
「環境變遷與永續發展」數位學習課程
教育部數位教學資源入口網
校園網路安全
台灣評論(Taiwan Review)月刊
國民中學學習資源網
台灣健康促進學校
六大學習網
防災教育數位平台
全國新住民火炬計畫網
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse
