Misión educativa

1. MISIÓN EDUCATIVA

1.1 MODELO EDUCATIVO LASALLISTA. (Folleto Diciembre 2007)

1.2 DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIA BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR.

DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA,

MEDIA BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

1. En la fundación y el funcionamiento de nuevas obras educativas que tengan uno o todos los niveles de enseñanza, se tendrán presentes las necesidades educativas más urgentes de cada región geográfica y el grado de utilidad de nuestra presencia, según los lineamientos del Capítulo General y de Distrito; se asegurarán las debidas condiciones de libertad en los niveles político, económico y religioso para que el espíritu evangélico impregne el ámbito educativo.

2. La estructura de gobierno de las instituciones de Educación que tienen uno o todos los niveles de enseñanza, se conformarán atendiendo a las características y necesidades de su servicio:

I. El Director General

II. El Director de nivel

III. El Consejo Directivo

IV. El Administrador

V. Las demás que resulten necesarias para el servicio

3. La estructura de apoyo mínima para el funcionamiento de las Instituciones Educativas, está constituida por:

el Coordinador de grado, los Titulares, los Profesores y el Consejo Técnico, cuya naturaleza y funciones son normadas por el Consejo de la Misión Educativa Lasallista en su Manual de Normatividad

4. El nombramiento del Director General o su Equivalente se conferirá por un periodo de tres años, pudiendo renovarse hasta por dos periodos consecutivos, sujeto a la evaluación correspondiente.

5. El Director General o su Equivalente:

I. Es el primer responsable de la Institución Educativa y su representante legal, sujeto a la autoridad del Hermano Visitador.

II. Es nombrado por el Hermano Visitador, consultando al Consejo de Distrito.

III. El Hermano Visitador podrá remover al Director en turno antes de concluir su periodo y nombrar a otro cuando las circunstancias y/o las necesidades lo requieran.

6. El Director de Nivel (Coordinador):

I. Es nombrado por el Hermano Visitador, si dicho nombramiento recae en algún Hermano. Si se trata de algún colaborador el nombramiento lo realizará el Director General, con el consentimiento del Hermano Visitador y previa consulta con la Comunidad.

II. Cuando se trate de algún Colaborador, el Director General, consultando al Hermano Visitador, podrá removerlo y nombrar a otro cuando las circunstancias y/o las necesidades lo requieran.

III. Cuando se trate de algún Hermano, el Hermano Visitador podrá removerlo y nombrar a otro cuando las circunstancias y/o las necesidades lo requieran.

IV. Estará sujeto a la autoridad del Director General.

V. Su nombramiento dura tres años y podrá renovarse, sujeto a la evaluación correspondiente.

7. Para ser Director General o de Nivel, se requiere:

I. Cumplir con los requisitos que solicita la SEP o las autoridades competentes.

II. Tener preferentemente una antigüedad mínima de tres años realizando actividades académicas o administrativas en alguna de las Instituciones Educativas de los Hermanos de las Escuelas Cristianas.

III. Ser persona de probada honestidad, con liderazgo demostrado, con capacidad de trabajar en equipo, con espíritu positivo, propositivo y en constante superación.

IV. Participar en los cursos de formación de Directivos que implemente el Distrito. V. Las demás que señale el manual de funciones del Director General o de Nivel.

8. El Consejo Directivo es el órgano representativo y regulador de la Institución Educativa con sujeción a la legislación vigente y a la normatividad del Distrito y tiene facultades para normar la vida educativa, llevar a cabo la planeación general y autoevaluación de la Institución Educativa, servir de órgano de consulta para las decisiones que tome el Director General o su equivalente, colaborar para el logro de los objetivos educativos de la Institución y las demás que le confieren las Normas, Reglamentos y Estatutos que rigen a las Instituciones Educativas del Distrito.

9. La integración y funcionamiento del Consejo Directivo en cada Institución se normará a través del Reglamento que será sometido al Consejo de la Misión Educativa Lasallista.

10. El nombramiento del Contador (a) recaerá en una persona de probada honestidad, liderazgo demostrado y capacidad de trabajar en equipo, lo realiza el Director General, escuchando la opinión del Consejo Directivo y del Hermano Ecónomo.

11. El Consejo para la Misión Educativa Lasallista proporcionará las directrices para la elaboración o modificación de los Manuales de Funciones de cada una de las Instituciones Educativas, conforme a los principios establecidos por el Consejo de Distrito.

1.3 POLÍTICAS DE INSTITUCIONES LASALLISTAS

El presente documento establece las políticas distritales que serán criterio rector para la organización de las instituciones de Educación Formal del Distrito que trabajan las secciones de Preescolar, Primaria, Secundaria y Preparatoria. Son un complemento al Modelo Educativo del Distrito Lasallista. Estos criterios estarán vigentes hasta el momento que el Capítulo de Distrito determine modificarlos.

PARA LA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN:

A. Elaboración del Proyecto Educativo Anual. Implementación de actividades y operación.

B. Jornada previa al ciclo escolar, Planeación. Realizada en mínimo una semana de trabajo conjunto.

C. Jornada posterior al ciclo escolar, Evaluación. Realizada en mínimo una semana de trabajo conjunto

PARA LA ORGANIZACIÓN:

A. PERSONAL NECESARIO PARA LA ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

DIRECCIÓN GENERAL:

a. Administrativo:

• Director General (En el distrito no existe la figura de Subdirector en ningún caso) Secretarias: Máximo dos.

• Contador: Uno de tiempo completo.

• Auxiliar de contador: una persona dependiendo de los servicios que ofrece el despacho contable

• Cajera: Una de tiempo completo.

• Chofer: Uno de tiempo completo.

• Impresión: Una de tiempo completo.

b. Mantenimiento:

• Un responsable general.

• Un conserje por cada doce salones.

• Más personal dependiendo de necesidades justificadas.

c. Personal de seguridad:

Personal dependiendo de necesidades justificadas (atendido por una compañía o por alguien contratado).

PREESCOLAR CON 12 GRUPOS:

a. Coordinador (En Preescolar no se considera necesario el auxiliar de coordinación)

b. Maestros titulares: Uno por cada grupo.

c. Maestros auxiliares: Uno por cada tres salones: 4

d. Secretaria

e. Maestros de actividades especiales:

• Inglés

• Computación

3. PRIMARIA CON 24 GRUPOS:

a. Primera Opción:

• Coordinador: Uno.

• Maestros titulares: Uno por cada grupo.

• Maestros auxiliares: Uno por cada ocho grupos.

• Auxiliar de Coordinación: Uno por 24 grupos. Dos por 36 grupos.

• Secretaria: Una.

• Maestros de actividades especiales:

- Inglés.

- Computación.

b. Segunda Opción: Organización por niveles: superior e inferior.

a) Coordinador: Uno para cada nivel.

b) Maestros titulares: Uno por cada salón

c) Secretaria: una para cada nivel.

d) Maestros auxiliares:

• Primaria superior: Uno por 6 grupos. Dos por 12 grupos.

• Primaria inferior: Con seis grupos: un auxiliar. Con 9 grupos: dos auxiliares.

e) Maestros de actividades especiales:

• Inglés.

• Computación.

4. SECUNDARIA CON 12 GRUPOS:

a) Coordinador: Uno

b) Maestros titulares: Uno por cada grupo.

c) Auxiliar de Coordinación: Uno.

d) Secretaria.

e) Maestros de tiempo completo.

f) Maestros por horas.

5. PREPARATORIA CON 12 GRUPOS:

a) Coordinador: Uno.

b) Maestros titulares: Uno por cada grupo.

c) Auxiliar de Coordinación: Uno.

d) Auxiliar: Uno por cada 18 grupos.

e) Secretaria.

f) Maestros de tiempo completo.

g) Maestros por horas.

B. SERVICIOS GENERALES

MODELO UNO (Más de 2000 alumnos):

a. Departamento de Pastoral (Pastoral Escolar, Movimiento Infantil y Juvenil y Pastoral Vocacional): Tres personas de tiempo completo.

b. Departamento de Inglés: Un responsable (con un mínimo de 5 y máximo de 10 horas clase a la semana).

c. Departamento de Deportes (Educación Física, selecciones, eventos deportivos): Un responsable de tiempo completo con horas clase.

d. Departamento de Psicopedagogía: Uno por sección.

e. Departamento de Servicios Escolares: Dos personas de tiempo completo.

f. Departamento de Sistemas (Área pedagógica, mantenimiento y supervisión de equipo, videoconferencia, página web, diseño gráfico): Dos personas de tiempo completo.

g. Servicio de Biblioteca: Mínimo una persona de tiempo completo, máximo dos.

2. MODELO DOS (Entre 1000 y 2000 alumnos):

a. Departamento de Pastoral (Pastoral Escolar, Movimiento Infantil y Juvenil y Pastoral Vocacional): Tres personas de tiempo completo.

b. Departamento de Inglés: Un responsable con un mínimo de 5 y máximo 10 horas a la semana.

c. Departamento de Deportes (Educación Física, selecciones, eventos deportivos): Un responsable de tiempo completo con horas clase.

d. Departamento de Psicopedagogía: Uno por sección.

e. Departamento de Servicios Escolares: Una persona de tiempo completo.

f. Departamento de Sistemas (Área pedagógica, mantenimiento y supervisión de equipo, videoconferencia, página web, diseño gráfico): Dos personas de tiempo completo.

g. Servicio de Biblioteca: Mínimo una persona de tiempo completo, máximo dos.

3. MODELO TRES (Menos de 1000 alumnos):

a. Departamento de Pastoral (Pastoral Escolar, Movimiento Infantil y Juvenil y Pastoral Vocacional): Dos personas de tiempo completo.

b. Departamento de Inglés: Un responsable (con un mínimo 10 y máximo 15 horas clase).

c. Departamento de Deportes (Educación Física,, selecciones, eventos deportivos): Un maestro del área toma la responsabilidad.

d. Departamento de Psicopedagogía: Una persona para preescolar y primaria

e. I. Una persona para secundaria y preparatoria.

f. Departamento de Servicios Escolares: Una persona de tiempo completo.

g. Departamento de Sistemas (Área pedagógica, mantenimiento y supervisión de equipo, página web, diseño gráfico): Un maestro de computación asume la función.

h. Servicio de Biblioteca: Una persona de tiempo completo.

4. MODELO CUATRO (Instituciones que no tienen todas las secciones):

a. Departamento de Pastoral (Pastoral Escolar, Movimiento Infantil y Juvenil y Pastoral Vocacional): Una persona de tiempo completo.

b. Departamento de Inglés: Un maestro del área de Inglés toma la responsabilidad.

c. Departamento de Deportes (Educación Física, selecciones, eventos deportivos): Un maestro del área toma la responsabilidad.

d. Departamento de Psicopedagogía: Una persona de tiempo completo con horas clase.

e. Los Servicios Escolares son asumidos por la secretaria de sección.

f. Departamento de Sistemas (Área pedagógica, mantenimiento y supervisión de equipo, página web, diseño gráfico): Un maestro de computación asume la función.

g. Servicio de Biblioteca: Una persona de tiempo completo.

C. ORGANIZACIÓN DE LAS SECCIONES:

1. Duración mínima de la jornada escolar para cada sección, considerando recesos y clases especiales.

a. Preescolar: 4.5 horas diarias, mínimo.

b. Primaria: 6 horas diarias, mínimo.

c. Secundaria: 6.5 horas diarias, mínimo.

d. Preparatoria: 6.5 horas diarias, mínimo.

e. Secundaria nocturna: 4.5 horas diarias, mínimo.

f. Preparatoria nocturna: 4.5 horas diarias, mínimo.

2. Número máximo de alumnos por grupo para cada sección:

Preescolar:

Primero 25 alumnos máximo

Segundo y Tercero 30 alumnos máximo

Primaria:

Primero 35 alumnos máximo

(En los colegios donde Primero tiene un salón más que en los demás grados de primaria no

excederán de 30 alumnos)

Segundo a Sexto

40 alumnos máximo

Secundaria:

Primero a Tercero

45 alumnos máximo

Preparatoria:

Primero a Tercero

50 alumnos máximo

Secundaria nocturna:

Primero a Tercero

45 alumnos máximo

Preparatoria nocturna:

Primero a Tercero

50 alumnos máximo

La apertura de nuevos salones se solicita al Consejo de Distrito.

• PARA LA COMUNICACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN:

A. Consejo técnico. (formado por el director y los coordinadores. Si se ve necesario alguna otra persona que influye y/o controla en el personal académico y en alumnos).

1. Sesiones mensuales mínimas: 4 (una por semana)

2. Aspectos que deben ser resueltos y/o normados por el Consejo técnico:

a. Calendario anual.

b. Seguimiento a compromisos con autoridades: Distrito, SEP, Universidad, Gobierno, FEP (CNEP)…

c. Atención a casos que afecten el buen funcionamiento de la institución.

• FORMACIÓN PERMANENTE:

El Distrito, coherente con su modelo educativo, está comprometido con el desarrollo humano de todos sus integrantes: alumnos, maestros, directivos, administrativos, personal de intendencia, etc.

Dicho desarrollo está orientado por los valores ya enunciados en el modelo educativo del distrito, que remarcan los valores que nos son comunes como Cristianos Lasallistas. Tomar en cuenta los valores y principios que orientan la Misión Educativa Lasallista del Distrito México Norte para implementar procesos formativos implica considerar las siguientes premisas:

a. El ser humano está en constante desarrollo.

b. Debemos atender el desarrollo humano y profesional. *

A. partir de dichas premisas se establecen las siguientes:

POLÍTICAS:

El Distrito y cada uno de los centros que le componen deberán contar con un “Programa de desarrollo humano y profesional” que contendrá los proyectos que se orienten a promover dicho desarrollo en sus miembros, en el marco de la Misión y Visión del Distrito.

1. Es responsabilidad del Director del Centro Lasallista de Formación elaborar el “Programa de desarrollo humano y profesional Distrital”, comunicarlo a los directivos del Distrito de manea que su aplicación se contemple en el curso escolar, así como diseñar e implementar las estrategias que le dan cumplimiento.

2. Es responsabilidad del Director de cada centro e institución elaborar, en coordinación con su equipo, el “Programa de desarrollo humano y profesional” de su Centro educativo, en sintonía con el “Programa de desarrollo humano y profesional Distrital, comunicarlo a los miembros de la comunidad educativa, así como diseñar e implementar las estrategias que le dan cumplimiento.

3. El “Programa de desarrollo humano y profesional” es de índole permanente y los proyectos que lo conforman se integran al mismo en la medida en que se detectan áreas de oportunidad en este campo, siempre orientados por la Visión que rige los planes de acción del Distrito.

4. Cada proyecto del “Programa de desarrollo humano y profesional” deberá ser registrado en el Centro Lasallista de Formación y contar con el aval del mismo, de esta manera se garantiza la coherencia con la Visión del Distrito y de cada centro educativo.

5. El “Programa de desarrollo humano y profesional” del Distrito y de cada centro educativo deberá ser evaluados al menos una vez al año, a partir de los siguientes criterios:

A. La calidad de su respuesta a las necesidades y áreas de oportunidad detectadas.

B. El punto de vista de su población destino.

C. Su relación costo-beneficio.

6. El diseño e implementación de cada programa deberá tomar en cuenta la opinión y participación de aquellos a quienes está destinado.

7. El Director del Centro Lasallista de Formación y el Director de cada centro educativo es el responsable de determinar el carácter vinculante que determinados programas tienen para determinados miembros del

Distrito.

8. Los proyectos de profesionalización deberán responder:

En primero término, al perfil del puesto o función que la Misión Educativa Lasallista ha establecido. En segundo lugar a los estándares de desarrollo profesional establecidos.

NOTAS:

*Entendemos como desarrollo humano el proceso gracias al cual la persona en desarrollo adquiere una concepción más amplia, diferenciada, válida y efectiva del ambiente en el que se desarrolla, por ello se motiva y se vuelve capaz de realizar actividades que revelen, apoyen y reestructuren las propiedades de dicho ambiente, a nivel de mayor complejidad, en cuanto a su forma y su contenido. El desarrollo humano del personal que labora en el Distrito Lasallista de México Norte está directamente relacionado con su plan de vida, el cual debe encaminarse a vivir de una manera cada vez más plena, iluminados por los valores evangélicos.

El desarrollo profesional lo entendemos como un elemento multidimensional del desarrollo de cada persona; es dinámico y se genera entre las diferentes etapas de la experiencia biográfica, mediante la interacción de los factores ambientales del trabajo, la carrera y la vida misma. Es un proceso caracterizado por una reflexión continua sobre el quehacer profesional cotidiano. Es un aprendizaje profesional que se lleva a cabo durante toda la vida, que no se produce de forma aislada, sino en el contexto particular de la escuela. Principia con la formación inicial, sigue con el proceso de inducción y continúa con un plan de carrera enfocado al desarrollo profesional continuo. Por lo tanto el desarrollo profesional es aprendizaje continuo, interactivo, acumulativo, que combina una variedad de formatos de aprendizaje.

• PARA EL APRENDIZAJE:

A. Elaboración de la Programación en sus diferentes niveles:

1. PRIMARIA: Programación anual, subdividido en semestres, bimestres o meses, existencia de programación semanal y diario de clases.

2. SECUNDARIA: Programación anual, subdividido en semestres, bimestres o meses, semana y diario.

3. PREPARATORIA: Programa semestral, mensual y diario.

• REGLAMENTO GENERAL:

Toda institución deberá tener un reglamento considerando las características y situaciones propias del entorno, dicho reglamento deberá estar basado en el que se presenta anexo a este documento (Anexo 1).

1.4 Proceso de Reclutamiento, Selección y Contratación de Personal

1. OBJETIVO:

El objetivo de este procedimiento es el de contar con un método para captar al mejor personal, preparado y capacitado y que cumpla ampliamente con los requerimientos solicitados por la institución para cubrir los puestos vacantes.

2. ALCANCE:

Comprende desde la detección de las necesidades de incremento de personal hasta la contratación de personal de reingreso.

3. DEFINICIONES:

3.1. RECLUTAMIENTO: Es el proceso mediante el cual se busca y atrae a una o más personas que se pueden seleccionar como candidatos idóneos para los diferentes puestos.

3.2. SELECCIÓN: Es el proceso de escoger a la persona idónea, con mayor probabilidad de tener éxito en el puesto al que se le designe.

3.3. CONTRATACIÓN: Es el proceso mediante el cual se formaliza la relación de trabajo entre una persona de nuevo ingreso y la institución.

4. RESPONSABILIDADES:

4.1. Jefes de departamento y coordinadores: Tienen la responsabilidad de elaborar el presupuesto de necesidades de incremento de personal y la requisición de personal.

4.2. Director General: Revisa toda la documentación presentada por los jefes de departamentos y coordinadores y otorga el apoyo en todo el proceso de contratación y selección de personal.

5. DESCRIPCIÓN:

5.1. RECLUTAMIENTO DE PERSONAL

5.1.1 Todas las áreas deben comunicar sus necesidades de recursos humanos planeadas o imprevistas, a través de una solicitud de personal.

5.1.2 En caso de vacantes por reemplazo, la solicitud de personal deberá ser autorizada por la Dirección General.

5.1.3 En caso de que se trate de una plaza nueva, la solicitud de personal debrá contener la autorización de la Dirección General.

5.1.4 La solicitud de personal debe enviarse a la Dirección General y la fecha de contratación deseada se determinará de acuerdo entre el solicitante y el Director General.

5.1.5 Para la localización de candidatos podrá considerar a los elementos internos que laboren en la institución.

5.16. Las fuentes de reclutamiento que podrán ser utilizadas son: Reclutamiento Interno

Reclutamiento Externo

5.2. SELECCIÓN DE PERSONAL

5.2.1 La selección se efectúa para cubrir una vacante, un reemplazo o para un puesto de nueva creación.

5.2.2 El candidato a un puesto deberá cumplir, lo mejor posible, e con los requisitos que indique la solicitud de personal. F-03

5.2.3 Realizar una entrevista inicial a los candidatos.

5.2.4 Programa las fechas para la aplicación de las pruebas psicométricas.

5.3. CONTRATACIÓN DEL PERSONAL

5.3.1 Para la contratación, la Dirección de Recursos Humanos o personas a quien designe deberá de recabar la siguiente documentación e integrarse al expediente de personal:

• Solicitud de empleo. F-04

• Copia de solicitud de personal

• Resultados de los exámenes aplicados

• Examen médico

5.3.2 La Dirección de Recursos Humanos debe llevar a cabo y coordinar los siguientes tramites:

• Elaboración de contrato

• Alta en sistema de nómina

• Alta en el IMSS

6. FORMATOS Y ANEXOS

6.1. Descripción de funciones y perfil del puesto F - 02

6.2. Requisición de personal F - 03

6.3. Evaluación del desempeño

6.4. Solicitud de empleo F - 04

6.5. Contrato de trabajo

6.6. Diagrama de flujo de la selección de personal: Anexo No. 1

Diagrama de flujo para el proceso de Reclutamiento, Selección y Contratación de Personal

Alcance: Abarcando desde la búsqueda de candidatos para cubrir un puesto vacante o de nueva creación, la selección entre reclutados y la oficialización de la relación empleado-patrón por medio de la firma de un contrato de trabajo.

Objetivo: Proporcionar personal adecuado a las descripciones de puesto que están establecidos para tal efecto.

Núm.

Proceso

Documento

Diagrama

Recepción de solicitud de personal

Revisar requerimientos del puesto contra solicitud

Enviar a archivo

Se recluta personal

Entrevista a candidato

Aplicación de exámenes

Rechazar solicitud

Contratar personal

Inducción a la empresa

Capacitación

Solicitud de Personal

I. D atos de l Áre a solic itante

Fech a:________________________

Área: _______________________________________________ Puest o a oc up ar: __________________________________

II. Orig en de la va c ante

En sustitución d e (Esp ecifica r): ______________________________________________________________________________

M otiv o d el m ovim ie nt o:

G Ca usó b aja G Ca m b io d e p uest o G Ca m b io d e Área

Puest o N uevo (a nexar a ut orizació n): _________________________________________________________________________

Aum ent o d el p erso nal aut orizad o (anexa r o rga nigra m a aut orizad o ): ______________________________________________

III. Tipo de v ac ante

Co nfian za _____ Plant a _____ Eventual _____ p or _____ d ías Po r h on ora rios _____

IV.M otivo de la contrata ción (Explic ar brev em ent e)

Escolarid ad m ínim a

Sexo

Ed ad (añ os) De ________ a ________

Exp eriencia

Estad o Civil

Características específicas del puesto (Conocimientos, Comportamientos y Habilidades)

VI. Para uso del Área Administrativa

Fecha aproximada para cubrir la vacante: ___________________________________________________________

Cubre la vacante de: _____________________________________________________________________________

Sueldo diario: __________________ Sueldo mensual: _________________ Sueldo integrado: ______________

Observaciones:

Fecha de inicio: ____________

Fecha del vencimiento del contrato Temporal: ______________________

Nombre y firma

Nombre y Firma

Nombre y firma

Área solicitante Área Administrativa Director General

Descripción del puesto

I. Generalidades:

Título del puesto: ____________________________________________________ Nivel: _________________

Área: ________________________________________________________ Departamento: ____________________

Puesto inmediato superior: ________________________________________________________________________

No. de subordinados

• Reportan directamente

• Reportan indirectamente

II. Descripción del puesto:

1. Objetivo:

2. Funciones y /o actividades

3. Funciones continuas

4. Funciones periódicas

5. Funciones ocasionales o esporádicas

III. Materiales y formatos empleados:

6. Materiales y equipos (s) empleado:

7. Manejo de formatos

IV. Perfil del puesto:

1. Requisitos básicos:

a. Edad

b. Sexo

c. Residencia

d. Presentación

e. Disponibilidad

f. Escolaridad

g. Especialidad

h. Religión

2. Requisitos deseables:

a. Básicos de Psicología, Pedagogía y Didáctica.

b. Documentación oficial SEP

c. Manejo y control de equipos de oficina.

d. Elaboración de planes y programas.

e. Relaciones humanas.

f. Herramientas para la toma de decisiones

g. Trabajo en equipo

h. Comunicación.

i. Administración de tiempo.

j. Conocimientos básicos de computación.

k. Filosofía y espiritualidad Lasallista.

Observaciones:

Trascendencia

G Puesto

G Departamento

G Coordinación

G Dirección

G Empresa

G Otros

Relaciones:

G Internas

G Externas

Con el área de:

Por motivo de:

Con el área de:

Por motivo de:

Creatividad y toma de decisiones:

Aportación de ideas Toma de decisiones

G Si G No G Si G No

G No frecuentemente G No frecuentemente

G Con frecuencia (2 o 3 veces por semana) G Con frecuencia (2 o 3 veces por semana)

G Muy frecuentemente (diariamente) G Muy frecuentemente (diariamente)

Elaboro:

Aprobó:

Ejemplos de Procesos de Selección

Selección de Docentes

1. Información general de la Institución.

Finalidad: El Director o la persona que designe, tenga un primer contacto con la persona que solicita el empleo, y, a la vez, le da información necesaria del tipo de institución, requerimientos y sueldo que se ofrece.

Actividades: La persona va a solicitar información de trabajo o lleva un formato de solicitud.

1.1 La persona designada por el Director tiene una breve entrevista en la que comente:

1.1.1 Generalidades del puesto de la persona que necesitan. 1.1.2 Documentos oficiales que se requieren. (Anexo A)

1.1.3 Dar datos generales de la Institución.

1.2 Proporcionar información de sueldo.

Si el candidato/a llena los requisitos: de documentación, deseo de pertenecer a la Institución, y está de acuerdo con el sueldo, se le da cita para que inicie el segundo paso de la selección.

2. Proceso de selección.

Finalidad: Elegir a la persona más idónea, según el perfil del puesto que se requiere.

Actividades: Tener definida la persona, que va a realizar el proceso de selección en toda la institución.

2.1 El candidato/a llena los formatos de solicitud que la Institución le proporciona. 2.1.1 Solicitud de empleo (ver final del documento). (pág. 10)

2.1.2 Formato de biografía (ver final del documento).

2.2 Solicitar referencias en los trabajos anteriores.

2.3 Aplicación de una batería de tests psicológicos. (Anexo B)

2.4 Aplicación de una encuesta pedagógica. (Pág. 21) 2.5 Aplicación de una evaluación de conocimientos de su área. 2.6 Solicitar al candidato/a que prepare una clase y la imparta.

2.7 Entrevista con el Psicólogo/a que ha aplicado la batería de tests.

2.8 Se elabora un reporte y se entrega al Director o persona que va a dar la última palabra en la aceptación o rechazo del candidato/a, (ver final del documento). (Pág. 40)

El segundo paso se puede realizar en varios días. En este tiempo es importante solicitar referencias de los trabajos anteriores (punto 2.2). La persona responsable de esta etapa, se pone de acuerdo con el Director para que se realice la entrevista final.

3. Entrevista final

Finalidad: El Director o la persona que él designe entrevista al candidato/a y da su aprobación o desaprobación para el ingreso.

Actividades:

3.1 El Director o la persona que él designe entrevista al candidato/a, para eso se ayuda del documento “Perfil del puesto” y del informe psicológico del candidato/a.

Si el Director considera al candidato/a que cubre, suficientemente, el perfil del puesto solicitado, y lo admite, procede a remitirlo/a con el Coordinador respectivo para que le dé las indicaciones pertinentes a su quehacer educativo. Y el Coordinador, de acuerdo con el Departamento indicado fijan la fecha para los cursos de inducción. (Pág. 42)

4. Cursos de Inducción al personal aceptado.

Finalidad: Si la persona fue aceptada se da un curso de inducción al “Lasallismo” y los cursos que se consideren necesarios para que la persona reúna los requisitos del Perfil.

Actividades:

4.1 Dar el curso de inducción Lasallista.

4.2 Según resultados actualizar o capacitar en el área pedagógica.

4.3 Según resultados actualizar en área profesional.

4.4 Atender al aspecto humano y cristiano.

El Director del Nivel, junto con la persona responsable de los cursos de inducción y/o actualización, después de los cursos, dan el acompañamiento respectivo para que el personal novel haga suya la filosofía y pedagogía educativa lasallista y la lleve a la práctica.

5. Seguimiento al personal aceptado.

Finalidad: Dar seguimiento al desempeño profesional y formativo, del personal que tenga por lo menos dos años en la Institución.

Actividades:

5.1 El Director y el Coordinador da seguimiento a la labor educativa del personal de nuevo ingreso.

5.2 El Departamento de Psicopedagogía da seguimiento a la labor pedagógica y humana.

5.2 La Academia, según el área, da seguimiento a la labor académica.

Después de dos años de acompañamiento a los profesores noveles, consideramos que pueden ser elementos valiosos en nuestras instituciones. Y se integrarían al proceso de formación permanente instituido por el Distrito.

ENTREVISTA PEDAGÓGICA AL DOCENTE

_________________________________________________________________________________________________

Nombre (apellido paterno, materno y nombre (s)

_______________________________________ __________________________________ __________________

Fecha de nacimiento Lugar de origen Estado civil

______________________________________________________ __________________________________

Escolaridad máxima Años de experiencia docente

Últimos tres cursos, en el área de pedagogía, que ha tomado:

_________________________________________________________________________________________________

Puesto al que aspira: ____________________________________________________________________________

1. ¿Cuál es el sustento teórico de aprendizaje que guía su trabajo?

_________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son las áreas que usted como docente, considera se debe desarrollar en el alumno?

_________________________________________________________________________________________________

3. ¿Para usted que significado tiene aprender?

_________________________________________________________________________________________________

4. ¿Para usted que significa enseñar?

_________________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué entiende por disciplina?

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál sería el objetivo general del grado o materia que desea impartir en la Institución?

_________________________________________________________________________________________________

7. Mencione las características, por edad, del alumno/a al que irá dirigida su acción docente.

_________________________________________________________________________________________________

8. ¿Qué método utiliza para el manejo de la disciplina en el grupo?

_________________________________________________________________________________________________

9. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación?

_________________________________________________________________________________________________

10. ¿Qué estrategias de evaluación utiliza en su acción docente?

_________________________________________________________________________________________________

11. ¿Cuáles son los valores que guían su labor docente?

_________________________________________________________________________________________________

12. ¿Cuál es la forma en que promueve los valores?

_________________________________________________________________________________________________

Selección de Secretarias

1. Proceso de selección.

Finalidad: Elegir a la persona más idónea, según el perfil del puesto que se requiere.

Actividades:

Tener definida la persona, de preferencia Psicólogo/a que va a realizar el proceso de selección en toda la Institución.

1.1 Documentos oficiales que se requieren. (Anexo C)

1.2 El candidato/a llene los formatos de solicitud que la Institución le proporciona.

1.2.1 Solicitud de empleo (ver final del documento).

1.2.2 Formato de Biografía (ver final del documento).

1.3 Solicitar referencias en los trabajos anteriores.

1.4 Aplicación de una batería de tests psicológicos.

1.5 Aplicación de una evaluación de conocimientos de su área.

1.6 Entrevista con el Psicólogo/a que ha aplicado la batería de tests.

1.7 Se elabora un reporte y se entrega al Director o persona que va a dar la última palabra en la aceptación o rechazo del candidato/a, (ver final del documento)

El segundo paso se puede realizar en varios días. En este tiempo es importante solicitar referencias de los trabajos anteriores (punto 1.2). La persona responsable de esta etapa, se pone de acuerdo con el Director para que se realice la entrevista final.

2. Entrevista final

Finalidad: El Director o la persona que él designe entrevista al candidato/a y da su aprobación o desaprobación para el ingreso.

Actividades:

2.1 El Director o la persona que él designe entrevista al candidato/a, para eso se ayuda del documento “Perfil del puesto” y del informe psicológico del candidato/a.

3. Cursos de Inducción al personal aceptado.

Finalidad: Si la persona fue aceptada se da un curso de inducción al “Lasallismo” y los cursos que se consideren necesarios para que la persona reúna los requisitos del Perfil.

Actividades:

3.1 Dar el curso de inducción Lasallista.

3.2 Según resultados actualizar o capacitar en área laboral.

3.3 Según resultados actualizar en el área profesional.

3.4 Atender el aspecto humano y cristiano.

4. Seguimiento al personal aceptado.

Finalidad: Dar seguimiento al desempeño profesional y formativo, del personal que tenga por lo menos dos años en la Institución.

Actividades:

4.1 La persona responsable da seguimiento a la labor del personal de nuevo ingreso.

Después de dos años de acompañamiento al personal novel, consideramos que puede ser elemento valioso en nuestras instituciones. Y se integrarían al proceso de formación permanente instituido por el Distrito.

Selección de Intendentes

1. Proceso de selección.

Finalidad: Elegir a la persona más idónea, según el perfil del puesto que se requiere.

Actividades:

Tener definida la persona, de preferencia Psicólogo/a, que va a realizar el proceso de selección en toda la Institución.

1.1 El candidato/a llene los formatos de solicitud que la Institución le proporciona.

1.1.1 Solicitud de empleo (Pág. 21)

1.1.2 Formato de biografía (ver final del documento).

1.1.3 Documentos oficiales (Anexo D)

1.2 Solicitar referencias en los trabajos anteriores.

1.3 Aplicación de una batería de tests psicológicos.

1.4 Entrevista con el Psicólogo/a que ha aplicado la batería de tests. (Anexo E)

1.5 Se elabora un reporte y se entrega al Director o persona que va a dar la última palabra en la aceptación o rechazo del candidato/a.

2. Entrevista final.

Finalidad: El Director o la persona que él designe entrevista al candidato/a y da su aprobación o desaprobación para el ingreso.

Actividades:

2.1 El Director o la persona que él designe entrevista al candidato/a, para eso se ayuda del documento “Perfil del puesto” y del informe psicológico del candidato/a.

3. Cursos de Inducción al personal aceptado.

Finalidad: Si la persona fue aceptada se da un curso de inducción al “Lasallismo” y los cursos que se consideren nece-

sarios para que la persona reúna los requisitos del Perfil.

Actividades:

3.1 Dar el curso de inducción Lasallista.

3.2 Según resultados actualizar en el área laboral.

3.3 Atender el aspecto humano y cristiano.

4. Seguimiento al personal aceptado.

Finalidad: Dar seguimiento al desempeño profesional y formativo, del personal que tenga por lo menos dos años en la Institución.

Actividades:

4.1 El responsable del área da seguimiento a la labor del personal.

Después de dos años de acompañamiento al personal novel, consideramos que puede ser elemento valioso en nuestras instituciones Y se integrarían al proceso de formación permanente instituido por el Distrito.

FORMATO DE ENTREVISTA GENERAL

Cuando el entrevistado no presenta solicitud.

Este cuestionario contiene una serie de preguntas que debe contestar sinceramente, evitando dejar espacios en blanco.

_________________________________________________________________________________________________

Nombre (apellido paterno, materno y nombre (s))

_______________________________________ __________________________________ __________________

Fecha de nacimiento Lugar de origen Estado civil

¿Por qué desea ocupar dicho puesto?

_________________________________________________________________________________________________

Datos de estudiante

Cuando fue estudiante:

_________________________________________________________________________________________________

¿Dirigió alguna actividad en su Institución? Si G No G

Describa:

_________________________________________________________________________________________________

¿Le agradaba? Si G No G

¿Por qué? ______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Fuera de la escuela:

¿Dirigió alguna actividad? Si G No G

Descríbala: ______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Cuál fue su situación económica en relación a sus amigos de juegos o de la escuela?:

G Igual G Inferior G Superior

Entre sus amigos de la niñez fue considerado (a):

G Líder G Fuerte G Débil G Uno más G Otro

Cuál:

_________________________________________________________________________________________________

¿Le agradaba ser considerado así?

_________________________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Describa brevemente una anécdota agradable de su niñez

_________________________________________________________________________________________________

Describa un hecho desagradable de su niñez:

_________________________________________________________________________________________________

Datos de salud

Mencione las enfermedades y/o accidentes de importancia que haya tenido y la edad que ocurrieron:

Marque con una “X”

Vista

G Buena

G Regular

G Mala

Oídos

G Buena

G Regular

G Mala

Indique si tiene algún malestar que no es grave pero si frecuente y molesto como: dolor de estómago, dolor de cabeza. Gripe, alergias, presión alta, presión baja, asma insomnio, úlcera estomacal, otros:

En términos generales usted es:

G Completamente sano (a).

G Sano (a) con un pequeño malestar de vez en cuando.

G Sano (a) con malestares frecuentes. G Enfermizo (a).

G Propenso (a) a enfermedades frecuentes.

Datos sobre ocupación del tiempo

Enumere los tres últimos libros que haya leído y hace cuanto tiempo:

1. ____________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________

¿Cuál es su revista favorita? _______________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

De los temas políticos, económicos, religiosos, artísticos, sociales a nivel nacional. ¿Cuál es el más importante para usted? _________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Cómo disfruta su tiempo libre?

_________________________________________________________________________________________________

Datos personalidad y Creencias

Describa brevemente cómo se considera que es usted:

_________________________________________________________________________________________________

¿Cómo le gustaría ser?

_________________________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿De qué se siente orgulloso?

_________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es su religión?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué piensa de su religión?

_________________________________________________________________________________________________

¿En que puntos está en desacuerdo con su religión?

_________________________________________________________________________________________________

Colabora o ha colaborado de alguna forma con su religión: G Si G No

¿Cómo?

_________________________________________________________________________________________________

¿Conoce la filosofía de las Instituciones Lasallistas?:

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que las caracteriza?

_________________________________________________________________________________________________

Datos laborales

¿Cuántos empleos ha tenido en los últimos diez años? ______________________________________________

Y ¿Cuál le ha gustado más? ______________________________________________________________________

Describa: _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Si suspendió sus labores por un período de tres meses o más indique por qué, y qué actividades realizó durante ese tiempo?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué contribución ha hecho a la Institución en que labora o laboró?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué le agrada o le agradó de su trabajo actual o anterior? _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué le desagrada o le desagradó de su trabajo actual o anterior?

_________________________________________________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Su relación laboral con su anterior jefe ¿Cómo fue?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué opinión tiene de él?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que más le agradó de él?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que más le desagradó de él?

_________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles cree que son las características de un jefe ideal?

_________________________________________________________________________________________________

¿Ha tenido o tiene empleados a su cargo? _________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué opinión cree que tienen de usted? _____________________________________________________________

¿Por qué? _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Cuál cree que es la mejor forma de motivar a un grupo de trabajadores?

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué opinión cree que le tienen sus compañeros de trabajo?

_________________________________________________________________________________________________

Enumere los factores que usted considera más importantes para sentirse “a gusto” en su trabajo:

El horario ( )

Los compañeros ( )

La lejanía del trabajo ( )

Las relaciones con el jefe ( )

El sueldo ( )

Las funciones que realiza ( )

Datos familiares

Edad de su padre, (si aún vive) _______años

Si falleció (a qué edad) _______ años

Ultimo grado escolar: ___________

Ocupación:_________________________________

¿Contribuyó directamente a su educación?

G Si G No

¿Por qué?________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________ Edad de su madre, (si aún vive) _______años Si falleció (a qué edad) _______ años

Ultimo grado escolar: ____________________ Ocupación:_____________________________

¿Contribuyó directamente a su educación? G Si G No

¿Por qué?________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

¿Qué persona le ayudó y/o estimuló para realizar lo que usted anhelaba? _______________________________

Estado Civil:

Soltero(a) G Casado(a) G Divorciado(a) G Viudo(a) G Unión Libre G

Datos conyugales

¿Es casado (a) por?: Civil G Religioso G

¿Cuántas veces se ha casado? _________________ ¿Cuántos años tienen de casados?_____________

¿Cuál es la edad de su esposo (a)? _________________________________________________________________

Ocupación de el (ella): _____________________________________________________________________________

Ultimo grado escolar de el (ella): ____________________________________________________________________

Antes de contraer matrimonio ¿Qué tiempo tuvieron de noviazgo? ____________________________________

¿Qué intereses comparten?

________________________________________________________________________________________________

¿Cómo define la relación con su pareja?

_________________________________________________________________________________________________

¿Por qué?________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Comente por qué le gustaría pertenecer a esta Institución (Escriba con letra manuscrita)

Curso: Inducción a la Institución

_________________________________________________________________________________________________ Nombre (s) y apellidos del trabajador incorporado

____________________________________

______________________________________

Nombre del puesto

Ubicación del puesto

Componentes de la Inducción General:

Firma del trabajador como recibido

1. Bienvenida

2. Reglamento de trabajo

3. Antecedentes históricos

4. Historia de la Institución

5. Misión, Visión y Valores

6. Políticas

7. Descripción del puesto, relación con otros puestos

8. Reglamentos existentes

9. Presentación oficial entre los compañeros de trabajo

10. Mostrar el lugar de trabajo

11. Explicar objetivos de trabajo del área

12. Ratificación de las funciones del puesto y entrega de medios necesarios.

13. Esclarecimiento sobre las formas de evaluación del desempeño

14. Comentar sobre las relaciones personales en el área, costumbres y disciplina

15. Realización del Diagnóstico de Necesidades

16. Explicación de los métodos y estilos de dirección que se emplean

(programas...)

17. Mostrar principales instalaciones de la institución

Firma

___________________________________ ______________________________________

Trabajador incorporado Responsable de la Instrucción General

ANEXO A

Documentación requerido por la SEP para la aceptación de docentes.

Nivel Primaria, Secundaria y Preparatoria:

a. Acta de Nacimiento d. Seguro Social

b. Cédula Profesional e. CURP

c. Certificado Médico f. RDC

ANEXO B

Batería de tests para aplicar a docentes:

Área cognitiva

Wonderlinc y Raven avanzado

Área de personalidad

Clever, MMPI-2, Machover y Frases incompletas

Área axiológica

First Step

ANEXO C

Documentación requerida para secretarias y técnicos.

a. Certificado del grado máximo de estudio

b. Certificado que acredite sus estudios secretariales/o técnicos

c. Acta de Nacimiento

d. Certificado Médico

e. Seguro Social

f. CURP

ANEXO D

Documentación requerida por la SEP para la aceptación de personal de intendencia:

a. Documento que acredite sus estudios

b. Acta de Nacimiento

c. Certificado Médico

d. Seguro Social

e. CURP

f. RFC

ANEXO E

Batería de tests para aplicar a personal de intendencia:

Area cognitiva

Raven normal

Area de personalidad

HTP Machover y Frases incompletas

Entrevista

_________________________________________________________________________________________________

Las aclaraciones y los datos anteriores declarados por mi son absolutamente verdaderos

________________________________________

Firma

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