Yhteisöllisyys ja ryhmäytyminen

5-6 lk

TUTUSTUMISHARJOITUKSIA

NIMIPALLO

Ryhmä: ei rajoituksia
Kesto: 5-10 minuuttia
Välineet: pallo

Seistään tai istutaan ringissä. Jokainen kertoo vuorollaan oman etunimensä. Käydään nimikierros tarvittaessa useamman kerran, jotta nimet jäävät paremmin mieleen. Palloa heitetään henkilöltä toiselle siten, että ennen heittämistä sanotaan sen henkilön nimi, jolle ollaan heittämässä. Pallon saaja valitsee nopeasti seuraavan henkilön ja sanoo ennen heittoa tämän nimen. Tarkoitus on, että pallo liikkuu nopeasti ringin sisällä. Korostetaan, että ei haittaa, jos nimen unohtaa, silloin muu ryhmä voi auttaa.

Harjoituksen voi tehdä myös niin, että nimiä ei kerrota etukäteen, vaan pallo heitetään sellaiselle, jonka nimen haluaa tietää. Tämä henkilö kertoo nimensä ja heittää pallon taas

eteenpäin sellaiselle, jonka nimen haluaa tietää.

KOLME YMPYRÄÄ

Ryhmä: ei rajoituksia
Kesto: 5min

Seistään piirissä. Jokainen valitsee eleettömästi yhden henkilön piiristä. Jokaisen tehtävä on kiertää kolme kertaa ympäri se henkilö, jonka on valinnut. Kaikki lähtevät suorittamaan tehtävää yhtä aikaisesti ja palataan omalle paikalle, kun on onnistunut kiertämään valitsemansa henkilön kolme kertaa

SELKÄRINKI

Ryhmä: 10 henkilöä
Kesto: 10-15 minuuttia

Muuta huomioitavaa: Harjoite sopii hyvin aralle ryhmälle, sillä muiden osallistujien kanssa ei tarvitse olla jatkuvassa katsekontaktissa. Se sopii erityisesti isommalle ryhmälle ja silloin, kun jäsenet eivät tiedä toisistaan juuri muuta kuin nimen.

Ryhmä seisoo ringissä kasvot kehästä ulospäin. Ohjaaja menee seisomaan ringin ulkopuolelle ja sanoo yhden harrastuksen kerrallaan, esim. parkour, sarjakuvat, lukeminen, jalkapallo, musiikki jne. Kaikki, joilla on sama harrastus, kääntyvät keskipisteeseen päin. Muutaman sekunnin kuluttua kaikki kääntyvät takaisin kasvot ringistä poispäin. Kun muutama harrastus on käyty läpi, ohjaaja voi tulla rinkiin mukaan. Nyt kuka tahansa voi sanoa nykyisen tai entisen harrastuksensa ja samalla kääntyä hetkeksi ympäri. Kaikki, joilla on tai on ollut sama harrastus, kääntyvät myös keskipisteeseen päin. Muutaman sekunnin kuluttua kaikki kääntyvät taas takaisin kasvot ringistä poispäin.

Harjoituksen teemaksi voi valita myös esimerkiksi lempiruoat, hyvät ominaisuudet tai musiikkimieltymykset, inhokit, pelot tms.

OMA KUVA

Ryhmä: ei rajoituksia
Kesto: 15 min
Välineet: paperia, kyniä

Jaetaan jokaiselle kynä ja paperia. Nostetaan paperi omien kasvojen eteen piirtopuoli itsestä poispäin. Silmät suljettuina piirretään paperille ohjeiden mukaan:

1. piirrä paperille kasvojesi ääriviivat mahdollisimman isona

2. piirrä kasvoihin silmät

3. lisää nenä, suu ja korvat

4. piirrä myös hiukset

5. lisää vielä jotain muuta itsellesi tunnusomaista, esim. korvakorut tai silmälasit.

Avataan silmät ja ihaillaan aikaansaannoksia. Jokainen signeeraa vielä oman kuvansa ja ne voi kiinnittää rykelmäksi seinälle, jolloin niistä muodostuu ”Meidän oma ryhmä”.

Vaihtoehtoinen toteutustapa: Piirretään muotokuvia pareittain ilman, että katsotaan paperiin. Parit piirtävät toisensa ja signeeraavat työt sekä kirjoittavat jonkin kysymyksen paperiin, jonka haluaisivat kysyä tältä henkilöltä. Jokainen saa pitää itsestään piirretyt kuvat. Kierrosta tehdään kolme kertaa jonka jälkeen jokainen esittelee itsensä jonkun piirustuksen ja kysymyksen vastauksen kautta

KENEEN TUTUSTUIT ENSIN?

Ryhmä: ei rajoituksia
Kesto: 5-10 minuuttia

Ohjaaja kehottaa ryhmäläisiä kävelemään sen henkilön luo, johon tutustui ensimmäisenä (tai tuntee entuudestaan, jonka kanssa on puhunut ensimmäisenä tai vaikka jonka näki ensimmäisenä huoneeseen tullessaan). Ryhmäläinen laittaa käden tutun olkapäälle. Ryhmästä muodostuu verkosto.

Ohjaaja käynnistää kierroksen, jossa jokainen kertoo oman (ja toisen) nimensä sekä missä tilanteessa on tutustunut kyseiseen henkilöön.

UUSI IDENTITEETTI

Ryhmä: ei rajoituksia
Kesto: 15-30 minuuttia

Ryhmä jaetaan pareihin. Parit kertovat toisilleen nimensä ja esimerkiksi asuinpaikkansa sekä perheestään, harrastuksista ja teemaan liittyvästä aiheesta. Sitten kumpikin omaksuu toistensa identiteetin. Sen jälkeen kuljetaan ympäri tilaa esitellen itsensä aina seuraavalle vastaantulijalle, jonka kanssa katseet kohtaavat. Aina uuden kohtaamisen ja esittelyn jälkeen otetaan käyttöön tämän kertoma ”identiteetti”. Jossain vaiheessa identiteetit voivat sekoittua, ja jokainen voi rakentaa itselleen täysin uuden identiteetin yhdistelemällä faktoja kaikista tapaamistaan ihmisistä.

Lopuksi voidaan esittäytyä koko ryhmälle uusilla, sekoittuneilla identiteeteillä ja kysellä, keneen nämä asiat oikeasti liittyvät.

KÄTTELYLEIKKI

Oppilaat kävelevät vapaasti luokassa. Tehtävänä on kätellä vastaantulevaa luokkakaveria ja kertoa tälle oma nimi. Tällöin oppilaiden nimet vaihtavat paikkaa, ja heidän on seuraavaa henkilöä kätellessään esittäydyttävä edellisen luokkakaverin nimellä. Nimet vaihtuvat niin kauan kunnes vastaan tulee oma nimi, jolloin oppilas siirtyy pois pelistä seuraamaan pelin loppua. Peli loppuu, kun jäljellä olevat toistavat vain yhtä tai kahta nimeä.

LUOTTAMUSHARJOITUKSIA

KATSEET KOHTAAVAT

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 10 minuuttia

Seistään piirissä. Jokainen kääntyy katsomaan vasemmalla puolellaan olevaa henkilöä. Hetken päästä siirretään katse seuraavaan henkilöön, sitten seuraavaan ja sitä seuraavaan jne. Katse pysähtyy rauhassa jokaisen kohdalla. Jos kahden ryhmäläisen katseet kohtaavat, he vaihtavat hiljaa paikkaa ja aloittavat katselukierroksen alusta.

Mitä ajattelit tästä harjoituksesta? Mitä ajattelit, kun toiset katsoivat sinuun? Miltä se tuntui? Miltä tuntui, kun katseet kohtasivat? Oliko mukava vaihtaa paikkaa?

SOKKOKULJETUS

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 10-15 minuuttia

Ryhmä jaetaan pareihin. Toinen parista laittaa silmät kiinni. Toinen pitää silmänsä auki, tarttuu pariaan kädestä ja alkaa kuljettaa tätä ympäri tilaa. Kuljettaja pitää huolen, ettei kuljetettava törmää muihin ihmisiin tai esineisiin. Lopuksi osat vaihtuvat.

Sama harjoitus voidaan tehdä myös ilman fyysistä kontaktia siten, että se, jolla on silmät auki antaa jatkuvasti vierellä sanallisia ohjeita.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Miltä tuntui olla kuljetettavana? Pelottiko? Miltä tuntui ohjata toista? Oliko luottaminen helppoa? Toimiko yhteistyö hyvin? Mitä opitte turvallisuudesta?

YHTEISTYÖ- JA TAVOITEAHARJOITUKSIA

VIALLINEN TEHDAS

Ryhmä: ei rajoituksia, 5 hengen ryhmiä

Kesto: 15 minuuttia

Välineet: paperia, kyniä

Tavoitteena on oppia yhdessä suunnittelemista ja ideariihityöskentelyä. Kannustetaan kritiikittömään ideoiden heittelyyn: mikään idea ei ole huono. Vaikka idea ei olisi toteuttamiskelpoinen, se voi antaa sysäyksen jollekin uudelle ajatukselle.

Ryhmä jaetaan viiden hengen ryhmiin. Ryhmien tehtävänä on pelastaa tehtaanomistaja pulasta: viallisen tuotantoprosessin takia liukuhihna on syytänyt 100 000 pohjatonta lasikulhoa (piikitöntä kampaa, vuotavaa pahvimukia...). Ryhmien tehtävänä on keksiä mahdollisimman monta uudenlaista käyttötapaa tuotteille, tavoitteena saada ne myydyksi, mieluiten tietenkin hyvään hintaan. Aikaa ideointiin on 10 minuuttia. Ideat esitellään lopuksi toisille ryhmille.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Miten yhteistyö toimi? Mikä oli suosikkinne toisten joukkueiden ideoista? Miten tässä opittua voisi soveltaa projektissa?

PALLON HEITTO

Ryhmä: ei rajoituksia, 10 hengen ryhmiä

Kesto: 10-15 minuuttia

Välineet: pallo(ja) tai ilmapallo(ja)

Ryhmä menee seisomaan piiriin. Ryhmä heittelee oikeaa/ kuviteltua palloa nopeaan tahtiin. Heittäjä sanoo aina ensin, kenelle on heittämässä pallon. Palloa ei saa pudottaa.

Variaatio 1: Tehtävää voidaan vaikeuttaa kuljettamalla useampaa palloa yhtä aikaa.

Variaatio 2: Mielikuvituspallon heittäjä kertoo aina, minkä esineen heittää, vastaanottaja ottaa sen sellaisena vastaan ja keksii, millaisena se lähtee eteenpäin (on eri asia heittää ja kopata esim. pingispallo, posliinilautanen tai tiskirätti).

Variaatio 3: Ryhmä pitää toisiaan kädestä ja kuljettaa ilmapalloa puhaltamalla. Käsin ei saa koskea palloon. Pallojen määrää voidaan lisätä.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Oliko vaikea saada pallo pysymään ilmassa? Miten yhteistyö toimi? Miten usean pallon tuleminen peliin vaikutti asioihin? Oliko vaikea keskittyä ja huomioida asioita? Entä miten ilmapallon tuleminen peliin vaikutti?

MITÄ MUKAAN MATKALLE?

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 15 minuuttia

Välineet: paperia, kyniä

Jokainen listaa 20 tavaraa, joita ajattelisi tarvitsevansa autiolla saarella (ruokaa ja juomaa on, sekä puita majan rakentamiseen). Ohjaaja kehottaa ottamaan parit ja parit valitsevat molempien listoilta yhteensä 15 tavaraa mukaan. Tämän jälkeen muodostetaan neljän hengen ryhmiä, jotka sopivat mitkä 10 tavaraa otetaan mukaan. Jos ryhmässä on hyvin vakiintuneet roolit, niitä kannattaa muuttaa. Äänekkäälle voi esimerkiksi antaa kokeiltavaksi kuuntelijan, auttajan tai neiti ajan roolin harjoituksessa.”

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Oliko tehtävä helppo? Oliko vaikea luopua omista tavaroista pienryhmissä? Miten neuvottelitte ja teitte päätökset? Miten teitte kompromisseja?

Miltä uusi rooli tuntui, mitä siitä voisi ottaa käyttöön? Olitteko tyytyväisiä loppuratkaisuun? Miten tässä opittua voisi soveltaa projektissa?

TAIKAMATTO

Ryhmä: ei rajoituksia, 10 hengen ryhmiä

Kesto: 10-15 minuuttia

Välineet: muoviliinoja tai mattoja

Ohjaaja laittaa lattialle muoviliinoja, isoja huiveja tms. matoiksi, yksi matto noin 10 henkeä kohden. Ryhmä menee seisomaan matolle. Ryhmän tehtävänä on kääntää matosta lattiaa vasten oleva puoli ylöspäin poistumatta siltä. Ryhmän pitää tehdä yhteistyötä ja pitää toisista kiinni, jotta tehtävä onnistuu.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Oliko vaikea pysyä matolla? Miten yhteistyö toimi? Miten tehtävän saisi tehtyä nopeasti?

5 JALKAA, 7 KÄTTÄ

Ryhmä: ei rajoituksia, kuuden hengen ryhmiä

Kesto: 15 minuuttia

Ryhmäläiset muodostavat erilaisia patsaita ohjaajan neuvojen mukaan, esimerkiksi: ”Maahan saa osua viisi jalkaa ja kolme kättä” tai ”Maahan saa osua kolme jalkaa, kaksi kättä ja yksi peppu”. Ohjaaja hyväksyy valmiin patsaan ennen kuin sen saa purkaa.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Oliko tehtävä helppo? Miten yhteistyö sujui? Miten tehtävän olisi voinut suorittaa loppuun nopeammin? Miten tässä opittua voisi soveltaa projektissa?

LUOKAN LOGO/VAAKUNA

Kesto: 15 - 25 min

Välineet: Paperia, värikyniä, sinitarraa Ryhmät suunnittelevat itselleen logon, jossa tulee esille kaikkien ryhmäläisten valitsemat vahvuudet. Oppilaat voivat esimerkiksi keksiä ryhmää kuvaavan voimaeläimen, jonka he piirtävät logoon. Logot esitellään muille ryhmille ja ne laitetaan esille luokan seinälle.

ITSETUNTEMUSHARJOITUKSIA

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 15 minuuttia

Välineet: hattu tms., lappuja, joissa on luonteenpiirteitä

Jokaiselle nostetaan hatusta viisi lappua, joissa jokaisessa on yksi luonteenpiirre. Lappuja vaihdellaan toisten kanssa, jotta löydetään itselle mahdollisimman hyvin sopivat luonteenpiirteet (esim. kolme sopivaa). Seuraavassa vaiheessa voidaan yrittää hankkia itselle ominaisuuksia, joita toivoisi (lisää).

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Oliko helppo saada omia luonteenpiirteitä / haluamiaan luonteenpiirteitä? Miten tässä opittua voisi soveltaa projektissa? Lopuksi on hyvä keskustella eri luonteenpiirteistä, omista valinnoista jne. Erilaiset persoonat sopivat eri tehtäviin: ryhmässä tarvitaan kaikkia!

NURKKAKUNNAT

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 20–30 minuuttia

Ohjaaja kertoo ryhmärooleja: johtaja, kuuntelija, kyseenalaistaja, mukautuja...

Huoneen nurkat nimetään näiden roolien mukaan ja ryhmän jäseniä pyydetään menemään siihen nurkkaan, jonka roolin he kokevat itselleen tyypillisimmäksi tässä ryhmässä. Jokainen ”nurkkakunta” keskustelee roolista ja sen hyvistä ja huonoista puolista.

Mitä tekee ko. roolissa oleva? Mikä on hänelle tyypillistä? Mitkä ovat roolin hyvät ja huonot puolet? Onko rooli tyypillinen roolisi? Jos ei ole, mikä roolisi on yleensä? Miksi roolisi on tässä ryhmässä eri? Jos rooli on sama kuin yleensä, oletko halukas kokeilemaan muita rooleja? Miksi? Milloin ja miten voisit kokeilla muunlaista roolia? Ohjaaja jututtaa yhteisesti kaikkia ryhmiä roolista ja sen hyvistä ja huonoista puolista. Yhteisen keskustelun jälkeen ohjaaja kehottaa jokaista siirtymään siihen nurkkaan, jonka roolin mukaista käyttäytymistä he haluaisivat kokeilla tai itsessään kehittää. Uudet nurkkakunnat keskustelevat jälleen roolin hyvistä ja huonoista puolista.

AIKUISEN MINUSTA TULEE

(20 - 35 min)

Välineet: paperia, värikyniä, askartelutarvikkeita

Oppilaiden tehtävänä on tehdä teos tulevaisuuden elämästä. Se voi olla omakuva tai piirros tulevaisuuden asuinympäristöstä, työstä tai muusta haaveesta. Oppilaat voivat toteuttaa sen haluamallaan tekniikalla, kuten vesiväreillä, tusseilla tai kollaasityylillä. Kuvittelua helpottavia kysymyksiä, jotka opettaja voi lukea tai kirjoittaa taululle:

Miltä asuinympäristö näyttää?

Kenen kanssa asut?

Mitä teet päivisin?

Millaisella kulkuvälineellä liikut?

Mitä harrastat?

MITÄ TUNNETAIDOT TARKOITTAVAT?

(25 - 35 min) Välineet: Paperia, kyniä

Opettaja jakaa oppilaat pareihin. Parien tehtävänä on vastata seuraaviin kysymyksiin paperille.

1. Mitä tunnetaidot mielestäsi tarkoittavat? (kirjoita kaksi asiaa)

2. Mieti tilanteita, joissa tunteet ovat nousseet pintaan. Millä tavoin kehosi reagoi eri tunnetiloihin? Miten eri tunnetilat vaikuttavat tapaan, jolla puhut, ja käyttäytymiseen muita ihmisiä kohtaan? Vastaa kysymyksiin alla listattujen tunteiden pohjalta. Esimerkiksi miten kehosi reagoi, kun olet iloinen, ja miten iloisuus vaikuttaa tapaan, jolla puhut ja käyttäydyt. Opettaja voi listata tunteet taululle: Ilo, jännitys, suru, viha, pelko, tyytyväisyys, rakkaus

3. Mitä hyötyä on omien tunteiden tunnistamisesta? Pitääkö kaikki tunteet hyväksyä? Miksi voisi olla tärkeää hyväksyä myös negatiiviset tunteet?

4. Millaisessa tilanteessa on ollut vaikea ilmaista tunteita? Miksi? Tämän jälkeen ryhmien vastaukset käydään läpi.

KOMMUNIKAATIOHARJOITUKSIA

RAJOITETUT PUHEENVUOROT

Ryhmä: 3–4

Kesto: 15 minuuttia

Välineet: Post it -laput, tikkuja tai paperinpaloja.

Jokaiselle ryhmän jäsenelle jaetaan viisi post it -lappua puheenvuorojen määrän symboliksi. Ohjaaja kehottaa ryhmiä keskustelemaan päivän teemaan liittyvästä asiasta esimerkiksi 10 minuutin ajan. Osallistujat eivät seuraa aikaa vaan ohjaaja kertoo, kun aika on täynnä. Kun henkilö on käyttänyt yhden puheenvuoron, hän luopuu yhdestä lapustaan. Kun omat laput ja puheenvuorot on käytetty, keskitytään toisten kuuntelemiseen. Harjoitus auttaa pitämään huolta siitä, että jokainen saa halutessaan yhtä paljon puheaikaa. Lappuja voi jäädä myös käyttämättä.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Kuluivatko laput nopeasti vai hitaasti? Miltä tuntui olla mukana keskustelussa, jos laput oli käytetty? Mitä opit harjoituksesta?

OMIN SANOIN

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 15 minuuttia

Ryhmäläiset etsivät itselleen parin ja asettuvat vastakkain. Ohjaaja kehottaa heitä sopimaan keskenään teeman, josta kumpikin pitää minuutin puheenvuoron. Kaikille pareille voi myös antaa saman aiheen, kuten esimerkiksi: ”Mitä minulla tänä aamuna tapahtui” tai ”Mitä toivon tästä projektista/ ryhmästä”. Ennen puheenvuoron alkua kukin saa hetken miettiä mitä kertoo. Toinen pareista aloittaa ja toinen keskittyy kuuntelemaan aktiivisesti. Puhujaa ei saa keskeyttää, mutta häntä voi kannustaa esim. nyökkäämällä. Kun minuutti on ohi, kuuntelija kertoo omin sanoin korkeintaan puolessa minuutissa, mitä on kuullut. Nyt ensimmäinen puhuja ei saa keskeyttää tai korjata tarinaa. Tämän jälkeen vaihdetaan rooleja.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Miltä tuntui kertoa tarinaa? Miltä tuntui kertoa kuulemastaan? Oliko kiteyttäminen helppoa? Vastasivatko toisen yhteenvedot tarinasta alkuperäistä tarinaa vai muuttuiko viesti? Olitteko hyviä kuuntelijoita? Miten kuuntelutaitoja voisi parantaa? Mitä opit harjoituksesta?

KÄYNTIKORTIT

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 20-30 minuuttia

Jaetaan jokaiselle osallistujalle käyntikortti. Käyntikortti on tyhjä paperilappu ja siihen kirjoitetaan itsestä 1. oma vahvuus 2. erityinen taito (osaan ajaa moottoripyörällä). Jos haluaa, voi laittaa myös 3. tuntomerkki (esim. hiusten väri tai jokin vihje vaatetuksesta). Kortit kerätään pois ja sekoitetaan. Jaetaan uudelleen ja tarkoituksena on lähteä haastattelemaan ja etsimään kortille omistajaa. Kun on saanut omansa takaisin, voi mennä istumaan. Kierroksen jälkeen voidaan hyödyntää korttia yhteisessä kierroksessa, jossa jokainen esittelee vielä itsensä kaikille.

PALAUTEHARJOITUKSIA

PALAUTEPOSTIA

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 15 minuuttia

Välineet: kirjekuoria, kyniä, paperia, teippiä

Ohjaaja laittaa lattialle kirjekuoria, joissa jokaisessa on yhden ryhmäläisen nimi. Kaikki kirjoittavat pienille lapuille positiivisia asioita muista ryhmän jäsenistä, ja kun laput on kirjoitettu, laittaa jokainen lappunsa oikeisiin kirjekuoriin. Lopuksi kuoret jaetaan omistajilleen. Etukäteen voidaan sopia, laitetaanko lappuihin kirjoittajan nimi. Voidaan myös sopia, että jokainen lukee yhden palautteen ääneen muille ja kirjoittaja perustelee viestinsä. Ohjaaja huomioi, että kaikki saavat positiivista palautetta.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Miltä tuntui saada positiivista palautetta? Oliko palautetta helppo/mukava antaa?

HUOM! Ohjaaja huolehtii, että kaikki saavat palautetta ja että palautteet ovat asiallisia.

SYDÄN SELÄSSÄ

Ryhmä: korkeintaan 25

Kesto: 30 minuuttia

Välineet: Paperia, tusseja

Leikataan paperit sydämen muotoon ja kiinnitetään yksi sydän jokaisen nuoren selkään. Ohjaaja kehottaa nuoria kirjoittamaan rakentavaa palautetta jokaisen selkään. Palautteen tulee koskea ryhmän jäsenenä toimimista ja projektin tekemistä. Palautteen antamista jatketaan, kunnes kaikki ovat antaneet palautetta kaikille. Sydänlaput otetaan pois selästä ja jokainen lukee palautteensa läpi. Jokainen kertoo vuorollaan, miltä palaute kuulostaa. Jos jokin asia yllättää tai jotain palautetta ei ymmärrä, nuori kysyy asiasta ja palautteen antaja selittää.

Mitä ajattelitte tästä harjoituksesta? Miltä palautteen saaminen tuntui? Oliko palautteen antaminen tällä tavoin helppoa? Miksi? Entä vastaanottaminen? Millainen on hyvä palaute?

Tunnistitteko määreet omiksenne?

ENERGIANPURKUHARJOITUKSIA

LÄNNEN NOPEIN

Muodostetaan piiri. Leikin aluksi piirin keskelle otetaan yksi aloittaja. Tämä osoittaa sormipyssyillä jotakuta ja sanoo ”PAM!”. Osoitettu yrittää kyykistyä. Hänen vasemmalla ja oikealla puolella olevat kanssaleikkijänsä yrittävät ampua toisensa. Jos välissä ollut ei ehdi kyykistyä, hän joutuu piirin keskelle. Muutoin hitaampi ampuja joutuu keskelle. Leikistä tulee selvästi haastavampi, jos keskellä on monta ampujaa. Leikistä voi muuttaa tutustumisleikin siten, että toista ampuessa sanoo ammuttavan nimen ääneen.

POLVIHIPPA

Ryhmä: ei rajoituksia

Kesto: 5 minuuttia

Ensimmäinen vaihe: Osallistujat valitsevat parin, jonka kanssa asettuvat seisomaan vastakkain noin puolen metrin päähän toisistaan. Kädet laitetaan suojaamaan omia polvia.

Ideana on koettaa osua kädellä toisen kädellä suojaamattomaan polveen niin monta kertaa kuin mahdollista. Voidakseen läpsäyttää toisen polvea, täytyy ottaa käsi pois suojaamasta omaa polvea. Leikkiä kannattaa jatkaa vain noin 30 sekuntia.

Toinen vaihe: Lähdetään liikkeelle ja läpsäistään kenen tahansa polvia. Tätäkin vaihetta jatketaan noin 30 sekuntia.

Samaa leikkiä voi leikkiä myös selkäänkoskemishippana

CATCH THE SNAP

Ryhmä: Ei rajoituksia

Kesto: 5-10 minuuttia

Seistään ringissä. Ohjaaja heittää jollekulle ”napsun”, eli napsauttaa sormiaan ilmassa esittäen samalla heittävänsä sen eteenpäin. Vastaanottaja nappaa napsun kiinni käsillään ja heittää sen miimisesti eteenpäin ringissä. Äänitehosteita saa käyttää, ja fyysinen liioittelu on sallittua ja toivottavaa! Mitä enemmän ohjaaja heittäytyy, sitä enemmän muutkin heittäytyvät. Ei haittaa, jos joku ei osaa napsauttaa sormiaan, silloin voi esittää napsauttavansa. Halutessa napsautus voi olla myös käsien yhteen lyönti tai jokin muu ele. Heittelyä voidaan jatkaa myös tilassa vapaasti liikkuen.

KOLME YMPYRÄÄ

Ryhmä: Ei rajoitteita

Tila: Liikuntasali tai muu avoin tila, jossa voi "juoksennella"

Kesto: 5 min

1-2-3

Ryhmä: Ei rajotteita

Kesto: 5-10 minuuttia

Valitaan pari ja noustaan seisomaan.

Parin kanssa lasketaan yhdessä kolmeen siten, että vuorotellen sanotaan numerot 1-2-3.
Vaikeutetaan laskemista siten, että ykkösellä tömistetään jalkoja kaksi kertaa lattiaan.
Vaikeutetaan edelleen siten, että kakkosella taputetaan kädet yhteen.
Vaikeutetaan edelleen siten, että kolmosella keikautetaan peppua puolelta toiselle.

Koetetaan tehdä kaikki mahdollisimman nopeasti. Jos sekoaa laskuissa, niin taputetaan kaveria olalle ja sanotaan: ”Hyvin mokattu” tai ”Ei hätää” ja jatketaan harjoitusta.

Page updated

Report abuse