3-4 lk

KAVERIPASSI

https://cdn.mll.fi/prod/2017/06/26152112/Kaveripassi_fin.pdf 

QRIDI - Kaveripassi löytyy myös Qridin Hyvän tuulen askeleet -oppimiskokonaisuudesta.

KAVERILAUSEITA -lomake

https://cdn.mll.fi/prod/2019/04/09103630/Kaverilauseita-lomake.pdf 

QRIDI - Sama lomake löytyy myös Qridin Hyvän tuulen askeleet -oppimiskokonaisuudesta hieman lyhyempänä versiona.

QRIDI - SANONKO ÄÄNEEN VAI EN?

Qridin Hyvän tuulen askeleet -oppimiskokonaisuudesta löytyy Sanonko ääneen vai en?- kysely, jossa pohditaan mitä asioita kannattaa sanoa ääneen. Kysely voi toimia keskustelun pohjana. 

OLETKO HENKILÖ, JOKA...

Tavoite: Opitaan tuntemaan ryhmäläisiä paremmin. 

Tarvikkeet: Ominaisuusruudukko (liite 2) ja kyniä.

Ohjeet: Jaa kaikille ominaisuusruudukko. Kerro, että ruudukossa on erilaisia väittämiä, jotka kuvaavat ominaisuuksia, kuten ”olen puhelias” tai ”nauran helposti”. Tarkoituksena on kerätä ryhmäläisten nimiä ruutuihin. Nimiä kerätään kysymällä toiselta, koskeeko jokin ruudukon väittämä häntä. Jos näin on, kirjoitetaan hänen nimensä kyseiseen ruutuun. 

Tavoitteena on saada kaikkien ryhmäläisten nimi omaan ruudukkoon. Harjoituksen voi toteuttaa myös kilpailuna. Se, joka saa ruudukon ensimmäiseksi täyteen, on voittaja. 

Lopuksi voit vielä käydä ruudukon ominaisuudet läpi pyytämällä oppilaita viittaamaan, jos asia koskee itseä. 

Huom. Osallistuthan itsekin harjoitukseen.

Ominaisuusruudukko tähän tehtävään löytyy s. 27 (liite 2):

https://dzmdrerwnq2zx.cloudfront.net/prod/2017/08/07161633/MLL_kaikille_kaveri_aukeamittain_lowres.pdf 

MITÄ TIEDÄT YSTÄVÄSTÄNI?

Leikissä yksi oppilas lähtee hetkeksi pois luokasta. Muut keksivät hänelle sillä aikaa ystävän kaikkien tuntemista henkilöistä (yleensä ryhmän oppilaista). 

Oppilas tulee takaisin ja kysyy vuorotellen jokaiselta:

Mitä tiedät ystävästäni? Muut antavat hänelle vinkkejä, mutta eivät paljasta suoraan ystävää. ”Hänellä on ruskeat silmät”, ”hänellä on koira” jne. 

Leikin tarkoituksena on yrittää arvata, kuka ystävä on.

KOLLAASI KAVERUUDESTA

Jaa oppilaat pareiksi. Pyydä oppilaita leikkaamaan aikakausilehdistä sellaisia kuvia, jotka kuvaavat hyvää kaveruutta. Jokainen pari tekee niistä kollaasin, esittelee sen muulle ryhmälle ja kertoo, mitä kuvat kertovat kaveruudesta.

Vinkki: Kollaasit voi esitellä esimerkiksi vanhempainillassa ja keskustella oppilaiden kaverisuhteista.

Lähde: MLL

SE, JOKA...

Pyydä oppilaita ottamaan riittävästi tilaa itselleen. Luettele seuraavia väittämiä. Jos väittämä pitää oppilaan kohdalla paikkansa, hän toimii väittämän ohjeen mukaan.

Voit kysyä kunkin väittämän kohdalla aiheeseen liittyviä lisäkysymyksiä. Jos aikaa on vähän, jätä osa väittämistä kysymättä. Voitte keksiä väittämiä yhdessä lisää!

Väittämiä:

● Se, joka aikoo moikkailla jatkossa enemmän, tekee kolme kyykkyhyppyä.

● Se, joka tykkää olla toisten seurassa, pyörii kolme kertaa ympäri.

● Se, joka viihtyy hyvin yksin, koskettaa ”pää, olka, peppu, varpaat”.

● Se, jolla on eläinkaveri, nostaa molemmat kädet kohti kattoa.

● Se, joka välittää muista, heiluttaa käsiä.

● Se, joka huomioi toiset, hyppii paikalla kierroksen ympäri.

● Se, joka ei jätä kaveria pulaan, piirtää käsillä ison sydämen.

● Se, joka haluaa olla muille hyvä kaveri, nostaa peukut pystyyn.

● Se, joka aikoo pyytää joku kerta pariksi sellaista, kenen kanssa ei ole aiemmin ollut, nyökkää.

Voit purkaa harjoitusta keskustelemalla:

● Miksi on tärkeää, että tulee toimeen erilaisten ihmisten kanssa?

● Miksi kannattaa olla hyvä kaveri toiselle?

● Miksi kannattaa pyytää pariksi sellaista, kenen kanssa ei ole aiemmin ollut parina?

● Miksi moikkailu kannattaa?

Lähde: MLL

HYVÄN KAVERIN TUNTOMERKIT

Kysy oppilailta hyvän kaverin tuntomerkkejä ja kirjoita ne ylös taululle. 

Pohtikaa seuraavaksi, millainen ei ole hyvä kaveri. Kirjoita nämä toiselle puolelle taulua.

 Keskustelkaa siitä, miten toimitaan silloin, jos hyvän kaveruuden tuntomerkit eivät toteudu. Mitä tehdään esimerkiksi silloin, jos joku sanoo ilkeästi, kiusaa tai ei ota mukaan peliin.

Pyydä oppilaita valitsemaan hyvän kaverin tuntomerkeistä 3 sellaista asiaa, joita he itse haluavat noudattaa. Valitkaa vielä lopuksi yhteisesti 3 tärkeintä hyvän kaverin tuntomerkkiä (esimerkiksi äänestämällä). Laittakaa ne esille luokkaan ja sinetöikää lupauksenne noudattaa hyvän kaverin tuntomerkkejä esimerkiksi painamalla sormenjäljet tuntomerkkien perään.

MINÄ ITSE KAVERINA

https://www.mll.fi/tehtavat/mina-itse-kaverina/

ME KAIKKI - YHTEISHARJOITUS

Jaetaan oppilaat pareiksi tai pieniin ryhmiin. Tarkoitus on löytää paperille listattuna mahdollisimman monta paria/ryhmän jäseniä yhdistävää tekijää. 

Harjoituksen tarkoituksena on oppia toisistamme uusia asioita ja huomata, että yhdistäviä tekijöitä löytyy myös heidän kanssa, jotka eivät välttämättä kuulu siihen lähimpään kaveriporukkaan.

YSTÄVYYDEN PUU

(30 - 35 min) Välineet: paperia, tusseja, värillisiä kartonkeja, sinitarraa

Opettaja askartelee valmiiksi puunrungon ja lehden mallikappaleen. Opettaja alustaa tehtävää kertomalla, että luokkaan rakennetaan ystävyyden puu. Ystävyyden puuhun tulee kaveritaitoja. Puu tiputtaa yhden lehden kerran päivässä, ja siinä olevaa kaveritaitoa harjoitellaan päivän aikana. Opettaja jakaa oppilaat pareihin ja antaa jokaiselle parille yhden kaveritaidon alla olevasta listasta. Kartongista askarrellaan puunlehti. Parit kirjoittavat kartongille annetun kaveritaidon sekä kaksi käytännön esimerkkiä taidon käyttämisestä. Esimerkiksi ystävällisyys: ”Pyydän kaveria välitunnilla leikkiin mukaan”, neuvottelu: ”Haluan pelata jalkapalloa, mutta sovin ystävieni kanssa, että pelaamme sitä toisella kertaa. Suostun ystävieni ehdottamaan leikkiin.” Lopuksi oppilaat käyvät kiinnittämässä lehtensä puunrunkoon. 

Kaveritaitoja:

Ystävällisyys Kiittäminen Avun pyytäminen Kuunteleminen Keskustelun aloittaminen Anteeksi pyytäminen Kohteliaasti puhuminen Riidasta erossa pysyminen Yhdessä tekeminen Kannustaminen Luottamus Auttaminen Lohduttaminen Rehellisyys Neuvottelu

SALAINEN YSTÄVÄ

Arvotaan jokaiselle oppilaalle luokassa salainen ystävä esim. viikon ajaksi. 

Salaisen ystävän tehtävä on koettaa itseään paljastamatta tehdä ystävänsä iloiseksi. Yleensä mm. oppilaiden avuliaisuus lisääntyy ja erilaisia yllätyksiä tehdään useammalle ihmiselle, jottei jäisi salaiselle ystävälleen kiinni. 

Viikon lopuksi arvaillaan ja paljastetaan salaiset ystävät.

KAVERILUOKKA PIKNIK

Kahden luokan välistä toimintaa. Viettäkää aikaa rinnakkaisluokkien kesken tai isot ja pienet oppilaat.

Sopikaa ajankohta ja järkätkää piknik omin eväin luokan lattialla. Ohjelmassa voi olla herkuttelun ja mukavan yhdessäolon lisäksi kaveritaitoja kehittäviä leikkejä.

TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT

Perusopetuksen tunne- ja turvataitokasvatuksen opetusmateriaali 3-4 ,

(s.46-54) tunnista kiusaaminen - lopeta kiusaaminen.

www.ouka.fi/media/6377/download