Unidad 4. El Clasicismo musical

Nuestro primer ejercicio de la ficha de trabajo es muy simple: escuchamos tres audiciones en clase, a menudo mediante vídeos. Apuntaremos en nuestra ficha de trabajo el título (entre comillas) y el autor-a (nombre y apellidos).

Ten en cuenta lo siguiente:

• A veces el título es complejo, consiste en un movimiento (pieza) que forma parte de una obra mayor. Usamos paréntesis para ello.

• Debemos respetar las mayúsculas, minúsculas y comillas; además de usar paréntesis donde corresponde.

• En ocasiones, añadimos apuntes en negro que amplíen o aclaren algo importante. Es obligatorio anotarlos en la ficha.

Las audiciones que componen el "álbum de música" de este tema son:

• Primer movimiento, del "Concierto en Do", para contrabajo. Franz Joseph Haydn (1732-1809)

• Aria de la Reina de la Noche (de la ópera "La Flauta Mágica"). Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791).

• Primer movimiento, de la “5ª Sinfonía”. Ludwig van Beethoven (1827-1770)

Ejercicio:

Completa la siguiente tabla en tu ficha de trabajo con la ayuda de las explicaciones del profesor. Debes incluir información referida a las audiciones del ejercicio anterior. Trata que la información sea lo más completa posible.

Nuestro segundo ejercicio de la ficha de trabajo se basa siempre en una de las audiciones que hemos escuchado en el ejercicio anterior. En este caso, a partir de la escucha activa y atenta de una de esa obra, responderemos en clase y escribiremos en nuestra ficha, respondiendo a las siguientes preguntas referidas a la obra.

Sinfonía n.º 5, de Beethoven:

La Quinta Sinfonía de Beethoven es una de las obras más famosas de la historia de la música. Fue compuesta a comienzos del siglo XIX y destaca por su fuerza y energía. Desde el inicio, con su conocido motivo de cuatro notas, la música capta la atención del oyente y mantiene una gran unidad a lo largo de toda la obra.

Ese motivo inicial se ha interpretado como el “destino llamando a la puerta” y simboliza la lucha de la persona frente a las dificultades. La sinfonía comienza con un carácter oscuro y tenso, pero avanza poco a poco hacia un final brillante y triunfal, lo que transmite una idea de superación y victoria.

La importancia de esta obra está en que Beethoven usa la música para expresar emociones e ideas profundas. Por eso, la Quinta Sinfonía no solo es una obra musical muy importante, sino también un símbolo de esfuerzo, valentía y confianza en uno mismo.

Ejercicio:

1. ¿Por qué la Quinta Sinfonía de Beethoven es considerada una obra tan importante dentro de la historia de la música?

2. ¿Qué representa el motivo inicial de cuatro notas y qué idea transmite a lo largo de la obra?

3. ¿Qué valores o ideas personales se pueden relacionar con el mensaje de la Quinta Sinfonía?

4. ¿Para qué situación personal usarías esta música como banda sonora de tu propia vida? Piensa en alguna dificultad o reto personal que hayas superado o estés intentando superar: ¿de qué manera la música de esta Quinta Sinfonía de Beethoven podría representar ese proceso de lucha y superación en tu propia vida?

Ejercicio:

1. La primera parte de tu trabajo en este ejercicio consiste en realizar, en la ficha de trabajo, tu propia definición de los siguientes conceptos que serán explicados en clase. En los enlaces (en color rojo) de cada concepto, puedes acceder a una explicación de los mismos acompañados de vídeos que veremos en clase.

• Concierto.

• Sinfonía.

2. En segundo lugar, debes realizar dos frases propias, inventadas por ti, con dos de los conceptos definidos antes (dos frases). Se debe tratar de frases completas (con sujeto, verbo, predicado y, al menos, un complemento).

3. En tercer lugar, debes realizar una frase propia, inventada por ti, mezclando los dos conceptos definidos antes (en la misma frase).  (con sujeto, verbo, predicado y, al menos, un complemento).

Lee con atención el siguiente texto:

El Clasicismo musical se desarrolla aproximadamente entre 1750 y 1820, periodo que coincide con la Ilustración y con profundos cambios sociales y culturales en Europa. Su principal foco geográfico se sitúa en Europa central, especialmente en el ámbito germano-austríaco, con Viena como centro musical fundamental. Frente a la complejidad del Barroco, el Clasicismo busca claridad, equilibrio y proporción, valores estrechamente ligados al pensamiento racional ilustrado.

Los compositores más representativos de este estilo son Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven. Haydn asentó las bases de las grandes formas instrumentales; Mozart llevó el lenguaje clásico a un grado excepcional de perfección y expresividad; y Beethoven, en sus primeras obras, culminó el Clasicismo y abrió el camino al Romanticismo. Los tres desarrollaron su actividad principalmente en el ámbito vienés, aunque con proyección internacional.

Las formas y géneros más importantes del Clasicismo son la sonata, la sinfonía, el cuarteto de cuerda, el concierto y la ópera, todos ellos basados en estructuras claras y contrastes temáticos bien definidos. Entre las obras paradigmáticas del periodo destacan la Sinfonía nº 94 “La sorpresa” de Haydn, la Sinfonía nº 40 en sol menor de Mozart y la Sinfonía nº 5 de Beethoven, ejemplos representativos del lenguaje, las formas y los ideales estéticos del Clasicismo musical.

Ejercicio:

Trabaja en parejas y escribe las respuestas a las siguientes preguntas usando tus propias palabras, expresándote correctamente (no puedes limitarte a copiar). Solo las mejores respuestas (las más elaboradas y mejor explicadas) recibirán positivos de clase. Utiliza las explicaciones del profesor en clase y lo que hemos visto en otros ejercicios de este tema para completar tus respuestas.

1. Busca y escribe en tu ficha de trabajo el significado de los términos subrayados en amarillo.

2. Explica con tus palabras el significado de las expresiones subrayadas en azul. Pon un ejemplo de cada una de ellas.

3. Escribe tu propia frase propia completa (con sujeto, predicado y, al menos, un complemento) con cada una de las expresiones subrayadas en verde.

4. Según el texto, ¿cuáles son las formas musicales más importantes de la música del Clasicismo?

5. Según el texto, ¿por qué se caracterizan las formas musicales del Clasicismo?

6. Escribe el nombre de los tres autores mencionados en este texto y el título de las tres obras musicales, atribuyéndole cada obra a su autor. Las obras deben escribirse entre comillas.

Ejercicio:

A partir del vídeo que tienes a la izquierda y de los contenidos que hemos ido trabajando en esta unidad, debes escribir en tu ficha (o en un folio aparte que integres en tu cuaderno)  una redacción que tenga una extensión de unas 15 líneas y esté estructurada en 3 párrafos. Debes usar un estilo de escritura desarrollado (no un esquema), explicando las cosas y utilizando conectores del lenguaje.

Debes respetar esta estructura:

1. 1. Título (inventado).

   2. Primer párrafo: Breve introducción al Clasicismo musical (definición, cronología, localización geográfica, características).

   3. Segundo párrafo: Características y géneros de la música del Clasicismo.

   4. Tercer párrafo. Obras y autores importantes de la música clásica. Debes incluir y comentar, al menos, tres obras.

Ejercicio evaluable con nota de proyecto:

Este apartado de nuestra unidad y ficha de trabajo está dedicado a las imágenes en general: a veces harás un dibujo, o un collage, o trabajarás a partir de un cuadro o de una fotografía, o bien, utilizaremos un vídeo.

Ejercicio:

Elabora en casa una composición gráfica o collage para ilustrar "música para una historia de superación". Busca en casa (impreso desde  internet, en una revista, en folletos de publicidad, o en cualquier soporte gráfico impreso) imágenes, escenas, mensajes o situaciones que puedan crear una composición que ilustre lo que sería para ti una"música para una historia de superación".

• Puedes usar: imágenes, letras, dibujos, incluso objetos (cuerda, hilo, hojas, etc.)  todos pegados y añadidos a tu  composición gráfica o collage.

• Hacerlo en una cartulina a tamaño folio (A4) o medio folio (A5). 

• Debes incluirlo en tu Unidad 4 como otro contenido más de tu ficha de trabajo de la Unidad 2 y conservarla en el dossier.

• Tamaño: mínimo, medio folio (horizontal o vertical). 

• Una vez terminada, además de incluirla en tu dossier, debes hacerle una foto (formato vertical, apaisado) y subirla a este ejercicio en Classroom.

Friday I’m in Love, lanzada al mercado en el año 1992 por el grupo de pop británico The Cure, es una de las canciones más emblemáticas de la banda. Destaca por su tono alegre y optimista, en contraste con el estilo más oscuro y melancólico que caracteriza gran parte de su obra. La canción celebra la euforia y ligereza del enamoramiento, especialmente en la anticipación de los fines de semana, donde la vida parece más vibrante y despreocupada.

Musicalmente, "Friday I’m in Love" es conocida por su pegajosa melodía y su alegre progresión armónica, lo que la ha convertido en un himno pop atemporal.

Friday I'm In Love (El viernes, estoy enamorado-a) 

Me da igual si el lunes es triste

I don't care if Monday's blue

El martes es gris y el miércoles también

Tuesday's grey and Wednesday too

El jueves, no me importas

Thursday, I don't care about you

Es viernes, estoy enamorado

It's Friday, I'm in love

Lunes, puedes desmoronarte

Monday, you can fall apart

Martes y miércoles rompen mi corazón

Tuesday, Wednesday break my heart

Oh, el jueves ni siquiera ha empezado

Oh, Thursday doesn't even start

Es viernes, estoy enamorado

It's Friday, I'm in love

Sábado, espera

Saturday, wait

Y el domingo siempre llega demasiado tarde

And Sunday always comes too late

Pero el viernes nunca duda

But Friday never hesitate

Ejercicio:

Responde, a continuación, trabajando en equipo, y realiza el siguiente ejercicio:

Imagina quién podría ser el autor o autora de esta canción. Escribe un pequeño relato cumpliendo lo siguiente:

• Extensión de medio folio. Tres párrafos (mínimo) estructurados así:

  • 1er párrafo: ¿Quiénes son?¿Qué pasa? Presentación o planteamiento de los personajes y de la historia. 

  • 2º párrafo: Desarrollo de la historia. ¿Qué ocurre? ¿cuál es la situación o el problema, el nudo de la historia? Crea intriga. 

  • 3er párrafo: Desenlace de la historia: ¿Cómo acaba o se resualve todo? Debe ocurrir algo impactante, atractivo o sugerente.

• Escribe un título inventado.

• Ponle un nombre a tu personaje inventado, describe quién es: ¿cómo es? (como viste, cómo se comporta, qué y dónde estudia), ¿qué edad tiene?, ¿qué le pasa? ¿por qué ha hecho esta canción?

• En tu historia debes mencionar la canción Friday I’m in Love. Esta canción debe aparecer en tu historia, estar integrada en la misma (en el argumento de tu relato).

• Debes evitar tratar temas escabrosos, desagradables o sórdidos.

Una experiencia de superación personal es una situación difícil que una persona afronta y consigue mejorar o vencer con esfuerzo y constancia. Puede tratarse de algo como aprender a hacer algo que al principio parecía imposible, superar un miedo, mejorar en los estudios o resolver un problema personal.

Este tipo de experiencias ayudan a conocerse mejor y a ganar confianza en uno mismo. Aunque al principio pueden resultar complicadas o frustrantes, al superarlas se aprende que el esfuerzo y la paciencia permiten avanzar y crecer como persona.

Ejercicio:

Escribe de manera redactada, explicando en tu ficha tu experiencia de superación personal que has mencionado en la pregunta n.º 4 del Ejercicio 2 de esta misma Unidad. 

Para ello, responde a lo siguiente (y hazlo en este mismo orden):

1. ¿Cuál era la dificultad? ¿Cómo te hacía sentir esa dificultad? ¿Por qué crees que te sentías así?

2. ¿Qué hiciste para superar esa dificultad?

3. ¿Cómo te sentiste al superarla? Descríbelo.

4. ¿Qué cosas aprendiste de ese proceso?