Unidad 7. La música que cura

Nuestro primer ejercicio de la ficha de trabajo es muy simple: escuchamos tres audiciones en clase, a menudo mediante vídeos. Apuntaremos en nuestra ficha de trabajo el título (entre comillas) y el autor-a (nombre y apellidos).

Ten en cuenta lo siguiente:

• A veces el título es complejo, consiste en un movimiento (pieza) que forma parte de una obra mayor. Usamos paréntesis para ello.

• Debemos respetar las mayúsculas, minúsculas y comillas; además de usar paréntesis donde corresponde.

• En ocasiones, añadimos apuntes en negro que amplíen la información. Es obligatorio anotarlos en la ficha

Nuestras audiciones que componen el "álbum de música" de este tema son:

• "Lamento de Dido", de la ópera "Dido y Eneas" (1688). Henry Purcell (1659-1695). 

• "Recuerdos de la Alhambra" (1896). Francisco Tárrega (1852-1909).

• "Yesterday" (1965). John Lennon y Paul McCartney (The Beatles).  

Ejercicio:

1. La primera parte de tu trabajo en este ejercicio consiste en realizar, en la ficha de trabajo, tu propia definición de los siguientes conceptos que serán explicados en clase. En los enlaces (en color rojo) de cada concepto.

• Ópera: recitativo y aria.

• Pop.

2. En segundo lugar, debes realizar una frase propia, inventada por ti, con cada una de las palabras definidas antes (dos frases). Subráyalas en tu ficha al usarlas.

3. En tercer lugar, debes realizar una frase propia, inventada por ti, usando, los dos conceptos definidos antes (en la misma frase). Subráyalas al usarlas. 

4. ¿Te atreves hacer una frase usando los tres conceptos (en la misma frase)?

Lee con atención el siguiente texto:

¿Sabías que la música puede ayudarte a recordar cosas más fácilmente? Esto ocurre porque la música activa muchas partes del cerebro al mismo tiempo, como las que usamos para escuchar, sentir emociones y recordar. Cuando escuchamos una canción que nos gusta, nuestro cerebro libera dopamina, una sustancia que nos hace sentir bien. Esta emoción positiva ayuda a que la información se quede mejor grabada en la memoria.

Además, los científicos han descubierto que las personas pueden recordar letras de canciones incluso años después de haberlas aprendido. Esto se debe a que la música tiene ritmo y melodía, dos elementos que hacen que el cerebro reconozca patrones y los guarde como si fueran una historia. Por eso, a veces es más fácil memorizar una canción que una lección de clase; ¿por qué ocurre esto?

También hay terapias que usan la música para ayudar a personas con problemas de memoria, como el alzhéimer. Al escuchar canciones importantes de su pasado, muchos pacientes recuperan recuerdos que parecían olvidados. Esto demuestra que la música no solo es divertida, sino que también puede ser una herramienta poderosa para cuidar y fortalecer nuestra memoria.

Ejercicio:

Trabaja en parejas y escribe las respuestas a las siguientes preguntas usando tus propias palabras, expresándote correctamente (no puedes limitarte a copiar). Solo las mejores respuestas (las más elaboradas y mejor explicadas) recibirán positivos de clase. Utiliza las explicaciones del profesor en clase y lo que hemos visto en otros ejercicios de este tema para completar tus respuestas.

1. Este texto tiene tres párrafos. Sintetiza cada párrafo en una frase creada por ti. Haz, por tanto, tres frases, una por cada párrafo.

2. Responde, razonando y explicando, la pregunta que plantea el segundo párrafo (ver subrayado amarillo).

3. Responde a lo siguiente: ¿De qué manera puede ser la música parte de una terapia?

Ejercicio:

Haz una redacción, escrita a mano en tu ficha de trabajo, sobre la musicoterapia que cumpla con los siguientes requisitos:

1. Extensión mínima de 12-15 líneas (¡sin trucos!; el profe se sabe los trucos).

2. Escribir estructurando en párrafos (debes escribir un mínimo de tres párrafos). Cada párrafo se compone de, al menos tres frases o ideas.

3. No cometer faltas de ortografía.

4. Cuidar la expresión: expresarte con corrección y propiedad.

5. Debes resumir y redactar, no se permite copiar. Debes usar tus propias palabras y expresiones.

La redacción debe contener:

5. 1. Título (inventado). 

   2. Primer párrafo: Definición ¿Qué es la musicoterapia? Define y explica en qué consiste.

   3. Segundo párrafo: Escribe ejemplos concretos de cómo la música a ayudado a pacientes a mejorar.

   4. Tercer párrafo: Conclusión. ¿Por qué es importante la musicoterapia? Pues: resumir lo más importante de lo escrito anteriormente (con otras palabras) o insistir en una idea importante que quieras dejar claro sobre la importancia de la musicoterapia.

Este apartado de nuestra unidad y ficha de trabajo está dedicado a las imágenes en general: a veces harás un dibujo, o un collage, trabajarás a partir de un cuadro o de una fotografía, o bien, utilizaremos un vídeo.

Ejercicio:

A partir de este vídeo, responde a las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata este  vídeo? 

2. ¿Qué partes del cerebro se activan cuando escuchamos música y cómo influye esto en nuestras emociones?

3. ¿Por qué la música puede ayudarnos a recordar información más fácilmente que otros métodos de estudio?

4. ¿Cómo puede la música beneficiar a personas con problemas de memoria, como los pacientes con alzhéimer?

5. ¿Qué opinas sobre el uso de la música como herramienta terapéutica? ¿Crees que debería utilizarse más en escuelas y hospitales? ¿Por qué?

Sobre esta canción:

La canción "Something's Wrong With My Radio" (1983) es un tema con un tono irónico y nostálgico, típico del estilo de Stray Cats, en el que el narrador se queja de que su radio ya no suena como antes. Sin embargo, a lo largo de la letra se hace evidente que el problema no es técnico, sino emocional o simbólico.

El narrador dice que la radio “no suena bien” desde que su pareja se fue. Esto convierte a la radio en una metáfora del estado emocional del protagonista: todo suena mal porque está triste, desconectado del mundo, y nada suena como solía sonar cuando estaba con ella. En este sentido, la canción juega con la idea de que la música y los recuerdos emocionales están profundamente conectados.

Something's Wrong With My Radio / Algo anda mal con mi radio

Ficho a las cinco en punto / Yeah, punch my card at five o'clock
Es viernes por la noche y estoy listo para rockandrollear  / Friday night and I'm ready to rock
Presiono el interruptor, giro el dial  / Hit the switch, spin the dial
No encuentro nada con un estilo rockero / Can't find nothing with a rockin' style

Algo anda mal con mi radio / Something's wrong with my radio
Dice que me frene, yo digo que acelere / It says slow down, I say go
Pueden mirarme mal, pero a mí no me importa / They might stare, but baby I don't care
¡Vamos a rockandrollear! / We're gonna rock, rock, rock

Me echo gomina en el pelo, cuento la pasta que tengo / Grease my hair count my dough
¡Dile a ese DJ a dónde ir!  / Tell that D.J. where to go
Intento escuchar por un rato  / Try to listen for a little while
Pero la música de los melenas arruina mi estilo / But long-haired music it cramps my style

Algo anda mal con mi radio...

Toco el claxon de mi coche y salta mi chica / Well hunk my horn in jumps my gal
Con solo una mirada endereza sus rizos / Just one look and it straightens her curls
La radio está apagada, tengo una corazonada / Radio is off I have a hunch
La emisora de radio está fuera de servicio / Radio station is out to lunch

Algo anda mal con mi radio...

Compuesta por: Stray Cats

Ejercicio:

1. ¿De qué va o puede ir esta canción? ¿Qué historia cuenta? Escríbela con tus palabras (debes hacer referencia a la letra de la canción y no "añadir" nada que no esté en la canción).

2. Especula sobre lo que pudo suceder en la historia cuando el autor dice lo que hay subrayado en amarillo. Escríbelo.

3. ¿A qué  crees que se refiere el autor con la expresión subrayada en azul?

4. ¿Cuál crees que podría ser la razón por la que "algo anda mal con (su) mi radio"? Explícalo con tus palabras.

5. Si tuvieras que escribir una canción sobre un medio que usas hoy en día (por ejemplo, TikTok, YouTube o Spotify), ¿de qué hablaría?