Embedded Files
Etapa 1:
Etapa 1:
La materia y la energía no se crean ni se destruyen, manifestando transformaciones que podemos percibir en nuestra vida cotidiana. Se puede comprobar experimentalmente que la masa de un sistema cerrado o aislado permanece constante antes y después de un fenómeno.
La materia y la energía no se crean ni se destruyen, manifestando transformaciones que podemos percibir en nuestra vida cotidiana. Se puede comprobar experimentalmente que la masa de un sistema cerrado o aislado permanece constante antes y después de un fenómeno.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M1 Interpreta la estructura de la materia y experimenta con sus propiedades, así como con los diferentes estados de agregación, estableciendo la relación causal con las propiedades intensivas y extensivas que se manifiestan en un fenómeno o proceso.
Contenidos
Contenidos
Etapa 2
La materia tiene niveles de organización y se encuentra estructurada con partículas subatómicas (protón, electrón y neutrón), átomos y moléculas, los cuales pueden encontrarse formando sustancias puras o mezclas. Esta estructura determina las propiedades extensivas e intensivas de la materia, así como sus estados de agregación, lo cual se puede comprobar mediante diferentes experiencias activas (modelos, experimentos, simuladores).
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M1 Interpreta la estructura de la materia y experimenta con sus propiedades, así como con los diferentes estados de agregación, estableciendo la relación causal con las propiedades intensivas y extensivas que se manifiestan en un fenómeno o proceso.
Contenidos
Contenidos
- 2 .1 Partículas subátomicas (protones, electrones y neutrones)
- 2.1.1 Elementos, compuestos y mezclas (homogeneas y heterogeneas)
- 2.1.2 Propiedades físicas y químicas de la materia
- 2.1.3 Propiedades intensivas y extensivas
- 2.2 Estados de agregación de la materia
- 2.2.1 Cambios de estados de agregación y ciclo del agua.
Etapa 3:
Etapa 3:
Los átomos se unen para formar compuestos mediante interacciones denominadas enlaces químicos, los cuales pueden ser iónicos, covalentes y metálicos. El tipo de enlace determina una relación causal y funcional con las propiedades de la materia las cuales, pueden ser observadas a través de simuladores y comprobadas experimentalmente.
Los átomos se unen para formar compuestos mediante interacciones denominadas enlaces químicos, los cuales pueden ser iónicos, covalentes y metálicos. El tipo de enlace determina una relación causal y funcional con las propiedades de la materia las cuales, pueden ser observadas a través de simuladores y comprobadas experimentalmente.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M1 Interpreta la estructura de la materia y experimenta con sus propiedades, así como con los diferentes estados de agregación, estableciendo la relación causal con las propiedades intensivas y extensivas que se manifiestan en un fenómeno o proceso.
Contenidos
Contenidos
- 3.1 Clasificación de los elementos en la tabla periódica (metales, metaloides y no metales).
- 3.1.1 Enlace químico
- 3.1.2 Estructuras de Lewis
- 3.2 Tipos de enlace (iónico, covalente, metálico y fuerzas de atracción).
- 3.3 Relación entre propiedades de la materia con el tipo de enlace
Etapa 4:
Etapa 4:
La temperatura y la presión son factores que influyen en la estructura de la materia y los cambios de energía, presentes en la naturaleza y cuando estos se ven modificados de forma experimental o arbitraria, manifiestan transformaciones. Esto se puede demostrar a través de una actividad experimental donde se observen las transformaciones en un sistema determinado.
La temperatura y la presión son factores que influyen en la estructura de la materia y los cambios de energía, presentes en la naturaleza y cuando estos se ven modificados de forma experimental o arbitraria, manifiestan transformaciones. Esto se puede demostrar a través de una actividad experimental donde se observen las transformaciones en un sistema determinado.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M2 Experimenta la modificación de las variables de temperatura y presión en los flujos y ciclos de la materia y la energía para comprobar que en las diferentes etapas del ciclo del agua se producen los cambios de estado de agregación.
Contenidos
Contenidos
- 4.1 Energía cinética
- 4.1.1 Teoría cinético - molecular
- 4.2 Medición de temperatura (ebullición y fusión).
Etapa 5:
Etapa 5:
En la naturaleza se manifiestan los estados de agregación de la materia: sólido, líquido, gaseoso y plasma, al igual que sus cambios de estado: evaporación, fusión, solidificación, sublimación, entre otros. Estos cambios se pueden evidenciar de forma experimental, o por el uso de recursos didácticos como simuladores.
En la naturaleza se manifiestan los estados de agregación de la materia: sólido, líquido, gaseoso y plasma, al igual que sus cambios de estado: evaporación, fusión, solidificación, sublimación, entre otros. Estos cambios se pueden evidenciar de forma experimental, o por el uso de recursos didácticos como simuladores.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M2 Experimenta la modificación de las variables de temperatura y presión en los flujos y ciclos de la materia y la energía para comprobar que en las diferentes etapas del ciclo del agua se producen los cambios de estado de agregación.
Contenidos
Contenidos
- 5.1 Temperatura y calor
- 5.1.1 Cambios de estados de agregación (evaporación, fusión, solidificación, condensación, deposición y sublimación).
Etapa 6:
Etapa 6:
El ciclo hidrológico es el proceso de circulación del agua en la Tierra. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que se presentan los cambios de agregación de la materia y que pueden ser observadas en actividades vivenciales, experimentales y/o a través de simuladores.
El ciclo hidrológico es el proceso de circulación del agua en la Tierra. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que se presentan los cambios de agregación de la materia y que pueden ser observadas en actividades vivenciales, experimentales y/o a través de simuladores.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M2 Experimenta la modificación de las variables de temperatura y presión en los flujos y ciclos de la materia y la energía para comprobar que en las diferentes etapas del ciclo del agua se producen los cambios de estado de agregación.
Etapa 7:
Etapa 7:
La energía no se crea ni se destruye solo se transforma, es capaz de modificar a la materia e influir en un sistema de diferentes maneras; puede transferirse por conducción, convección y radiación, lo cual puede comprobarse mediante el desarrollo y uso de modelos, actividades experimentales y/o uso de simuladores.
La energía no se crea ni se destruye solo se transforma, es capaz de modificar a la materia e influir en un sistema de diferentes maneras; puede transferirse por conducción, convección y radiación, lo cual puede comprobarse mediante el desarrollo y uso de modelos, actividades experimentales y/o uso de simuladores.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M3 Identifica las formas de transferencia de energía (conducción, convección y radiación), comprobando la ley de conservación de la energía mediante la experimentación, permanece constante antes y después de un fenómeno se transforma en otro tipo de energía.
Etapa 8:
Etapa 8:
Los sistemas termodinámicos son una parte del universo que se aísla para su estudio, por lo que se puede llevar al campo experimental mediante prototipos, con los cuales, puede comprobarse la ley de la conservación de la materia y la energía relacionando variables de masa, calor específico y equilibrio térmico.
Los sistemas termodinámicos son una parte del universo que se aísla para su estudio, por lo que se puede llevar al campo experimental mediante prototipos, con los cuales, puede comprobarse la ley de la conservación de la materia y la energía relacionando variables de masa, calor específico y equilibrio térmico.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M3 Identifica las formas de transferencia de energía (conducción, convección y radiación), comprobando la ley de conservación de la energía mediante la experimentación, permanece constante antes y después de un fenómeno se transforma en otro tipo de energía.
Etapa 9:
Etapa 9:
Los polímeros son macromoléculas sintetizadas a partir de unidades estructurales llamadas monómeros los cuales se agrupan entre sí mediante catalizadores. Estos polímeros pueden convertirse en productos contaminantes y provocar efectos adversos a la salud y al ambiente, de ahí la importancia de promover experiencias activas para favorecer la solución a las problemáticas ambientales.
Los polímeros son macromoléculas sintetizadas a partir de unidades estructurales llamadas monómeros los cuales se agrupan entre sí mediante catalizadores. Estos polímeros pueden convertirse en productos contaminantes y provocar efectos adversos a la salud y al ambiente, de ahí la importancia de promover experiencias activas para favorecer la solución a las problemáticas ambientales.
Metas de aprendizaje
- M4 Identifica los materiales sintéticos que se usan en su comunidad y lleva a cabo actividades de experiencia activa para su reutilización, promoviendo la producción de materiales biodegradables con el fin de mitigar el impacto ambiental que genera.
Contenidos
Contenidos
- 9.1 Macromoléculas.
- 9.1.1 Clasificación de polímeros en base a su estructura: Lineales y ramificados.
- 9.1.2 Por su origen: Naturales y sintéticos.
- 9.13 Por su composición: Homopolímeros, copolímeros.
- 9.1.4 Por su comportamiento térmico: termoestables y termoplásticos.
- 9.2 Contaminación con polímeros.
- 9.3 Reciclaje de polímeros.
Etapa 10:
Etapa 10:
Los productos biodegradables están compuestos por sustancias que pueden descomponerse por medios biológicos sin generar efectos negativos al ambiente. Es importante promover la elaboración de estos productos a partir de sustancias naturales presentes en la vida cotidiana mediante experiencias activas que favorezcan la preservación del ecosistema.
Los productos biodegradables están compuestos por sustancias que pueden descomponerse por medios biológicos sin generar efectos negativos al ambiente. Es importante promover la elaboración de estos productos a partir de sustancias naturales presentes en la vida cotidiana mediante experiencias activas que favorezcan la preservación del ecosistema.
Metas de aprendizaje
Metas de aprendizaje
- M4 Identifica los materiales sintéticos que se usan en su comunidad y lleva a cabo actividades de experiencia activa para su reutilización, promoviendo la producción de materiales biodegradables con el fin de mitigar el impacto ambiental que genera.
Page updated
Report abuse