1. Introducere
Participarea la programul Erasmus+ a reprezentat o oportunitate semnificativă de dezvoltare profesională și personală. În perioada 31 martie – 4 aprilie 2025, am participat la cursul „EU Project Design and Project Cycle Management – a practical workshop”, desfășurat în Padova, Italia, furnizor ENJOY IT.
Scopul principal al acestui program a fost dezvoltarea competențelor de proiectare, implementare și evaluare a proiectelor educaționale, cu accent pe dimensiunea europeană, incluziune și colaborare instituțională.
Mobilitatea a oferit un cadru de reflecție și învățare colaborativă, bazat pe exemple de bune practici din sistemul european de educație, contribuind la consolidarea unei perspective moderne asupra managementului școlar.

2. Contextul și obiectivele programului Erasmus+
Programul Erasmus+ pune accentul pe dezvoltarea sistemelor educaționale prin mobilități și cooperare internațională. Formarea din Padova a fost aliniată la cele șapte priorități ale programului:
- Incluziune și diversitate;
- Transformare digitală;
- Mediu și combaterea schimbărilor climatice;
- Participare civică și valori democratice;
- Dezvoltarea competențelor;
- Mobilitate și cooperare;
- Promovarea sportului.
În cadrul consorțiului din care fac parte, mobilitatea a fost gândită pentru a atinge două obiective majore: crearea unei școli incluzive și întărirea capacității manageriale de integrare a învățării prin proiecte.

3. Ciclul de management al proiectelor – competențe dobândite
Cursul a oferit o structură clară a etapelor de management al proiectelor:
1. Identificarea nevoilor și formularea unei idei de proiect;
2. Realizarea matricei proiectului, stabilirea obiectivelor și indicatorilor;
3. Planificarea activităților, a calendarului și identificarea riscurilor;
4. Identificarea oportunităților de finanțare;
5. Implementarea proiectului la nivel instituțional;
6. Monitorizarea și evaluarea rezultatelor.
Activitățile practice au consolidat înțelegerea acestor etape, prin exerciții de grup, studii de caz și proiecte simulate. Această abordare interactivă a facilitat transferul cunoștințelor către realitatea școlară.

4. Aplicarea competențelor dobândite în activitatea școlii
După întoarcerea din mobilitate, am pus în practică informațiile acumulate prin:
- prezentarea experienței în Consiliul Profesoral și Consiliul de Administrație;
- publicarea pe site-ul școlii a unui material de diseminare;
- realizarea raportului narativ pentru pagina proiectului EU Mentor;
- organizarea unui workshop cu părinții, având tema „Construim împreună viitorul școlii”, unde participanții au completat matricea unui proiect educațional;
- desfășurarea unui atelier cu cadrele didactice pentru stabilirea unui obiectiv strategic în PDI 2025–2029.
Aceste activități au contribuit la crearea unui cadru colaborativ și la promovarea unei culturi instituționale bazate pe proiecte și inovație.

5. Proiectul eTwinning „Amis Francophones”
Proiectul a fost inițiat în colaborare cu Collège du Raizet Les Abymes din Franța (Guadelupa) și are ca temă sărbătorile civile și religioase franceze.
Elevii au realizat prezentări PowerPoint și PDF, pe care le-am încărcat pe platforma eTwinning. De asemenea, am creat un quiz pe platforma LearningApps, pentru consolidarea cunoștințelor dobândite.
Participarea elevilor la acest proiect a crescut motivația pentru studiul limbii franceze, a dezvoltat abilități digitale și a încurajat învățarea interculturală.

6. Reflecție pedagogică
Experiența de formare din Padova a avut un impact puternic asupra modului în care proiectez și implementez activități educaționale.
Printre beneficiile identificate se numără:
- o mai bună organizare a activităților didactice;
- creșterea nivelului de implicare al elevilor;
- extinderea parteneriatelor internaționale;
- consolidarea culturii incluziunii în școală.
Participarea la proiecte europene a devenit un obiectiv personal, dar și instituțional, contribuind la creșterea calității actului educațional.

7. Respectarea principiilor Erasmus+
Toate activitățile desfășurate după mobilitate au integrat principiile fundamentale ale programului Erasmus+:
- Incluziune și diversitate: implicarea tuturor elevilor, fără discriminare;
- Educație digitală: utilizarea platformelor online, resurselor digitale și aplicațiilor interactive;
- Sustenabilitate: transferul de bune practici către comunitatea școlară și promovarea colaborării;
- Participare civică: dezvoltarea valorilor europene și a spiritului democratic.

8. Concluzii
Mobilitatea Erasmus+ a fost o experiență transformatoare, care a contribuit la îmbunătățirea competențelor profesionale și la modernizarea proceselor educaționale din instituția noastră.
Cunoștințele dobândite au fost aplicate direct în activități pedagogice, proiecte internaționale și inițiative de dezvoltare instituțională, având un impact real asupra elevilor, părinților și cadrelor didactice.
Această experiență de formare a adus o perspectivă aprofundată asupra modului în care proiectele europene pot transforma activitatea școlară.
Participarea activă, schimburile interculturale și colaborarea internațională au demonstrat că educația modernă are nevoie de deschidere, adaptabilitate și incluziune.

Cluj-Napoca, 03.10.2025