Embedded Files
BĂLAȘ MĂRIOARA - GEORGETA
Școala Gimnazială „Constantin Brâncoveanu” Baciu, jud. Cluj
Introducere
Participarea la cursul finanțat prin Programul Erasmus „Digital Horizons – Equipping Educators for Technology - Integrated Learning”, furnizat de SherlockEdu desfășurat la Budapesta între 23 și 27 iunie 2025, a reprezentat o experiență educațională valoroasă și inspirată. Programul a oferit oportunități multiple de formare profesională, schimb de bune practici și explorare a instrumentelor digitale moderne. Într-o lume în continuă schimbare, în care tehnologia influențează toate domeniile vieții, educația trebuie să țină pasul cu transformările, oferind copiilor contexte de învățare relevante, sigure și interactive. Prin participarea la acest curs, am reușit să-mi consolidez competențele digitale, să descopăr metode moderne de predare și să integrez tehnologia în activitățile zilnice de la grădiniță într-un mod creativ și adaptat vârstei preșcolare.
Context și obiective
Educația se află într-un proces continuu de modernizare, iar programele Erasmus+ oferă un cadru ideal pentru dezvoltarea competențelor digitale și pentru crearea unei rețele europene de colaborare între cadre didactice. Cursul Digital Horizons a avut drept scop principal creșterea capacității profesorilor de a utiliza tehnologia pentru a îmbunătăți procesul de predare, învățare și evaluare. În plus, s-a urmărit stimularea gândirii critice, a creativității și a competențelor de comunicare prin folosirea mediilor digitale.
Obiectivele specifice ale proiectului au fost:
• Dezvoltarea abilităților digitale necesare în educația modernă;
• Promovarea învățării bazate pe cooperare și proiecte comune între instituții;
• Crearea de resurse educaționale digitale deschise;
• Adaptarea procesului educațional la nevoile individuale ale copiilor;
• Promovarea incluziunii și a egalității de șanse prin instrumente digitale accesibile tuturor.
Activități desfășurate
După finalizarea cursului Erasmus, am demarat împreună cu Grădinița Pălatca un parteneriat educațional intitulat „Grădinițe conectate – colaborare și inovație prin tehnologie”.
Scopul parteneriatului
· Constituirea unui grup partenerial care să promoveze valori comune la nivelul partenerilor implicați: preșcolari, cadre didactice, părinți, reprezentanții celor două grădinițe.
· Promovarea comunicării dintre preșcolarii dintre cele două unități de învățământ.
· Pregătirea preșcolarilor în sensul asigurării șanselor egale în educație, promovând dezvoltarea globală a copiilor.
· Deprinderea copiilor cu instrumente digitale de învățare.
Proiectul are ca scop aplicarea cunoștințelor dobândite în cadrul formării și extinderea acestora în activitățile zilnice cu copiii. Printre activitățile realizate s-au numărat ateliere tematice, jocuri de cunoaștere, activități de grup și sesiuni digitale, toate menite să dezvolte creativitatea și cooperarea.
Am utilizat metode moderne precum Problem - Based Learning, Cooperative Learning și metoda R.E.D. (Reflect – Evaluate – Discuss), pentru a stimula participarea activă a copiilor și gândirea critică. Platformele digitale, precum Google Classroom și Microsoft Teams, au fost completate de aplicații interactive (Kahoot, Quizizz, Mentimeter) și instrumente creative precum Canva. Am integrat jocuri digitale educative în activitățile zilnice (Wordwall, Twinkl, Jigsaw) și am valorificat inteligența artificială, inclusiv ChatGPT, pentru generarea de materiale didactice și idei inovatoare.
Un exemplu concret de bună practică a fost proiectul „Prietenii emoțiilor”, axat pe dezvoltarea competențelor socio-emoționale ale copiilor, prin activități de grup, jocuri de rol și exerciții de exprimare emoțională. În cadrul parteneriatului, proiectul „Prietenii din altă grădiniță” a contribuit la conectarea copiilor din cele două comunități educaționale, promovând empatia, comunicarea și spiritul civic.
Impactul și rezultatele proiectului
Implementarea activităților din cadrul parteneriatului a generat un impact pozitiv la nivelul întregii comunități educaționale. Cadrele didactice au devenit mai deschise către utilizarea instrumentelor digitale, copiii au manifestat curiozitate și entuziasm, iar părinții au apreciat modernizarea procesului educațional. Metodele digitale au facilitat incluziunea și participarea tuturor copiilor, indiferent de nivelul lor de competență. De asemenea, parteneriatul a încurajat colaborarea și schimbul de bune practici între colegi, contribuind la o cultură educațională europeană.
Rezultatele observate includ creșterea motivației pentru învățare, dezvoltarea competențelor digitale și consolidarea abilităților socio-emoționale. Prin folosirea instrumentelor digitale, copiii au avut ocazia să exploreze, să descopere și să se exprime în moduri variate. Totodată, cadrele didactice au beneficiat de o dezvoltare profesională continuă, participând la ateliere, webinarii și activități de formare în colaborare cu colegi din alte țări europene.
Concluzii
Proiectul Erasmus „Digital Horizons” a demonstrat că integrarea tehnologiei în educația timpurie nu este doar o necesitate, ci și o oportunitate. Prin colaborare, reflecție și inovație, cadrele didactice pot transforma procesul de predare într-o experiență relevantă, atractivă și accesibilă. Parteneriatul între grădinițele Baciu și Pălatca reprezintă un exemplu de bună practică și dovadă a faptului că tehnologia, folosită cu sens pedagogic, poate aduce plusvaloare educației. Experiența Erasmus a contribuit la dezvoltarea unei mentalități inovatoare, bazate pe învățare continuă, cooperare și incluziune. Prin acest proiect, am învățat că educația digitală este mai mult decât utilizarea unor instrumente moderne – este un mod de a construi punți între oameni, idei și culturi.
Bibliografie
1. European Commission. (2021). Erasmus+ Programme Guide. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
2. Redecker, C., & Punie, Y. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). Joint Research Centre.
3. Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A Rich Seam: How New Pedagogies Find Deep Learning. Pearson.
4. OECD. (2020). The Digitalisation of Education: Challenges and Opportunities.
5. Site-ul oficial Erasmus+: https://erasmus-plus.ec.europa.eu/
Cluj-Napoca, 13.10.2025
Page updated
Report abuse