V.1 - Directorul – liderul transformării digitale reale

V.1. 1. De la administrator la lider educațional digital

Directorul nu mai este doar:

• administrator de clădiri

•  manager de documente

•  gestionar de resurse

Ci devine:

• vizionar educațional

•  facilitator al schimbării

• constructor de cultura organizațională

•  protector al profesorilor în procesul de transformare

•  conector între PNRR – CCD – Erasmus – comunitate

Fără implicarea directorului, digitalizarea rămâne fragmentată, aleatorie și nesustenabilă.

V.1.2. 2. Competențele esențiale ale directorului digital

Directorul trebuie să dezvolte:

• înțelegere de bază a pedagogiei digitale

•  gândire strategică

•  managementul schimbării

•  comunicare digitală

•  analiză de date educaționale

•  leadership empatic

Nu trebuie să fie:

•  expert IT

•  programator

•  tehnician hardware

Ci:

•  lider al oamenilor în era digitală

V.2. Strategia de transformare digitală a școlii

V.2.1. De ce este necesară o strategie, nu doar achiziții?

Fără strategie:

• echipamentele sunt subutilizate

• profesorii lucrează izolat

• elevii folosesc digitalul haotic

• nu există indicatori

• nu există impact măsurabil

Cu strategie:

•  coerență

• direcție

• progres

•  asumare

•  rezultate

V.2.2. Structura unei strategii de digitalizare a școlii

Strategia trebuie să conțină:

1. Analiza inițială

• nivelul profesorilor

• nivelul elevilor

• infrastructura existentă

• nevoi reale

2. Viziunea digitală a școlii - ce fel de școală vrem să devenim?

3. Obiective strategice

ex: 80% dintre profesori la Nivelul 2

4. Plan de acțiune

• formare

• implementare

• mentorat

• evaluare

5. Indicatori de impact

• participare

• rezultate

• incluziune

6. Responsabili

• director

• responsabili IT

• mentori digitali

V.3. Platforma digitală a școlii – coloana vertebrală a transformării

V.3.1. Ce este platforma digitală a școlii?

• Platforma digitală NU este doar site-ul școlii

• Este ecosistemul digital educațional al școlii

• Include:

  • platforma de învățare (Google Classroom / Moodle)

  • site-ul instituției

  • pagina de comunicare cu părinții

  • spațiul de diseminare

  • arhiva digitală

  • portofoliul digital al școlii

V.3.2. Structura recomandată a platformei digitale

1. Zona elevilor

• clase virtuale

• teme

• proiecte

• portofolii

 2. Zona profesorilor

• resurse

• planificări

• comunitate de practică

• mentoring

3. Zona părinților

• comunicare

• ghiduri

• rezultate generale

• evenimente

4. Zona publică (site-ul)

• identitatea școlii

• proiecte

• Erasmus+

• activități

• performanțe

V.4. Platforma digitală ca instrument de echitate și incluziune

Platforma trebuie să:

•  fie ușor de utilizat

•  fie accesibilă de pe telefon

•  conțină tutoriale

•  permită suport elevilor vulnerabili

•  faciliteze feedback-ul

V.5. Managementul schimbării digitale în școală

V.5.1. Etapele schimbării digitale

• Conștientizare

• Formare

• Pilotare

• Extindere

• Evaluare

• Consolidare

V.5.2. Greșeli frecvente în managementul digitalizării

• implementare forțată

•  lipsa dialogului

•  supraîncărcarea profesorilor

•  lipsa recunoașterii efortului

•  lipsa sprijinului tehnic

V.5.3. Ce funcționează

•  pilotare cu profesori deschiși

•  mentorat intern

•  formare prin CCD

• diseminare

• recunoaștere publică

V.6. Echipa de transformare digitală a școlii

Directorul NU face singur digitalizarea.

Se construiește o echipă:

• director

• responsabil IT

• mentor digital

• consilier școlar

• bibliotecar

• reprezentant al părinților

Această echipă:

- monitorizează progresul

- sprijină profesorii

- analizează date

- ajustează strategia

V.7. Legătura dintre Strategia digitală, PDI, PNRR și Erasmus+

Strategia digitală trebuie:

• integrată în PDI

• bazată pe echipamentele PNRR

• accelerată prin Erasmus+

• susținută prin CCD

V.8. Indicatori de performanță pentru director

Directorul poate urmări:

• % profesori formați digital

• % lecții interactive

• % elevi incluși

• % platformă folosită

• satisfacția elevilor

• participarea părinților

V.9. Cultura organizațională digitală

O școală digitală sănătoasă este:

• una în care se poate greși

• una în care se învață împreună

• una în care progresul este recunoscut

•  una în care tehnologia este în slujba copilului

În concluzie, directorul care investește în oameni digitalizează cu adevărat școala. Cel care investește doar în echipamente, digitalizează doar inventarul.