6-4 營造溫馨關懷的友善校園文化

6-4-1結合友善校園計畫的推動

一、推動友善校園計畫：各處室依據友善校園計畫，於體表會實施或設計不同活動，以達成培育學生健康身心、感恩惜福、開展才藝及愛護家園的特質。

二、友善校園之具體成果：

(一) 學務處： 配合各年級學生狀況，安排與規劃不同活動，如畢業系列活動、反毒宣導、反霸凌宣導、網路安全宣導、各年級校外參觀、畢業旅行、親山淨山活動、運動會、校內體育團隊、參加校外各項比賽、校際交流、各項學藝競賽群組比賽等。

(二) 輔導室：配合學生興趣與需求，辦理迎新活動計畫、輔導專欄計畫、性平宣導月計畫、綜合課相關宣導計畫、輔導專欄布置、學習型家庭活動、生命鬥士到校等、各節慶活動(例:祖父母節、教師節、世界聯合國日、聖誕節)等；設計符合家長需求之親職講座、小團體、學習型親子活動、跨校親職輔導知能(文桃關教育行動區計畫)；並規劃相關輔導計畫、個案認輔計畫、編班前會議。

(三) 總務處：規劃無障礙空間、規劃性別平等的教學空間、於可能之死角設置燈光及攝影機。

三、友善校園工作之宣傳：

(一) 家長部分：經由學校日、學校網站、班級網站、公佈欄、海報等，向家長宣導友善校園之推動情形。

(二) 學生部分：經由教學設計、相關講座、公佈欄、海報、學習單、參加相關比賽等方式，確實向學生宣導友善校園之意涵，並希望學生身體力行。

6-4-2辦理學生身心輔導與相關活動之成效

一、推動友善校園計畫

(一) 教務處：結合部訂與校本課程，辦理各項多元活動(如：多語文競賽、關渡美展、小小說書人、春節揮毫、海洋小達人、…等)，提供學生多元發表空間、展現自我。

(二) 學務處：依照各年級學生情況，辦理各種宣導（如：反毒宣導、反霸凌宣導、網路安全宣導）與各種活動（如：校外參觀、畢業旅行與畢業系列活動、運動會、校內體育團隊、校外各項比賽、校際交流……等）。

(三) 輔導室：配合學生興趣與需求，辦理各種活動（如：迎新活動、生命教育、輔導專欄、綜合課相關宣導、親職講座、生命鬥士到校、各節慶活動）落實發展性輔導工作，並申請各種專案（如：認輔小團體實施計畫、推展國民中小學輔導工作專案補助、預防中輟實施彈性適性化教育課程、外籍及大陸配偶子女教育輔導計畫），積極推動介入性與處遇性學生輔導工作。

(四) 總務處：規劃無障礙空間、規劃性別平等的教學空間、於可能之死角設置燈光及攝影機。

二、成效評估與檢討:

(一) 為使各項活動未來能有更好的規劃，將於活動結束後，利用各處室會議、正式會議、意見單等方式進行事後檢討，期待能讓之後的活動辦理更順利。

(二) 配合局內規定，於期限內完成相關表單填報，所辦理活動均符合各項表單之規定。

6-4-3防治校園霸凌、中輟生輔導之執行成效

一、擬定相關計畫:校內訂定反霸凌計畫與中途輟學安置輔導計畫、綜合課宣導計畫、認輔計畫、三級預防工作計畫，並遵照計畫內容推動與進行相關宣導與防治。

二、預防輔導相關活動

(一) 申請「認輔小團體」、「預防中輟實施彈性適性化教育課程計畫」、「輔導工作專案補助」之經費，協助進行個案輔導、團輔諮商。

(二) 每學期固定辦理教師輔導知能研習、特教研習，以增加教師相關輔導技術。

(三) 與校外心理師郭玲礽心理師、黃欣儀駐區社工師(106學年度改為陳俐穎駐區社工師)與徐依婷駐區心理師等，由輔導教師擔任聯絡窗口，隨時保持聯繫與合作。

(四) 與輔諮中心社工師合作，針對個案進行假日營隊活動，陽明山福音園山野體驗覺察活動；與社區北投安家協會合作，針對家庭失能之個案，進行假日小冒險營隊活動。

(五) 轉介相關個案至社區社政單位(北投社區安全家庭互助協會)進行家庭輔導。

(六) 協助有中輟之虞及懼/拒學症的學生，以非正式形式參與校內團隊活動、小團體或進行相關輔導，以協助其返回學校、正常上下學。

(七) 行政、導師與專兼任輔導教師偕同關注中輟之虞學生的上下學狀況，並與社工師隨時保持聯繫，適時進行電話連絡與家庭訪問，以減少學生因家庭因素而無法正常上學的狀況。

(八) 105學年有2位懼學/拒學個案，透過輔導室和資源班的努力，與輔諮中心社工師合作，與家長維持緊密聯繫，不放棄該生之輔導工作；106學年度專輔教師對拒學個案，進行學校、家庭、社工師三方面連結，並與個案建立信任關係，成效斐然，受邀於106/12/6「臺北市推展國民中小學輔導工作專案計畫成果發表會(年度主題：翻轉兒少‧多元輔導)」中，分享輔導拒學個案成效並參與短劇演出，模擬家訪可能遇到之情況，深獲輔諮中心好評。

(九) 建立高關懷學生檔案，並詳實記錄於專兼任輔導紀錄、認輔紀錄與輔導AB卡中，並且落實資料保密與紀錄詳實。成效與追蹤:

三、成效與追蹤:

(一) 由專兼輔週誌月誌、認輔個案紀錄簿、導師輔導AB卡，以及學生出席狀況之改善，可以得知校方已達成對個案提供適當的處遇。

(二) 對於高關懷學生，雖於狀況改善後，仍持續與導師進行了解，隨時掌握個案後續狀況。

(三) 本校104學年度及105學年度之中輟率為0。