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3-1-1各領域教學計畫之編選及其評量方式之適切性
3-1-1各領域教學計畫之編選及其評量方式之適切性
本校依照教師職務編配作業要點、教師專長、意願選填、學校發展與學生需求，排定職務職務，以利於教師教學與學生學習及校務發展。英語、體育、藝文、電腦、本土語等科目皆由專業老師授課，綜合活動課程教師具備36小時研習證書，對學生學習多所助益。
本校依照教師職務編配作業要點、教師專長、意願選填、學校發展與學生需求，排定職務職務，以利於教師教學與學生學習及校務發展。英語、體育、藝文、電腦、本土語等科目皆由專業老師授課，綜合活動課程教師具備36小時研習證書，對學生學習多所助益。
一、教師排課作業機制如下：
一、教師排課作業機制如下：
(一) 依照課程標準規劃：本校各領域授課節數比例分配原則並核算學生總授課節數
(二) 召開課發會通過：各班級各領域授課時數以及教師授課與減課時數分配與原則
(三) 進行教師群組的組織及各班級課務安排
(四) 前一學年度學校作息表與全校例行性活動規劃檢討
(五) 調整本學年度學校作息表與全校例行性活動調整
(六) 排定科任教師各班級課表
(七) 班級導師排定各班級課表
二、本校教師授課時數依據國民中小學授課編排原則：
二、本校教師授課時數依據國民中小學授課編排原則：
(一) 導師17.5節(含導師時間2.5節)、科任19節、組長6節
(二) 本課務與授課節數一覽表，經課程發展委員會通過後實施。
三、全體教師參與年度教學計畫之擬定，依據選定之教科書或自編教材，於寒暑假撰寫課程計畫，並上傳該領域課程及教學計畫至校網課程計畫專頁。
三、全體教師參與年度教學計畫之擬定，依據選定之教科書或自編教材，於寒暑假撰寫課程計畫，並上傳該領域課程及教學計畫至校網課程計畫專頁。
(一) 各領域教師編寫年度教學計劃內容包括能力指標、學年學習目標、學期學習目標、學年主題、單元名稱、節數、議題融入與評量方式等。
(二) 各領域、各學年在課程計畫中將重要議題融入教學。
四、落實評量之進行：
四、落實評量之進行：
各學科及領域分別有其評量內涵，評量的時程包括平時以及定期評量，評量的方式包括口頭、聽寫、紙筆、實作評量等，各學科因應科目之不同，選擇合適的多元的評量方式，從務實面評量學生的學習結果。
五、教師於學年會議、領域會議進行課程、學生差異化及評量活動的檢討。
五、教師於學年會議、領域會議進行課程、學生差異化及評量活動的檢討。
3-1-2多元適性教學活動之實施
3-1-2多元適性教學活動之實施
為豐富學生學習，在規劃教師教學、或是學校整體教學活動時，大多朝向以多元適性為原則，並藉由動靜不同性質的社團提供不同需求學生的學習機會，讓學生的多元智慧得以有發展的空間。相關內容及方式說明如下：
為豐富學生學習，在規劃教師教學、或是學校整體教學活動時，大多朝向以多元適性為原則，並藉由動靜不同性質的社團提供不同需求學生的學習機會，讓學生的多元智慧得以有發展的空間。相關內容及方式說明如下：
一、各領域教學內容與學習活動設計以學生為中心
一、各領域教學內容與學習活動設計以學生為中心
二、依據學校目標、教師專長及在地特色發展各領域教學內容及學校特色教學活動規劃相關活動並配合基礎學科課程。
二、依據學校目標、教師專長及在地特色發展各領域教學內容及學校特色教學活動規劃相關活動並配合基礎學科課程。
(一) 特色體驗活動：
(一) 特色體驗活動：
1.結合綜合領域實施各學年多元教學活動
年級 一 二 三 四 五 六
特色課程 關渡校園 米粿雕教學 關渡媽祖數學步道 鹹情意致_鹹鴨蛋製作 藝術校園_公共藝術課程 干豆船奇_獨木舟課程
2.教室應該不一樣─我的一艘舟
3.假日親子學校-金工、木工課程(創客教育)
(二) 提供展能舞台
(二) 提供展能舞台
1.四至六年級春聯展：每年1月份配合春節揮毫活動辦理學生春聯比賽展
2.多語文競賽(英語朗讀/讀者劇場、客語朗讀、閩南語朗讀、原住民語朗讀/歌唱)
3.英語週多元闖關活動
4.學年美展：各學年分別於9.11.1月初和2.4.6月底，展出不同主題之藝文作品。
5.科學展覽：四-六年級，於每年3月辦理。
6.音樂展演：五-六年級，於每年5月配合母親節活動辦理歌唱與直笛比賽。
7.關渡美展(全校)：每年12月初配合體育表演會辦理藝文展覽。
8.體育競賽(全校)：每年12月初配合體育表演會辦理班際球類、田徑、健康操等體育活動。
9.課照班成果展：每年12月初配合體育表演會辦理成果展。
10.二、四、六年級學生檔案評量展：每年5月底辦理學生檔案評量展，並選出各年級代表。
(三) 多元學習機會
(三) 多元學習機會
1.校隊活動：本校校隊有游泳隊、田徑隊、足球隊、女排隊、法式滾球隊、柔道隊等
2.社團及學藝活動：
(1)動態社團：以體育活動為主，有扯鈴、羽球、樂樂棒球、籃球、直排輪、舞蹈班、桌球等。
(2)靜態活動：以創意捏塑黏土班、益智趣味桌遊、兒童互動美語班、書法、公益作文班等。
(3)音樂性質活動：古箏、小提琴、烏克麗麗、動感太鼓等。
3.冬夏令營：
(1)暑期學藝營活動
(2)圓夢屋
(3)弱勢多元學習活動。
4.海洋教育
(1)海洋之心造舟航向大海活動
(2)暑期獨木舟體驗營
(3)藝文創作海洋帆船音樂盒夏令營
(4)鯨彩一夏海洋夏令營
(5)暑期海洋微旅行
(6)戀上獨木愛上鯨海海生態體驗營
(7)是鯨?是魚?傻傻分不清
3-1-3重要議題融入各領域教學與教材之應用
3-1-3重要議題融入各領域教學與教材之應用
一、重要議題能力指標融入學習領域之教學規劃
一、重要議題能力指標融入學習領域之教學規劃
(一) 依法規定有最低之教學時數，本校均依相關規定辦理。
(二) 本校於撰寫課程計畫時，各領域教師在教學設計之時，均將重要議題融入課程或列入學校行事活動中，並填寫重要議題融入課程週次一覽表，提交課發會審議。
二、重要議題教材選編/用之內容
二、重要議題教材選編/用之內容
各學年教師依課程特性、學生需求選編適當教材，並透過教科書評選委員會分領域進行教科書評選，再視情況詢問該領域任課教師之意見，作為編用或選用之內容依據。
三、重要議題融入領域課堂教學之成效：由各處室協助推動，教師教學執行成效更為顯著
三、重要議題融入領域課堂教學之成效：由各處室協助推動，教師教學執行成效更為顯著
(一) 環境教育：由學務處推動並融入健康及綜合領域課程中，例如：六年級健康領域之珍惜水資源；由教務處推動並融入本校海洋校與特色課程中。
(二) 性別平等：由輔導室協助規劃，掌握落實各班每學年將性平議題融入各領域課程中。例如：三年級性侵害宣導怪叔叔別碰我。
(三) 生涯發展：由輔導室協助規劃，掌握落實各年級每學年將生涯發展議題融入各領域課程中。例如：六年級綜合領域之升學輔導課程中(校園博覽會：行行出狀元)。
(四) 人權教育：由學務處協助規劃，掌握落實各班每學年將人權議題融入各領域課程中。例如：六年級社會領域之宗教與人類生活課程。
(五) 資訊教育：由教務處協助規劃，融於語文、資訊、綜合、藝術與人文領域課程中，培養學生有帶著走的能力，並透過資訊素養與倫理宣導，教導學生安全的觀念與正確使用網路資源的態度。
(六) 家庭教育：由輔導室協助規劃，掌握落實各班每學年將家庭教育議題融入各領域中，另於正式課程外規劃4小時家庭教育相關活動，除了教材中的知識傳授，更落實在開學日的祖孫週中，透過與長輩的互動，學生更能體會家庭的核心價值。
(七) 海洋教育：由教務處協助規劃，議題融入於體育、自然、社會、國語及藝術與人文領域教學中。教務處並規劃市級海洋教育遊學課程，提供本校及全市學童進行校外教學。並於每年「世界海洋日」辦理各項海洋教育活動及全市海洋教育公開授課。
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