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7-4-1經費的籌措運用
7-4-1經費的籌措運用
一、每年度教學設備經費依序由學年教師及科任教師討論提出，再經由各業務處室先行研議後交付總務處，最後經主管會議討論優先順序，考量校務發展及教學需要，最後完成概算編列。
一、每年度教學設備經費依序由學年教師及科任教師討論提出，再經由各業務處室先行研議後交付總務處，最後經主管會議討論優先順序，考量校務發展及教學需要，最後完成概算編列。
二、向關渡宮極力爭取相關設施改善
二、向關渡宮極力爭取相關設施改善
(一) 校內飲用水之改善，103學年度受關渡宮捐贈飲水機21台，讓關渡兒童方使飲用水。
(二) 電鋼琴2台。
(三) 冷氣20萬。
三、爭取專案、統籌款與家長會、社區資源之協助，增加各項軟硬體建設，以滿足師生教學、優化校園空間及加強校園安全之需求。
三、爭取專案、統籌款與家長會、社區資源之協助，增加各項軟硬體建設，以滿足師生教學、優化校園空間及加強校園安全之需求。
7-4-2環境資源的活化與利用
7-4-2環境資源的活化與利用
學生是學校教育的主體， 校園環境的建置應以學生為中心，提供豐富學習資源。
學生是學校教育的主體， 校園環境的建置應以學生為中心，提供豐富學習資源。
一、加強校園環境整理以及綠化美化工作，工友均會進行校園內各花草樹木之澆水照料，並視需要增加種植花草，以營造溫馨、優雅、適性的人性化校園環境，提供衛生安全之環境。
一、加強校園環境整理以及綠化美化工作，工友均會進行校園內各花草樹木之澆水照料，並視需要增加種植花草，以營造溫馨、優雅、適性的人性化校園環境，提供衛生安全之環境。
二、配合特色課程(海洋教育、圖書館利用教育)建置情境，活化教學，103年完成臺北市海洋教育資源中心的建置，105學年度完成優質圖書館整建及與中華鯨豚協會合作鯨豚救護站設置。
二、配合特色課程(海洋教育、圖書館利用教育)建置情境，活化教學，103年完成臺北市海洋教育資源中心的建置，105學年度完成優質圖書館整建及與中華鯨豚協會合作鯨豚救護站設置。
三、學校游泳池、綜合球場除提供本校學生學習外，假日及放學後時間委由承包廠經營，提升社區游泳及運動風氣。
三、學校游泳池、綜合球場除提供本校學生學習外，假日及放學後時間委由承包廠經營，提升社區游泳及運動風氣。
四、遊戲場整修與場地開放夜間及假日操場，提供附近居民及小孩到校運動、休閒，使社區民眾有多元運動選擇。
四、遊戲場整修與場地開放夜間及假日操場，提供附近居民及小孩到校運動、休閒，使社區民眾有多元運動選擇。
五、開闢小田園，提供師生生態觀察及從事食農教育的園地。
五、開闢小田園，提供師生生態觀察及從事食農教育的園地。
六、木工創課室之木料廢材作為校園植栽肥料，兼具環保。
六、木工創課室之木料廢材作為校園植栽肥料，兼具環保。
七、開放學校場地出租，除可補貼學校相關場地維護外，也可提升學校環境整體規劃效益，引進更多資源改善學校環境。
七、開放學校場地出租，除可補貼學校相關場地維護外，也可提升學校環境整體規劃效益，引進更多資源改善學校環境。
7-4-3國際視野之環境設計
7-4-3國際視野之環境設計
一、本校各處室、專科教室、各班級、走廊等均有中英文佈置，使學生在校耳濡目染下習慣日常生活中雙語字彙。
一、本校各處室、專科教室、各班級、走廊等均有中英文佈置，使學生在校耳濡目染下習慣日常生活中雙語字彙。
二、英語教室提供最新穎的教學設備，例如電子白板、無線廣播、牆面及地板情境彩繪等，使學生可以在最佳的環境中，輕鬆學習外語。
二、英語教室提供最新穎的教學設備，例如電子白板、無線廣播、牆面及地板情境彩繪等，使學生可以在最佳的環境中，輕鬆學習外語。
三、充實英語圖書設備，活化教學。
三、充實英語圖書設備，活化教學。
四、提供多元學習機會如辦理各項跨越國界、穿透文化、感動心靈的國際交流活動、多元文化週活動，擴展師生學習視野，蘊育國際素養與國際觀。
四、提供多元學習機會如辦理各項跨越國界、穿透文化、感動心靈的國際交流活動、多元文化週活動，擴展師生學習視野，蘊育國際素養與國際觀。
7-4-4優質學校文化的營造
7-4-4優質學校文化的營造
一、本校每年依既定規劃，持續完成各種修建工程，範圍從教室、廁所、建物整體結構等等，藉由提供良好規劃的環境，師生皆能開心教學與學習。
一、本校每年依既定規劃，持續完成各種修建工程，範圍從教室、廁所、建物整體結構等等，藉由提供良好規劃的環境，師生皆能開心教學與學習。
二、每年透過會議，調整各教室位置，使各學年、各年段教室集中，使授課教師易於聯絡溝通，形塑優質對話機制。
二、每年透過會議，調整各教室位置，使各學年、各年段教室集中，使授課教師易於聯絡溝通，形塑優質對話機制。
三、成立教師專業社群、推展專業輔導教師、學習共同體等，建立同儕間樂於分享教學經驗，積極協助同仁解決問題，提攜後，關懷同仁生活，同仁之間感情深厚。
三、成立教師專業社群、推展專業輔導教師、學習共同體等，建立同儕間樂於分享教學經驗，積極協助同仁解決問題，提攜後，關懷同仁生活，同仁之間感情深厚。
四、行政處室之間溝通順暢、協調合作、相互支援，充分發揮團隊力量，提升服務效能。
四、行政處室之間溝通順暢、協調合作、相互支援，充分發揮團隊力量，提升服務效能。
五、家長高度認同學校，主動積極協助老師教學、關懷學生，並支援學校辦理各類活動，親師互動良好。
五、家長高度認同學校，主動積極協助老師教學、關懷學生，並支援學校辦理各類活動，親師互動良好。
六、教師會重視同仁身心健康，協助規劃教師成長活動，不遺餘力。
六、教師會重視同仁身心健康，協助規劃教師成長活動，不遺餘力。
七、學校行政走動管理，主動發現問題，積極改善問題。
七、學校行政走動管理，主動發現問題，積極改善問題。
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