8-2 整合優質的特殊教育師資與團隊

8-2-1教師的專業成長與成效

一、進修成長、專業提昇：

特教教師均能不斷進修與成長，資優資源班教師均已獲得特教系所碩士學位，身心障礙資源班教師皆參加初階及進階心評教師進修研習，一位老師正在生命教育研究所進修中。

二、特教知能、與日俱進：

每學期至少辦理一次以上的教師特教知能成長研習，所有教師（含行政人員）參與特殊教育相關研習100%達成每年每人至少3小時、90％達成每年每人6小時。

8-2-2教師的敬業精神與態度

專業精進、展現成果

一、特教教師專業發展

(一) 專業社群

1.資優班與北投國小、逸仙國小三校資優班教師組成「資優生數學教學與輔導」專業備課社群，每學年定期聚會研討6~8次，已進行到第四年。

2.潛發班和北藝大藝教所師生共組「社交與藝術統合教育」專業社群，每週定期聚會研討，已進行到第五年。。

(二) 教師專業進修

1.資優班教師參加：國小一般智能資賦優異鑑定觀察課程實務研習、資優教育創造力課程教學模組增能研習、專業施測研習(個別智力評量工具施測、團體智力評量工具施測、團體智力測驗)

2.資源班教師參加學習障礙心理評量進階教師研習、國小學障鑑定進階種子教師研習(心理評量進階教師研習) 、國小身心障礙類特教教師分區專業知能研討(身心障礙資源班)。

(三) 參與比賽

1.2015 Best Education KDP全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎甲等獎

2.2015臺北市兒童深耕閱讀活動閱冠磐石評選悅讀閱冠磐石獎

3.2016臺北市防減災及氣候變遷調適教育優良教材徵選活動教材設計參賽

4.2016國小及學前特殊教育優良教材評選＿自編電腦輔助教學軟體資賦優異組優等獎

5.2017臺北市科技領域國小資訊科技課程教學綱要教案徵集＿資訊科學與科技應用類優等

6.2017臺北市科技領域國小資訊科技課程教學綱要教案徵集＿運算與設計思維類特優

7.臺北市第18屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究國小組＿教育專業經驗分享類：幸福教室圓舞曲～讓孩子遇見更美好的自己佳作

8.2017年台北市資優資源班教案比賽＿花招百出～特教自然體驗活動

二、指導學生參加各項對外比賽/活動

(一) 資優資源班學生

1.2015臺北市第48屆中小學科展入選

2.2016「媽媽教我的詩」兒少朗詩競賽全國決選佳作

3.2016國語日報「快樂童詩花園」獲選刊登

4.2016臺北市第13屆中小學專題式網頁競賽「走出臺灣，為尼潔牙」第三名

5.2016年全國學生圖畫書創作獎」國小高年級組甲等

6.2016臺北市環保桌遊創意設計徵選--環保綠城市優選

7.2016臺北市環保桌遊創意設計徵選--污染魚大風暴佳作

8.2016創意教學桌遊設計駭客松競賽優秀獎

9.2016臺北市環保桌遊創意設計徵選--山林動物大逃亡佳作

10.2017台北市國小環境教育生物多樣性攝影比賽入選

11.2017第七屆DFC全球孩童創意行動挑戰特色獎

12.2017臺北市第50屆中小學科展優等獎、研究精神獎

13.2017國語日報「快樂童詩花園」獲選刊登

14.2017「媽媽教我的詩」兒少朗詩競賽參賽(兩組)

15.2017海峽兩岸青少年漂母盃文學獎國小新詩組優秀獎

16.106學年度國語文競賽北區作文比賽優等、演說比賽第五名

(二) 身心障礙資源班

1.體表會擺攤實施學障特教宣導與體驗活動，園遊會帶領特教學生設計減塑遊戲攤位「搶救大鯨魚」。

2.帶領資源班學生認養校園圍籬花台，提供校園美化服務，認養實驗小田園，體驗農作教學。

3.參加育成社會福利基金會，第九屆「夢想花園」心智障礙者繪畫比賽。

4.參加105學年北區聽障國語文競賽朗讀組，106學年北區聽障國語文競賽朗讀組、作文組

5.參加臺北市106學年度教育盃中小學柔道錦標賽。

8-2-3教師的需求提供與支持

專業團隊、服務為先：輔導主任成立特教專業團隊，由主任當召集與領導，成員含特教組長、輔導組長、專輔老師、資源班及資優班老師、特教助理教師、認輔組志工等，對特殊需求生及特教生進行關懷、協助與解決問題。

一、各年級特教宣導主題之規劃，配合該學年特教生障別進行宣導，並視特教生所在班級導師反映，即時針對該班進行進一步釋疑與討論，必要時再進行個別入班宣導。。

二、輔導室支援資源班師生正念與雅樂課程、手作課程、暑假營隊。

三、針對須特別服務之班級申請特教助理員，協助教師於課堂進行一對一之教學服務。

四、與專任輔導老師合作，共同討論與輔導有行為問題的學生。

8-2-4人力資源間的合作

團隊合作、善用資源：整合校內外不同領域之專業資源，融入特教、進行定期或不定期之合作方案。

一、校外

(一) 北藝大藝教所：自102學年起至今，已持續與臺北藝術大學藝教所師生，進行「社會技巧與藝術統合」合作教學4年，由北藝大容淑華教授帶領外聘心理師及研究生十多位藝術專業人才，加上本校潛發班老師共同組成的團隊，針對二十多位學生的特殊需求，設計藝術融入社交技巧、溝通訓練及動作機能等統合課程，進行每週1節跨年級教學、1節課後深度對話討論。並於期末公開動態發表教學成果，近幾年發表之主題有：105學年昆蟲Life秀、106學年西遊記風火水。

(二) 荒野保護協會：潛發班親師生一起參與八里海岸淨灘活動。

(三) 輔仁大學雅樂創生工作團隊：由特教組每週一次進行雅樂教學後，輔大雅樂創生團隊督導老師不定期督導入班，針對潛發班教師指導學生練習之問題，並協助調整學生肢體狀況。

(四) 專題講座：資優班配合課程主題與需要，邀請各領域專家進行專題講座。例如：中華民國遊戲教育協會的林同亮秘書長(桌遊開發設計主題)、美國海軍官校資優班90級陳韋旭學長(海洋教育主題)、荒野保護協會氣候變遷組周玲朱老師(環境教育主題)等。

(五) 獨立研究指導：邀請校外專家協助資優班進行不同主題的獨立研究口試與專業指導，使學生的研究更具嚴謹與專業性。例如：服裝設計與製作專家丁老師、理科學專長的高老師、專業的室內設計師；同時聘請在相關獨立研究領域有專精之畢業校友(資優班學長)返校協助擔任口委，例：圖畫書創作比賽得獎的學長。

二、校內

(一) 桌遊課程：資源班與資優班共組以桌遊為主題成立社群，合作討論將桌遊融入教學，總務處幹事(桌遊教學達人)提供收藏桌遊，並協助教學。

(二) 手作課程：由輔導室特教組長(手作專長)成立資源班家長手作班及學生手作小團輔(五年級)，配合聖誕節慶，串聯二個團體協助特教生進行手作(縫釦子)教學，並共同手作聖誕襪。

(三) 雅樂課程：由輔導室特教組和潛發班老師共同合作，每週五晨光時間(8:00-8:40)進行雅樂身心動態覺察及正念課程。

(四) 小田園教學：參與總務處規劃之小田園計畫，校內工友協助小田園翻土工程及相關教學材料(菜苗)之採購。

(五) 家長會資源：運用家長會志工團人力，協助母親節製作果凍及聖誕襪縫製。

(六) 輔特營隊：連續兩年與輔導室輔導組共同辦理2016「身心教育‧生活體驗」、2017「生活體驗‧身心覺察」夏令營。

(七) 獨立研究指導：邀請校內專家協助資優班進行不同主題的獨立研究口試與專業指導，使學生的研究更具嚴謹與專業性。曾經參與協助指導的有：負責學校硬體的總務主任、文學創作首獎李明珊老師。