Всесвітня історія 8В

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: Контрреформація, орден єзуїтів, Тридентський собор, релігійні війни, протестантизм, Аугсбурзький релігійний мир, Нантський едикт, гугеноти.

3. Чи можна назвати Контрреформацію "католицькою Реформацією"?

4. Як на вашу думку, чи можна було уникнути релігійних війн у Європі?

5. За QR-кодом на с. 73 ознайомтесь із історією інквізиції. Чи поділяєте ви думку автора?

Домашнє завдання- § 10 опрацювати.

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте терміни і поняття: індульгенція, Реформація, 95 тез, анафема, лютеранство, секуляризація, протестантизм, кальвінізм.

3. По карті на с. 68 визначте країни, на які поширилися ідеї Реформації.

4. Якими були основні причини Реформації?

5. За допомогою вправи 1 на с .69 визначте свої успіхи в опануванні темою.

Домашнє завдання- § 9 опрацювати.

1. Перегляньте відео "Гуманізм. Високе Відродження" до 3 хв. 05 сек. та "Мистецтво Високого Відродження" повністю.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: гуманізм, Відродження ( Ренесанс),  Високе Відродження, Північне Відродження.

3. Узагальніть інформацію про провідні ідеї гуманізму та поширення ідей Відродження в Європі за допомогою схем, розміщених на с.52-53. підручника.

4. Самостійно опрацюйте питання "Народження нової європейської науки" с.59-61.

5. Чому католицька церква переслідувала вчених?

6. Самооцініть свої успіхи в опануванні теми, виконавши вправу 1 на с.62.

Домашнє завдання- § 8 опрацювати.

Виконайте контрольний тест за посиланням у Viber до 23.10.

1. Перегляньте відеоурок.

2. Повторіть основні дати, терміни і поняття, яяяякі вивчалися протягом теми, персоналії.

3. Якщо у вс є можливість об'єднатися в групу, пропоную пограти в історичне лото на с.46 підручника.

Домашнє завдання- § 7, підготуватися до тематичного оцінювання.

1. Перегляньте обидва відео.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: капіталізм, мануфактура, розсіяна мануфактура та централізована, буржуазія. наймані робітники.

3. На с.24 підручника розберіть схему , яка допомагає зрозуміти умови зародження капіталізму.

4. Як змінилося життя людей після Великих географічних відкриттів?

5. Що нового з'явилося у європейській моді?

Домашнє завдання- § 3, 4 опрацювати

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте основні  терміни і поняття: зустріч цивілізацій, Конкіста, колоніальна імперія, революція цін.

3. Що полегшило завоювання конкістадорів?

4. Як змінилося економічне та соціально- культурне життя після Конкісти?

5. Що спричинило стрімке знецінення грошей після відкриття Нового Світу?

6. Як змінилося уявлення європейців про світ після Великих географічних відкриттів?

Домашнє завдання- § 2 опрацювати

1. Перегляньте відеоурок.

2. Що спонукало європейців шукати нові шляхи на Схід?

3. Які науково- технічні досягненння зробили можливими морські подорожі та географічні відкриття?

4. Чому Америку не назвали ім'ям Колумба?

5. По карті на с.14-15 підручника прослідкуйте ті подорожі, про які йшлося у відео.

Домашнє завдання- § 1, пп.1-3 опрацювати. Ознайомитись з картою

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте терміни і поняття: Новий час, Ранньомодерна доба.

3. У чому полягає історична спадщина середньовіччя?

4. Чому наступна історична епоха отримала назву "Новий час"? Що нового з'явилося порівняно із середніми віками?

5. У чому особливості Ранньомодерної доби в історії України?

Домашнє завдання- опрацювати Вступ , с.4-8, виконайте впр.2 на с.8