Всесвітня історія 8

1. Перегляньте відеоурок до 20 хв 40 сек.

2. З'ясуйте терміни: обгороджування, нове дворянство (джентрі), "криваве законодавство", паупери, англіканська церква, протекціонізм, піратство, "володарка морів".

3. Як ви розумієте вислів "Вівці з'їли людей"?

4. На с. 103 за кодом перейдіть і перегляньте відео про Ф. Дрейка. В чому значення його діяльності для Англії?

5. Оцініть свої успіхи в опануванні теми , виконавши вправу 1 на с.105.

Домашнє завдання- § 15 опрацювати

1. Перегляньте дві частини відеоуроку.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: повстання комунерос, гези, повстання іконоборців, алькабала, "Непереможна армада", Арраська унія, Утрехтська унія,  Мюнстерський договір, бюргерська республіка.

3. По карті на с.93 визначте володіння Іспанії у Європі в середині XVI ст.

4. Події національно- визвольної війни 1568-1648 рр. простежте по карті на с.97. 

5. Чому національно- визвольну війну у Нідерландах називають революцією?

6. Самооцініть свої успіхи у вивченні теми за допомогою вправи 1 на с.99.

Домашнє завдання- § 14 опрацювати

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: абсолютна монархія, абсолютизм, релігійні війни, гугеноти, Варфоломіївська ніч, Нантський едикт, політика меркантилізму, король- сонце.

3. Самостійно за підручником опрацюйте п.4 на с.90-91.

4. По карті на с.91 простежте зростання території Пруссії- Бранденбурга протягом XV-XVII ст.

5. Самооцініть свої успіхи в опануванні темою уроку за допомогою вправи 1 на с.92.

Домашнє завдання- § 13 опрацювати

Виконайте підсумкову роботу за темою "Високе Відродження. Реформація у Європі" за посиланням у Viber.

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: Контрреформація, орден єзуїтів, Тридентський собор, релігійні війни, протестантизм, Аугсбурзький релігійний мир, Нантський едикт, гугеноти.

3. Чи можна назвати Контрреформацію "католицькою Реформацією"?

4. Як на вашу думку, чи можна було уникнути релігійних війн у Європі?

5. За QR-кодом на с.73 ознайомтесь із історією інквізиції. Чи поділяєте ви думку автора?

Домашнє завдання- § 10 опрацювати.

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте терміни і поняття: індульгенція, Реформація, 95 тез, анафема, лютеранство, секуляризація, протестантизм, кальвінізм.

3. По карті на с. 68 визначте країни, на які поширилися ідеї Реформації?

4. Якими були основні причини Реформації?

5. За допомогою вправи 1 на с. 69 визначте сво успіхи в опануванні темою.

Домашнє завдання- § 9 опрацювати.

1. Перегляньте відео "Гуманізм. Високе Відродження" до 3 хв. 05 сек. та "Мистецтво Високого Відродження" повністю.

2. З'ясуйте основні терміни і поняття: гуманізм, Відродження (Ренесанс), Високе Відродження, Північне Відродження.

3. Узагальніть інформацію про провідні ідеї гуманізму та поширення ідей Відродження в Європі за допомогою схем, розміщених на сс.52-53 підручника.

4. Самостійно опрацюйте питання "Народження нової європейської науки" с.59-61.

5. Чому католицька церква переслідувала вчених?

6. Самооцініть свої успіхи в опануванні теми, виконавши вправу 1на с.62.

Домашнє завдання- § 8 опрацювати.

Виконайте контрольне тестування за посиланням у Viber до 21.10.

1. Перегляньте відеоурок.

2. Повторіть основні дати, терміни і поняття, які вивчалися протягом теми та персоналії.

3. Якщо у вас є можливість об'єднатися в групу, зіграйте у історичне лото на с. 46 підручника.

Домашнє завдання- § 7, підготуватися до тематичнного оцінювання.

1. Перегляньте обидва відео.

2. З'ясуйте терміни і поняття: капіталізм, мануфактура, розсіяна мануфактура та централізована, буржуазія, наймані робітники.

3. На с.24 підручника розберіть схему, яка допомагає зрозуміти умови зародження капіталізму.

4. Як змінилося життя людей після Великих географічних відкриттів?

5. Що нового з'явилось у європейській моді?

Домашнє завдання - § 3, 4 опрацювати

1. Перегляньте відеоурок.

2. Що спонукало європейців шукати нові шляхи на Схід?

3. Які науково- технічні досягнення зробили можливими морські подорожі та географічні відкриття?

4. Чому Америку не назвали ім'ям Колумба?

5. По карті на с.14-15 підручника прослідкуйте ті подорожі, про які йшлося у відео.

Домашнє завдання- § 1, п.1-3 опрацювати. Ознайомитись з картою 

1. Перегляньте відеоурок.

2. З'ясуйте терміни і поняття: Новий час, Ранньомодерна доба.

3. У чому полягає історична спадщина середньовіччя?

4. Чому наступна історична епоха отримала назву "Новий час"? що нового з'явилося порівняно із середніми віками?

5. У чому полягали особливості  Ранньомодерної доби в історії України?

Домашнє завдання- опрацювати Вступ, с.4-8, виконати впр.2 на с.8