29.09-02.10

Тема: Я і мій час. Раціональний розподіл часу.

Мета: 

Ознайомитись із особливостями планування часу, значенням розпорядку дня, організованим відпочинком та працею, ознаками правильно облаштованого робочого місця.

Розвивати практичні вміння та навички, уміння планувати свій день та облаштовувати робоче місця.

Виховувати охайність, звичку до порядку, вміння дотримуватися розпорядку дня.

https://www.youtube.com/watch?v=hUYP-J_gfvc

https://www.youtube.com/watch?v=zY4fUwSKOPM -Дмитрик

Практична робота:  Перегляньте уважно демонстраційний  матеріал.  В одному з  роликів  завдання. Дайте відповіді на питання.

Питання:

I

1.Чи  був  Дмитрик  вихованим хлопчиком?

2.Як ви вважаєте, чому він постійно спізнювався до школи?

3.Чому Дмитрикові було нудно і вдома , і в школі?

II

1.Розташуйте по порядку режимні моменти.

III 

Назвіть правильну відповідь. Тільки  один варіант відповіді.

1.Для чого потрібний школяру режим дня?

А) щоб усе встигати;

Б) щоб нічого не встигати;

В) щоб зберегти здоров’я;

Г) щоб утратити здоров’я.

2.Що потрібно для зберігання та зміцнення здоров’я?

А) чистити зуби, умиватися, розчісуватися;

Б) стежити за чистотою свого одягу та взуття;

В) довго спати

Г) дотримуватися розпорядку дня.

3.Для чого людині роблять щеплення?

А) щоб людина захворіла;

Б) щоб захистити від небезпечних хворіб;

В) щоб з’явився імунітет.

22.09-26.09

Мої сильні сторони та професії сучасного й майбутнього. 

Мета: розширити знання про різноманітність професій; розкрити поняття «професія», виховувати повагу до праці людей усіх професій, формувати свідоме ставлення до вибору професії.

Професія — це вид трудової діяльності людини, що володіє спеціальними знаннями, практичними навичками, одержаних шляхом спеціальної освіти, які  здійснюють роботу в певній сфері виробництва.

Практична робота: Перегляньте демонстраційний матеріал.

 1.Перегляньте демонстраційний матеріал

https://www.youtube.com/watch?v=dDSS9MbTH9o

https://www.youtube.com/watch?v=LbMx0rB9nJk

Відгадайте загадки , про які ж професії в них йдеться?

Запишіть у зошиті, сфотографуйте та перешліть на пошту.

 Загадки:

1.Інструмент бере у руки —
Линуть чисті, ніжні звуки.
Люди кажуть: «Це талант!»
Добре грає ...

2.Шторм його не налякає,
Адже він штурвал тримає.
Через море й океан
Водить судно…

3.Слоненяті чи качаті,
  Котеняті чи курчаті
  Дасть пігулку чи відвар
  Друг тварин…

4.Нове плаття в мене файне,
Бо cтворив його…

5.Вночи, опівдні, на світанку

Охороняє мир і спокій

На вірність він дає присягу

Хто захищає нас?  …

6.Він з комп’ютером на ТИ,
Розумніших не знайти,
Віртуальний творить міст
Диво-майстер…

7.Літаком керує вправно
Коли навіть в небі хмарно,
Посміхається з висот
Найхоробріший…

8.Хто людей з біди рятує
І хвороби всі лікує -
Призначає процедури

І таблетки, і мікстури?...

9.Він закони добре знає,
Помилку відраз впізнає,
Будь-який важливий лист
Враз напише вам…

10.Як прикрасу оновити?
Треба майстра попросити!
Сяє перстень краще зір!
Допоміг нам…

11.Голосно луна дзвінок,
Почається урок.
До діток іде в обитель
Дати знань їм мудрий… 

12.Судно, скарб, людей, печери…
В мулі залишки галери…
Відшукає все це враз
Під водою...

13.Золоті у нього руки:
Робить зачіски й перуки,
Підстриже і пофарбує,
Гарний настрій подарує…

14.Він  навчить твого собаку
Як прогнати розбишаку,
Не страшний вже буде ворог,
Коли учить пса…

15.Темної ночі, ясним днем

Він бореться з вогнем

В касці, ніби воїн славний,

На пожежу поспішає  …

15.09-19.09

Тема: Я і мої особисті кордони. Право на

самовираження.

Практичне завдання. Перегляньте демонстраційний матеріал.

https://www.youtube.com/watch?v=89IJADyjlmQ

https://www.youtube.com/watch?v=ls6fHOfQnhQ

Творча робота: Дітки, продивіться відеоролики та дайте відповіді на питання.

Запишіть відповіді у зошиті, сфотографуйте та перешліть на

 електронну пошту moskalenko.galya@gmail.com

1.Після перегляду мультфільма дайте відповідь, які особисті

кордони порушуються?

2.Із чого зрозуміло, що відбувається порушення особистих

кордонів?

3.Як, на твою думку, можна було б захистити особисті кордони?

4.Чи були ви на місці того, чиї особисті кордони порушувалися?

5. Чи були ви тією людиною, яка сама порушувала межі інших? Як

ви почувалися у кожному з випадків?

Особисті кордони – змінна величина залежно від того, як близько і кого

ми впускаємо в своє життя. Це ніби непомітна лінія між нами та людьми.

Непомітна, але відчутна. І у кожного вона своя. Нам потрібні особисті

кордони, щоб ми не були зруйновані як особистість. Вони про те, як із

нами можна, а як ні. Ми встановлюємо їх, насамеред, для себе, а не щоб

змінити іншого. І тут важливо знати, хто ти насправді, важливо слухати і

чути саме себе, починаючи з найелементарніших речей.

Особисті кордони - це позначення безпечної для людини зони. Коли вони

порушуються, людина зазвичай відчуває тривогу, відразу, злість.

Межі не передаються у спадок, їх треба формувати. Процес формування

кордонів триває все життя.

Людина, що дозволяє порушувати власні кордони, дає можливість

оточуючим маніпулювати собою. Нечітке усвідомлення власних кордонів

01.09-12.09

Тема: Зміни, які відбуваються у моєму житті. Конституція України.

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про Україну, державні символи України, Конституцію України; виховувати усвідомлення себе як невід'ємної частини українського народу, любов до рідної країни, почуття патріотизму.

Творча робота

Дітки, продивіться відеоролик та дайте відповіді на питання. Запишіть відповіді  у зошиті, сфотографуйте та перешліть мені на електронну пошту   moskalenko.galya@gmail.com

 Роботу потрібно надіслати до 12.09.

https://www.youtube.com/watch?v=SPBOmewK6i4

Конституція — Основний Закон нашої держави.

Конституція була прийнята на  28 червня 1996 року — цей день є святковим у нашому календарі.

— Діти, як називається країна, де ми живемо?

— Яку назву має народ нашої країни?

— Яку назву має столиця України?

— Яка мова є державною мовою України ?

— Як називається наше місто?

— Чи знаєте ви, який герб має Україна?

— Який вигляд має прапор України?

— Як  називається гімн нашої держави?