Forløbets placering, fag og undervisningstid

Forløbet er placeret i Uge 15, som en del af studieturen. Undervejs på turen er der besøg følgende steder:

Airbus - Flyfabrik - Bremen

Erdöl - Museum - Wietze

Ford - Bilfabrik - Köln

EU-parlamentet i Strasbourg

Følgende fag spiller med i forløbet: Engelsk, teknologi, fysik, kemi.

Undervisningstiden er 35 timer og fordybelsestiden er 15 timer.

Forløbets indhold, form, progression og metoder

Hvordan ser fremtiden ud for Europa, når det kommer til klimaforandringerne? Dette SO-forløb handler om at tage en tur ud i Europa og kigge på hvordan forskellige virksomheder arbejder med transport og energi i forhold til fremtidens klimaforandringer. Samtidig indgår et besøg i EU´s magtcenter, for at tale med de folk, hvis job det er, at tage beslutninger om love og regler, der bestemmer, hvordan vi i Europa skal håndtere den globale opvarmning.

Det handler om at lære noget om global opvarmning, om teknologien inden for transport og energi og om at besøge virkelige virksomheder for at se hvad der sker inden for for forskellige industrier.

På studieturen bliver der lejlighed til at spørge på virksomhederne, hvad de gør for at forholde sig til fremtiden og dens krav. Eleverne kommer ud og får lejlighed til at snakke med folk, der rent faktisk kan gøre en forskel på et højere plan; og de får mulighed for at lære om hvad der helt konkret bliver besluttet for at hjælpe med at håndtere den menneskeskabte globale klimakrise.

Teori og praktik arbejder sammen under turen med en række af relevante besøg, hvor eleverne forinden turen har lavet et forberedende arbejde.

Kompetencemål

Metoder til problemformulering, planlægning og gennemførelse af problembaseret projektarbejde på tværs af fag er det helt grundlæggende og gennemgående fra tidligere SO-forløb.

Informationssøgning, herunder kildetyper, søgestrategier, søgemetoder, metoder til kildekritik og formalia vedrørende anvendelse og angivelse af kilder arbejdes der fortsat med i de relevante sammenhænge.

Læsestrategier og notatteknik undervises der ikke i, men de forudsættes anvendt.

Skrivehandlinger, fremstillingsformer og genrer i fagene og på tværs af fag, herunder sprogrigtighed og argumentation inddrages i den afsluttende tværfaglige opgave.

Kollaborative og individuelle skrivemetoder til læring, refleksion og formidling bruges i gruppernes skriveproces frem til den endelige opgaveaflevering.

Produktform, fordybelsestid og evaluering

I slutningen af turen og forløbet udarbejder eleverne en tværfaglig opgave, hvor alle fagene indgår.

Den kommer til at inkludere:

Præsentation, beskrivelse og analyse af en problemstilling omkring global opvarmning.

Et interview: Der forberedes nogle interviews på engelsk med relevante spørgsmål hjemmefra, der således skal udføres under de forskellige besøg på studieturen. Det endelige interview skrives med ind i rapporten.

En naturvidenskabelig rapportdel som beskriver en forsøgsrække for de inkluderede fag. inden for den valgte problemstilling.

En konklusion på den beskrevne og analytisk bearbejdede problemstilling omkring global opvarmning.