Forløbets placering, fag og undervisningstid

Forløbet ligger i uge 6 med deltagelse af idéhistorie og dansk.

Tre undervisningsdage og to skrivedage med aflevering fredag aften. Der indgår 25 undervisningstimer og 12 fordybelsestimer i forløbet, som er fordelt hen over ugen, hvor der ikke er anden undervisning eller skriftlige opgaver.

Forløbets indhold, form og metoder

Introduktion til forløbet med repetition af metode til opgaveskrivning.

Forløbet veksler mellem læreroplæg og øvelser individuelt og i grupper.

Fokus på demokrati og medborgerskab fra den franske revolution og til i dag.

Brug og misbrug af historien - hvordan afspejles udfordringerne mod demokrati og medborgerskab i tekster (film, valgplakater, litteratur)

Propaganda - forskellige -ismer - forskellige styreformer og konflikter

Eleverne får udleveret et kompendium med udvalgte tekster samt teoriafsnit. (Metode, kort om de forskellige perioder med tilhørende tekster samt links til videre studier)

Elevernes arbejde sammen med lærerne med forskellige kilder (fra kompendiet og selvvalgt) skal lede frem til, at eleverne selv kan stille åbne spørgsmål og udarbejde en problemformulering og forholde sig analytisk og vurderende.

Kvalificeret og fokuseret arbejde med informationssøgning.

Progression

I dette forløb er der fokus på elevernes selvstændighed i forhold til problemformuleringsfasen, brug af fagenes metoder og opbygningen af en akademisk opgave. Dansk- idéhistorieopgaven er således et led i elevernes skrivekompetenceudvikling frem til den videnskabelige skrivestil, som fordres i StudieOmrådeProjektet.

Produktform, fordybelsestid og evaluering

Produktkrav: Tværfaglig opgave med særligt fokus på, at begge fag spiller med, og at begge fags metoder bliver brugt. Ca 8 sider eksklusiv noter og litteraturhenvisninger.

Opgaven vurderes med en karakter og formativ evaluering af metodeafsnit og formalia.