Curso de Fonología

Este curso es una introducción a la fonología, la disciplina científica que estudia cómo se organizan los sonidos del habla para su utilización en las lenguas. El objetivo del curso es facilitar la comprensión de los conceptos fundamentales de esta disciplina con la finalidad de entender algunas propuestas teóricas sobre cómo funcionan los sistemas fonológicos. Para ello, revisa algunas de las ideas fonológicas propuestas por el estructuralismo europeo, entre otras, las nociones de fonema de Nikolai Trubetzkoy y de rasgo distintivo de Roman Jakobson, así como la propuesta descriptiva del español de Emilio Alarcos Llorach. El resto del curso desarrolla algunas ideas de la fonología generativa, principalmente, las propuestas por Noam Chomsky, Morris Halle, Larry Hyman, John Goldsmith, Nick Clements y Elizabeth Hume. La presentación de la fonología generativa presenta dos grandes limitaciones: en el aspecto empírico, no cubre los avances de la fonología suprasegmental; en el aspecto teórico, no presenta propuestas importantes como la fonología léxica, la teoría de la optimalidad, entre otras. El curso puede resultar útil para quienes estén estudiando la materia, pues presenta explicaciones y ejemplos que buscan hacer comprensible la materia; asimismo, el curso puede ser de utilidad para quienes la estén impartiendo como material didáctico para complementar sus clases.

El curso no está diseñado por un fonólogo, sino por un profesor de fonología, que ha buscado información pertinente en diversas fuentes y la ha organizado de una manera didáctica para facilitar el aprendizaje de una materia que no siempre es de fácil comprensión. Es conveniente repetir que el curso tiene carácter introductorio y, por lo tanto, no cubre todos los temas de esta disciplina científica ni profundiza en aquellos que trata. Tampoco prepara para realizar investigación en fonología. 

Las fuentes de información e inspiración en que se fundamenta este curso son muchas. En primer lugar, las enseñanzas de mis maestras y maestros: en la Pontificia Universidad Católica del Perú, Rocío Caravedo, Rodolfo Cerrón-Palomino, Carlos Gatti y Mario Montalbetti; en la Universidad de Cornell, Abigail Cohn, Draga Zec, Becky Letterman y Ayako Tsuchida. Las principales obras en que se basa el curso son los Principios de Fonología de Nikolai Trubetzkoy, el libro Preliminaries to Speech Analysis: The Distinctive Features and Their Correlates de Roman Jakobson, Gunnar Fant y Morris Halle, el libro Fundamentos del lenguaje también de Jakobson y Halle, y la Fonología española de Emilio Alarcos Llorach. Estos textos sirven de fundamento para el estudio del estructuralismo europeo. La presentación de la fonología generativa tiene como base principal The Sound Pattern of English de Noam Chomsky y Morris Halle, el Problem Book in Phonology de Morris Halle y Nick Clements, la Aproximación a la fonología generativa: Principios teóricos y problemas de Heles Contreras y Conxita Lleó, el libro Fonología: Teoría y Análisis de Larry Hyman, la obra Phonology in Generative Grammar de Michael Kenstowicz, el artículo "The Internal Organization of Speech Sounds" de Nick Clements y Elizabeth Hume, y el libro Introductory Phonology de Bruce Hayes. La primera parte del curso está basada principalmente en el artículo "Phonology" de Abigail Cohn; también contiene importantes ideas del libro Understanding Phonology de Carlos Gussenhoven y Haike Jacobs (2017). Por último, las siguientes obras sirven de apoyo a todo el curso: Fonética (con especial referencia a la lengua castellana) de Eugenio Martínez Celdrán, Patterns of Sounds de Ian Maddieson y Los sonidos del español de José Ignacio Hualde; este último, además, es la base para la quinta parte del curso.

Este curso se imparte una vez al año en la Especialidad de Lingüística y Literatura de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Se desarrolla a lo largo de quince semanas con cuatro horas semanales de clases.

En primer lugar, les agradezco a mis alumnxs, quienes a lo largo de los años han contribuido significativamente a mejorar este curso que, como siempre les digo, es suyo. En segundo lugar, les agradezco a mis maestras y maestros por la formación que me brindaron; a pesar de los años transcurridos, me sigo considerando su alumno. En tercer lugar, les agradezco a mis colegas de la universidad por todo lo que me han enseñado en conversaciones, en conferencias y en clases. En cuarto lugar, le agradezco a la Pontificia Universidad Católica del Perú, institución en la que estudié y en la que enseño, pues siempre he encontrado en ella apoyo para mi desarrollo académico. El apoyo del Jefe del Departamento de Humanidades, mi amigo Francisco Hernández, así como el del programa de Asignación por alto desempeño en docencia, ha sido crucial para que este curso pueda ofrecerse en su versión en línea. De igual manera, la asesoría del muy profesional equipo de PUCP Virtual me permitió convertir mis separatas en este sitio web. Finalmente, le agradezco a mi familia por absolutamente todo.

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