Nesta semana, as discussões na comunidade foram marcadas por intensos debates sobre a ética e os impactos socioambientais da IA na educação, abordando desde o consumo de recursos por data centers até vieses algorítmicos e a necessidade de uma pedagogia crítica frente às tecnologias. Paralelamente, houve um foco significativo em aplicações práticas e pesquisa, com compartilhamento de relatórios sobre uso estudantil (Anthropic/Claude), críticas à qualidade de estudos emergentes sobre IA, e a divulgação de novas ferramentas e iniciativas (IA Desplugada, Google Classroom). A dinâmica da comunidade também esteve ativa, com a divulgação de múltiplos eventos (Audiência Pública CNE, Lançamento Cátedra UFAL), compartilhamento de recursos e pedidos de colaboração em pesquisas.
Assuntos Tratados:
Consumo de recursos (água e energia) por data centers de IA e a busca por dados confiáveis sobre o tema.
Discussão sobre a necessidade de contextualizar dados de consumo (comparação com outras indústrias, reutilização de água).
Preocupações com vieses algorítmicos, vigilância, privacidade e o potencial da IA para reforçar estruturas de poder e desigualdade (citando Zuboff, Freire, bell hooks).
Debate sobre o uso de IA em contextos sensíveis (como guerra em Gaza) e a responsabilidade das Big Techs, conectando com a necessidade de cidadania digital e pensamento crítico na educação.
Discussão sobre chatbots de "companhia" e seus efeitos psicológicos, especialmente em adolescentes, e a importância de distinguir IA de interações humanas/terapêuticas.
Preocupações com o uso de IA para monitoramento e punição de alunos, reforçando a desconfiança em vez do diálogo e aprendizado.
Reflexão sobre a mentalidade preexistente (vigilância, punição) que a IA pode potencializar.
Importância de uma abordagem multidisciplinar para o letramento algorítmico, tratando algoritmos como "instituições" ou "textos sócio-técnicos".
Discussão sobre design manipulativo ("deceptive patterns") em tecnologias.
Debate sobre a interação humano-máquina em diferentes culturas.
Dúvidas Recorrentes:
Onde encontrar dados confiáveis sobre o impacto ambiental da IA?
Como equilibrar os benefícios da IA com os riscos éticos e sociais?
Como formar professores e alunos para um uso crítico e ético da IA?
Soluções ou Encaminhamentos:
Compartilhamento de artigos, pesquisas (Luccioni, Fapesp, OECD, FT) e livros (Instituições Algorítmicas).
Sugestão de adotar abordagens críticas (pedagogia crítica, antirracismo) para analisar a IA.
Ênfase na necessidade de transparência, explicabilidade e intencionalidade pedagógica no desenvolvimento e uso de ferramentas de IA.
Discussão sobre a importância da formação docente e do debate ético contínuo nas escolas e universidades.
Assuntos Tratados:
Compartilhamento de oportunidades (grant para edtechs de IA e matemática).
Apresentação de relatórios sobre uso de IA por estudantes (Anthropic Education Report sobre Claude).
Discussão sobre a qualidade e validade de pesquisas emergentes sobre IA na educação, alertando para erros metodológicos e generalizações apressadas.
Crítica a meta-análises com resultados exagerados sobre o impacto do ChatGPT na aprendizagem.
Compartilhamento e debate sobre modelos escolares que utilizam IA (Alpha School, Summit Public Schools), com críticas sobre marketing vs. impacto real.
Uso de IA para identificar bullying nas escolas.
Uso de IA como ferramenta de apoio à saúde mental (com ressalvas sobre substituição de terapia).
Discussão sobre a evolução e potencial de ferramentas de IA para aprendizado de idiomas (experiência com ChatGPT para francês).
Compartilhamento de pesquisas sobre vieses pedagógicos em ferramentas de IA que geram planos de aula (reforçando modelos tradicionais).
Reflexão sobre o nível real de "inteligência" das ferramentas atuais (automação vs. IA genuína) e o modelo SAMR.
Preocupação com o baixo engajamento e isolamento social decorrentes do uso excessivo de tutores de IA.
Dificuldades práticas de professores em integrar IA para estudo e ensino eficaz (exemplo com PBL).
Novas funcionalidades de IA em plataformas educacionais (Google Classroom para gerar perguntas).
Dúvidas Recorrentes:
Quais são as evidências reais do impacto da IA na aprendizagem?
Como usar IA de forma eficaz para além da automação básica?
Como garantir que a IA promova pedagogias inovadoras e não reforce modelos antigos?
Soluções ou Encaminhamentos:
Compartilhamento de pesquisas, artigos e preprints (OSF, Anthropic, Bodong Chen).
Relatos de experiências práticas e visitas a escolas (MissaoExplore).
Ênfase na necessidade de priorizar a pedagogia sobre a tecnologia e exigir intencionalidade pedagógica nas soluções.
Discussão sobre a importância da formação docente para uso crítico e eficaz da IA.
Assuntos Tratados:
Divulgação de eventos: FGV Educação, Audiência Pública do CNE sobre IA, Lançamento da Cátedra UNESCO IA Desplugada na UFAL (IA.edu), Seminário Cetic.br 20 anos, Encontro de Educação Midiática, evento sobre Instituições Algorítmicas.
Compartilhamento de resumos e anotações de eventos (Audiência Pública CNE, resumo semanal da comunidade).
Pedidos de ajuda e colaboração em pesquisas (Rafael Parente sobre pedagogia crítica e IA, César França sobre interação academia-indústria, Rafael Sampaio sobre EaD).
Compartilhamento de recursos: livros (EdTech Books), artigos (Fapesp, Le Monde Diplomatique), relatórios (Anthropic), cursos (MEC/Secom Educação Midiática, OpenAI Academy, CAPES), vídeos (Paul Le Blanc, Stanford Seminar), iniciativas (Cecierj, IFES).
Discussões sobre a gestão da comunidade: como adicionar novos membros, lista de espera, moderação de conteúdo (foco em IA e Educação, necessidade de contextualização).
Organização de encontros presenciais (BETT BR, Recife) e meetups online.
Compartilhamento de projetos e iniciativas dos membros (Códigos de Sofia, Instituto Escolas Criativas, A2A Google).
Pedidos de indicação de especialistas (tecnologias assistivas e inclusão).
Dúvidas Recorrentes:
Como participar dos eventos (links, inscrições)?
Onde encontrar gravações ou resumos dos eventos?
Como adicionar novos membros à comunidade?
Soluções ou Encaminhamentos:
Compartilhamento de links de inscrição, transmissão e materiais.
Criação de resumos colaborativos (anotações da Marina Maluta, resumo semanal).
Disponibilização de formulário para novos membros e gestão da lista de espera.
Reiteração das regras da comunidade pelos moderadores.
Troca de contatos e indicações entre os membros.
LinkedIn Post: Grant for EdTechs
Descrição: Divulgação de um grant de até 300k dólares para edtechs que atuam com IA generativa e matemática, com necessidade de piloto nos EUA.
Relevância: Oportunidade de financiamento relevante para membros da comunidade envolvidos com edtechs.
Descrição: Link de inscrição para evento da FGV sobre educação, com participação de membro do grupo como moderador.
Relevância: Divulgação de evento relevante para a comunidade, especialmente do Rio de Janeiro.
DataCenter Dynamics: Cidade de Data Centers em Eldorado do Sul
Descrição: Notícia sobre a sanção da lei para construção da primeira cidade de data centers da América Latina em Eldorado do Sul (RS).
Relevância: Contexto para a discussão sobre infraestrutura de data centers, ligada ao consumo de recursos pela IA.
arXiv: Making AI Less "Thirsty"
Descrição: Artigo científico (preprint) sobre o consumo de água pela IA, base para outras publicações.
Relevância: Fonte de dados compartilhada em resposta à dúvida sobre consumo de recursos por data centers.
The Times: ChatGPT Water Consumption
Descrição: Artigo do The Times discutindo o consumo de água pelo ChatGPT, alegando ser maior que o estimado anteriormente.
Relevância: Fonte de dados compartilhada na discussão sobre impacto ambiental da IA.
OECD.AI: How much water does AI consume?
Descrição: Análise da OECD sobre o consumo de água por sistemas de IA.
Relevância: Fonte de dados compartilhada na discussão sobre impacto ambiental da IA.
Financial Times: AI Water Consumption (mais atual)
Descrição: Artigo mais recente do Financial Times sobre o consumo de água pela IA.
Relevância: Fonte de dados atualizada compartilhada na discussão sobre impacto ambiental da IA.
Descrição: Edição da revista Pesquisa Fapesp (Março 2025) contendo dados sobre diversos temas, incluindo potencialmente o impacto da IA. A capa de Abril/2025 sobre violência escolar também foi mencionada.
Relevância: Fonte de dados indicada e compartilhada na discussão sobre impacto da IA e violência escolar.
EdTech Books: AI in Education (Leitura Gratuita)
Descrição: Link para um livro online gratuito sobre Inteligência Artificial na Educação.
Relevância: Recurso educacional relevante para a comunidade.
arXiv: Power Hungry Processing (Luccioni et al.)
Descrição: Artigo (preprint) de Alexandra Sasha Luccioni e colegas sobre o consumo de energia e custo da implementação de IA.
Relevância: Pesquisa relevante sobre o custo energético da IA, conectada à discussão sobre impacto ambiental.
Cecierj: Iniciativa IA na Educação Online
Descrição: Notícia sobre o lançamento de uma iniciativa da Fundação Cecierj para integrar IA à educação online com ética e inovação.
Relevância: Divulgação de iniciativa local (RJ) relevante para o tema do grupo.
YouTube: Education Project by Paul le Blanc & Co.
Descrição: Vídeo sobre um projeto educacional de Paul le Blanc.
Relevância: Compartilhamento de material audiovisual sobre educação.
LinkedIn Post: Anthropic Education Report
Descrição: Post divulgando o relatório da Anthropic sobre o uso do chatbot Claude por estudantes universitários (~1M de conversas analisadas).
Relevância: Compartilhamento de pesquisa em larga escala sobre o uso real de IA por estudantes.
Formulário de Inscrição para a Comunidade
Descrição: Link para o formulário Google Forms para interessados em entrar no grupo do WhatsApp.
Relevância: Ferramenta de gestão para entrada de novos membros na comunidade.
Anthropic News: Education Report
Descrição: Link direto para o relatório da Anthropic sobre como estudantes universitários usam o Claude.
Relevância: Fonte primária da pesquisa sobre uso de IA por estudantes.
Google Sites: IAIA Educa (IFES)
Descrição: Site de uma iniciativa do Instituto Federal do Espírito Santo sobre IA na Educação.
Relevância: Exemplo de outra iniciativa similar à comunidade, gerando uma breve discussão sobre origens.
TinyURL: 3r5cnj53 (Redireciona para Google Forms)
Descrição: Link encurtado que provavelmente leva a um formulário ou recurso (o destino exato não está claro sem clicar).
Relevância: Compartilhado sem contexto adicional claro na conversa.
Le Monde Diplomatique Brasil: A ilusão dos chatbots como companhia
Descrição: Artigo discutindo chatbots de companhia sob a perspectiva da psicanálise e a questão da alteridade.
Relevância: Traz uma perspectiva crítica sobre o impacto psicológico da IA, relevante para a educação de adolescentes e design de produtos.
Revista Pesquisa Fapesp: Violência Escolar
Descrição: Reportagem de capa da Fapesp (Abril 2025) sobre o aumento da violência escolar no Brasil.
Relevância: Contextualiza a discussão sobre o ambiente escolar e como a IA poderia interagir com questões de afetividade, bullying e bem-estar.
LinkedIn Post: Gui Alves - Tempos Interessantes
Descrição: Post reflexivo de Guilherme Alves sobre a necessidade de persistência e resiliência na educação em tempos de transformação digital.
Relevância: Reflexão sobre o papel humano na educação na era da IA.
Descrição: Site do Instituto Escolas Criativas, mencionado como tendo uma linha de atualização interessante.
Relevância: Indicação de organização que trabalha com inovação e criatividade na educação.
YouTube: Evento Algoritmos como Instituições
Descrição: Link para transmissão ao vivo de evento discutindo o conceito de "Algoritmos como Instituições".
Relevância: Divulgação de evento ao vivo sobre um conceito relevante para a análise crítica da IA.
OSF Preprints: Crítica a Pesquisa sobre ChatGPT e Aprendizagem
Descrição: Preprint criticando a metodologia e generalização de estudos sobre o impacto do ChatGPT na aprendizagem.
Relevância: Compartilhamento de análise crítica sobre a qualidade da pesquisa na área de IA e Educação.
LinkedIn Post: Crítica a Meta-Análise ChatGPT (Joshua Weidlich)
Descrição: Post original da crítica a uma meta-análise sobre os efeitos do ChatGPT na aprendizagem.
Relevância: Fonte da crítica mencionada anteriormente, reforçando o cuidado ao consumir pesquisas sobre IA.
Instagram Reel: Missão Explore na Alpha School
Descrição: Vídeo curto mostrando a visita da Missão Explore à Alpha School.
Relevância: Material visual sobre a escola discutida no grupo.
Gazz Conecta: Startup Curitibana usa IA para identificar bullying
Descrição: Notícia sobre uma startup de Curitiba que utiliza IA para detectar bullying em escolas.
Relevância: Exemplo de aplicação prática de IA em um problema escolar relevante.
Instagram Reel: Proprietária da Alpha School
Descrição: Vídeo protagonizado pela proprietária da Alpha School.
Relevância: Material adicional sobre a Alpha School, gerando comentários sobre o marketing da instituição.
YouTube Playlist: IA na Educação (Autor Desconhecido)
Descrição: Playlist no YouTube com vídeos sobre IA na Educação.
Relevância: Compilação de recursos audiovisuais sobre o tema.
Instagram Stories: IA e Saúde Mental (Vinicius Aragão)
Descrição: Stories (temporários) discutindo o uso de IA como ferramenta de saúde mental.
Relevância: Compartilhamento de perspectiva sobre uma aplicação específica da IA.
Google Sites: Resumo Semanal da Comunidade (01/04-07/04)
Descrição: Link para o resumo das discussões da comunidade na semana anterior, organizado por Marina Maluta.
Relevância: Recurso interno da comunidade para acompanhamento das discussões (meta!).
LinkedIn Post: Depoimento Pessoal sobre Violência Escolar (Prof Ives Duque)
Descrição: Artigo pessoal do Prof. Ives Duque sobre violência escolar, pensamento sistêmico e burnout.
Relevância: Contribuição para a discussão sobre violência escolar e o contexto em que a IA será inserida.
Typeform: Pesquisa Interação Academia-Indústria (César França)
Descrição: Questionário de pesquisa de pós-doc sobre a interação academia-indústria na área de TI no Brasil.
Relevância: Pedido de colaboração em pesquisa relevante para membros da academia e indústria.
Instagram Reel: Humor sobre IA (não resolve tudo)
Descrição: Vídeo curto de humor, sugerindo limitações da IA.
Relevância: Comentário leve sobre as capacidades da IA.
LinkedIn Post: Detalhes sobre o SGP (Guilherme Cintra)
Descrição: Artigo detalhando o Sistema de Gestão Presente (SGP) e sua relevância para políticas públicas educacionais baseadas em dados.
Relevância: Aprofundamento em um sistema de gestão de dados educacionais, base para futuras aplicações de IA em escala.
LinkedIn Post: Vaga Remota (Adriana Ramalho)
Descrição: Compartilhamento de uma vaga de emprego remoto.
Relevância: Oportunidade profissional (ligeiramente off-topic, mas potencialmente útil para membros).
Google Developers Blog: A2A - Interoperabilidade de Agentes
Descrição: Post sobre a proposta A2A do Google, um padrão aberto para interoperabilidade entre agentes de IA de diferentes fornecedores.
Relevância: Apresentação de um desenvolvimento técnico com potencial impacto na integração de ferramentas de IA na educação.
Instagram Post: Evento Algoritmos como Instituições (imagem)
Descrição: Imagem de divulgação do evento sobre "Algoritmos como Instituições".
Relevância: Divulgação visual do evento discutido no grupo.
ProFuturo Educación: Los códigos de Sofía (IA Desplugada)
Descrição: Artigo sobre o projeto "Os códigos de Sofia", ensinando IA sem telas (IA Desplugada), com participação de membro do grupo.
Relevância: Divulgação de projeto inspirador e relevante de um membro da comunidade.
Gov.br MEC: Curso Gratuito Educação Midiática e Direitos Humanos
Descrição: Notícia sobre lançamento de curso gratuito do MEC e Secom sobre Educação Midiática e Direitos Humanos.
Relevância: Recurso de formação relevante para a comunidade.
Descrição: Link para a escola gratuita de inteligência artificial lançada pela OpenAI.
Relevância: Recurso de formação em IA da própria OpenAI.
YouTube Live: Evento Algoritmos como Instituições (Helena Mendonça)
Descrição: Link para a transmissão ao vivo do evento sobre "Algoritmos como Instituições".
Relevância: Link direto para acompanhar o evento em andamento.
Publica BCP: Livro Instituições Algorítmicas
Descrição: Post sobre o livro "Instituições Algorítmicas", que explora o impacto dos algoritmos na sociedade.
Relevância: Indicação de leitura fundamental sobre o tema discutido no evento.
YouTube: Palestra Maria Mello (Design Manipulativo)
Descrição: Vídeo de palestra de Maria Mello (Instituto Alana) sobre práticas manipulativas e design enganoso na internet, no Simpósio Crianças e Adolescentes na Internet.
Relevância: Recurso indicado para entender padrões de design manipulativo, relevante para a discussão sobre ética e interação com tecnologia.
Stanford Online YouTube: State of Design Knowledge in Human-AI Interaction
Descrição: Seminário de Stanford sobre o estado do conhecimento em design na interação Humano-IA.
Relevância: Recurso acadêmico sobre design de interação com IA.
El País English: Filósofo Inexistente criado por IA
Descrição: Notícia sobre um suposto filósofo e sua teoria que, na verdade, foram criados por IA.
Relevância: Exemplo dos desafios de desinformação e autenticidade na era da IA, relevante para a produção de conhecimento.
LinkedIn Post: Hub FGV - Evento DID 2025
Descrição: Post do Hub de Inovação Pedagógica da FGV sobre um evento (DID 2025).
Relevância: Divulgação de evento relacionado à inovação pedagógica.
Veja: Papel das Big Techs na guerra em Gaza
Descrição: Reportagem sobre o fornecimento de modelos de IA por Big Techs dos EUA a Israel no contexto da guerra em Gaza.
Relevância: Gerou debate sobre ética no uso de IA, responsabilidade das empresas e a necessidade de contextualizar notícias para o tema central do grupo (IA e Educação).
Economic Times: Geoffrey Hinton on Schools Becoming Obsolete
Descrição: Artigo reportando a visão de Geoffrey Hinton de que escolas e universidades se tornarão obsoletas com a IA.
Relevância: Provocou discussão sobre o papel socializador da escola, para além da instrução, especialmente no contexto da saúde mental dos jovens.
LinkedIn Post: Pedagogical Biases in AI Lesson Planners (Bodong Chen)
Descrição: Post compartilhando pesquisa que analisa ferramentas de IA geradoras de planos de aula, concluindo que reforçam pedagogias tradicionais.
Relevância: Apresenta evidência de pesquisa sobre um ponto crítico discutido no grupo: a IA reforçando velhas práticas.
Revistes UB Edu: Artigo sobre IA e Educação
Descrição: Link para um artigo em um periódico da Universidade de Barcelona, provavelmente sobre IA e Educação.
Relevância: Compartilhamento de produção acadêmica sobre o tema.
LinkedIn Post: Proibição de Celulares em Escolas na Holanda (Martha Gabriel)
Descrição: Post comentando a proibição de celulares em escolas na Holanda.
Relevância: Traz à tona o debate sobre o uso de tecnologias móveis em sala de aula, relacionado indiretamente à IA.
Netflix: Má Influência: O Lado Sombrio dos Influencers Infantis
Descrição: Link para um documentário na Netflix sobre os problemas relacionados a influenciadores digitais infantis.
Relevância: Recurso audiovisual que aborda ética, infância e tecnologia, temas tangenciais à discussão.
Gov.br CAPES: Treinamentos Portal de Periódicos (Abril)
Descrição: Divulgação de treinamentos online gratuitos oferecidos pelo Portal de Periódicos da CAPES em abril, incluindo ferramentas de gestão de pesquisa e temas científicos.
Relevância: Oportunidade de formação para pesquisadores da comunidade.
EM Colunistas: Escola que diz amém (Filosofia Explicadinha)
Descrição: Artigo de opinião crítico sobre escolas que abdicam de sua voz pedagógica para satisfazer clientes (pais).
Relevância: Levanta questão sobre a autonomia pedagógica da escola, conectando com a discussão sobre como a IA poderia ser usada nesse cenário (reforçar ou questionar).
Google Forms: Pesquisa Doutorado EAD (Rafael Sampaio)
Descrição: Questionário de pesquisa de doutorado voltado para docentes da educação a distância.
Relevância: Pedido de colaboração em pesquisa de um membro da comunidade.
YouTube Live: Lançamento IA.Edu e Cátedra IA Desplugada
Descrição: Link para a transmissão ao vivo do evento de lançamento do Instituto IA.Edu e da Cátedra UNESCO de IA Desplugada na UFAL.
Relevância: Acompanhamento online de evento importante com participação de membros da comunidade.
O Globo: Prêmio Faz Diferença (Votação)
Descrição: Link para a página de votação do Prêmio Faz Diferença do jornal O Globo.
Relevância: Mobilização para votação em iniciativa/pessoa indicada ao prêmio (contexto não totalmente claro, mas envolve membro ou conhecido).
Cetic.br: Seminário Internacional 20 Anos
Descrição: Site com informações e inscrição para o Seminário Internacional Cetic.br 20 anos em São Paulo (Maio 2025).
Relevância: Divulgação de evento importante sobre dados e futuro digital inclusivo.
Descrição: Canal do NIC.br no YouTube, onde o seminário do Cetic.br seria transmitido.
Relevância: Link para acompanhamento online do evento do Cetic.br.
Descrição: Site principal do Cetic.br.
Relevância: Fonte de informações sobre pesquisas TIC no Brasil.
TechCrunch: Google Classroom AI Feature
Descrição: Notícia sobre o Google Classroom adicionar um recurso de IA para ajudar professores a criar perguntas de múltipla escolha.
Relevância: Exemplo de aplicação prática de IA generativa em uma plataforma educacional amplamente utilizada.
Fast Company Brasil: Inovação em Educação (Clara Cecchini)
Descrição: Artigo de Clara Cecchini sobre inovação em educação, inspirado nas conversas da comunidade.
Relevância: Produção de conteúdo por membro do grupo, refletindo as discussões internas.
Edutopia: Responding to Student AI Use
Descrição: Artigo com sugestões sobre como professores podem responder quando alunos usam IA de formas não permitidas.
Relevância: Aborda um desafio prático enfrentado por educadores no uso de IA por alunos.
LinkedIn Post: ChatGPT para Aprendizado de Idiomas (Guilherme Cintra)
Descrição: Post relatando experiência positiva e evolução do ChatGPT para conversação em francês e refletindo sobre o valor de aprender idiomas na era da IA.
Relevância: Compartilhamento de experiência pessoal com ferramenta de IA para aprendizagem e reflexão sobre o tema.